防震避險(xiǎn)應(yīng)急疏散演練小結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-10-21 02:32本頁(yè)面
【正文】 成為教室演練負(fù)責(zé)人，立即告知學(xué)生“地震來(lái)了，不要慌”，并指揮學(xué)生迅速抱頭、閉眼，躲在呈三角狀的角落或各自的課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心并盡可能用手或其他物品保護(hù)頭部；最后一排靠里的同學(xué)面向墻，蹲在墻角處。演練時(shí)間為2分鐘。，信號(hào)員發(fā)出解除“地震警報(bào)”信號(hào)（短促的鋼琴鈴聲）。，并告知學(xué)生，地震已過(guò)，現(xiàn)在撤離教室，進(jìn)入緊急疏散演練環(huán)節(jié)。(三)緊急疏散演練“緊急疏散”信號(hào)（反復(fù)的長(zhǎng)鈴聲）。，教師迅速將全班學(xué)生分成兩路縱隊(duì)，并指揮其有秩序出門。，并按照預(yù)定的路線有序疏散。：二樓四、五、六年級(jí)按單列的順序同時(shí)從各自班級(jí)所劃的路線撤離。下樓道和階梯時(shí)，四年級(jí)走右道、五年級(jí)走中道、六年級(jí)走左道。一樓一、二、三年級(jí)從一樓第二個(gè)階梯撤離。下階梯時(shí)，一年級(jí)走右道、二年級(jí)走中道、三年級(jí)走左道。學(xué)前班直接從教室撤離至內(nèi)操場(chǎng)。學(xué)生疏散時(shí)各關(guān)鍵位置安全負(fù)責(zé)人安排如下： 一樓走廊：段小艷二樓走廊：彭海明二樓樓梯轉(zhuǎn)角處：陳輝萍 新教學(xué)樓小鐵門處：何惠萍 內(nèi)操場(chǎng)中心處：譚玲負(fù)責(zé)走廊和樓梯的教師要確保（提醒）學(xué)生有序撤離，學(xué)生出現(xiàn)跌倒現(xiàn)象時(shí)應(yīng)及時(shí)扶起避免踩踏現(xiàn)象發(fā)生。：內(nèi)操場(chǎng) 內(nèi)操場(chǎng)中班級(jí)集中位置安排：以教學(xué)樓為定點(diǎn)方位，每班兩個(gè)單列，從左到右的順序依次為：三年級(jí)、二年級(jí)、一年級(jí)、六年級(jí)、五年級(jí)、四年級(jí)、學(xué)前班。、有序地到達(dá)指定的疏散地點(diǎn)后雙手抱頭蹲下，等候指揮部的指令。，并向總指揮報(bào)告情況（應(yīng)到人數(shù)、實(shí)到人數(shù)）。七、演練總結(jié)各班報(bào)告情況結(jié)束后，整隊(duì)在原位置看齊。然后請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話，并宣布演練結(jié)束。演練結(jié)束，學(xué)生分班單列有序依次退場(chǎng)，排隊(duì)進(jìn)教室。分列同時(shí)退場(chǎng)，順序：低年級(jí)段：三、二、一年級(jí)；高年級(jí)段：六、五、四年級(jí)；學(xué)前班 進(jìn)教室后，班主任對(duì)此次演練活動(dòng)進(jìn)行班級(jí)小結(jié)。排上中心小學(xué)少隊(duì)部 2013年04月17日第五篇：防震應(yīng)急疏散演練總結(jié)防震應(yīng)急疏散演練總結(jié)老師們，同學(xué)們：今天，我們舉行了地震應(yīng)急救援演練活動(dòng)，此次演練活動(dòng)目的是為了增強(qiáng)全體師生防震減災(zāi)意識(shí)，提高預(yù)防和應(yīng)對(duì)地震等突發(fā)性公共安全事件的應(yīng)急救援和聯(lián)動(dòng)作戰(zhàn)能力。演練活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一組織，全體師生參加，取得了預(yù)期的效果。我們都知道，2008年5月12日，四川汶川發(fā)生特大地震，給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失。面對(duì)這突如其來(lái)的特大地震災(zāi)害，黨中央、國(guó)務(wù)院要求，各地各部門務(wù)必要把抗震救災(zāi)工作作為當(dāng)前最重要、最緊迫的任務(wù)抓好。當(dāng)前，社會(huì)各界普遍關(guān)心這次地震，也非常想了解防震避震方面的有關(guān)知識(shí)。為確保每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)地震、了解地震，掌握自救互救的一些基本要領(lǐng)，我們組織了這次防震避震演練活動(dòng)。從演練情況看，這次演練收到了較好的效果，各班級(jí)在演練中均表現(xiàn)出了較高的積極性和認(rèn)真的態(tài)度。最后我要求，各班級(jí)要以此次演練為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找在演練中存在的不足，比如：個(gè)別班級(jí)撤離時(shí)比較亂，行動(dòng)不迅速，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有引起重視，沒(méi)有按學(xué)校要求去做，要進(jìn)一步完善應(yīng)急預(yù)案和應(yīng)對(duì)措施，加強(qiáng)自救互救訓(xùn)練，做好充分準(zhǔn)備。如果一旦有災(zāi)情發(fā)生，就能確保救災(zāi)工作科學(xué)、有序、高效地開展，最大限度地減輕損失，保障我們生命安全。
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