【正文】 文題目： 就業(yè)進行時——大學(xué)生就業(yè)的若干問題調(diào)研院(系)： 財經(jīng)學(xué)院專業(yè)、班級： 財務(wù)管理122本科班學(xué)生姓名： 梁修宇 王湘婷 賈娜 蘇琳 孫寧 曾丹娜評閱人：年 月 日題目就業(yè)進行時——論當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的若干問題 時間 2012年11月19日~2012年11月25日 地點 上海商學(xué)院過程 小組討論確定相關(guān)實踐主題向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷組織同學(xué)對“當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀”發(fā)表看法和見解 利用網(wǎng)絡(luò)或書籍查閱相關(guān)資料 整理制作ppt，形成論文題目 就業(yè)進行時——論當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的若干問題正文隨著現(xiàn)代形態(tài)教育的世俗化，國家化，法制化，初等教育義務(wù)化和學(xué)校類型多樣化。并且伴隨著在終生教育理念下的當(dāng)代形態(tài)的教育也呈現(xiàn)出終身化，全民化，民主化，多元化和教育技術(shù)的現(xiàn)代化。當(dāng)初的高考從一人過獨木橋變成了現(xiàn)在的大多數(shù)人都能順利進入大學(xué)。但正是這種大眾化教育，造成了當(dāng)前復(fù)雜的就業(yè)局面。第一章 大學(xué)生就業(yè)的熱門和冷門之分我們都知道當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的形勢越來越嚴(yán)重。首先，我國本土大學(xué)生面臨國際聯(lián)合辦學(xué)機構(gòu)競爭。其次，人才市場更加偏重“好”專業(yè)。第三，海外歸來學(xué)子對我國大學(xué)生就業(yè)沖擊加劇。就第二點來講——所謂的“好”專業(yè)或“熱”專業(yè)，是指當(dāng)前就業(yè)市場較緊缺的專業(yè)。近年來，影響大學(xué)生就業(yè)重要因素之一即大學(xué)所學(xué)專業(yè)是否與社會需求相一致，用人單位對大學(xué)生的專業(yè)偏好比大學(xué)知名度更高，一些名牌學(xué)校不合適市場專業(yè)學(xué)生就業(yè)不理想。用人單位在看重“專業(yè)”同時，還對大學(xué)畢業(yè)生的“專長”很重視，有專長的復(fù)合型人才是用人單位競相爭聘的熱點。就現(xiàn)在而言，就業(yè)熱門前六位依次為 3G工程師網(wǎng)絡(luò)媒體人才系統(tǒng)集成工程師中西醫(yī)師/醫(yī)藥銷售會計環(huán)境工程師（選自：廣州北大青鳥湘計立德 招生問答）從以上幾個就業(yè)熱門來看，僅僅IT行業(yè)就占了一半，而且人才需求量非常巨大，這正表明了IT行業(yè)飛速發(fā)展的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)IT技術(shù)會有一個好的發(fā)展前景。有熱門就業(yè)就一定有冷門就業(yè)，就現(xiàn)在而言冷門專業(yè)較少人選擇，就業(yè)相對來說較困難，一般適用于學(xué)術(shù)研究，實際運用比較差，例如：地質(zhì)科學(xué)，船舶工程，礦業(yè)相關(guān)專業(yè)，歷史專業(yè)，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，此類專業(yè)就業(yè)較困難，實用性不大，科學(xué)研究是不錯的選擇。雖然就業(yè)存在熱門冷門之分，但近年來卻出現(xiàn)了“報考熱門就業(yè)冷門”的“冷熱怪圈”現(xiàn)象，所以選擇適合自己的專業(yè)，就是選擇了自己的“熱門專業(yè)”，適合自己的就是最好。第二章大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)的趨勢就業(yè)頻道——中國教育在線曾發(fā)表文章《中國大學(xué)生就業(yè)趨勢的八大走向》①政府從就業(yè)市場的主導(dǎo)位置上逐步后撤，社會及學(xué)校積極參與，畢業(yè)生成最終的就業(yè)主體②現(xiàn)行偏重于“成品包裝”的就業(yè)指導(dǎo)模式將為“成品設(shè)計”式的職業(yè)生涯規(guī)劃和提升就業(yè)力的新模式所代替，大學(xué)生生將更加關(guān)注個人發(fā)展的持久性，而非把重點放在可就業(yè)性上③就業(yè)力培訓(xùn)將會從學(xué)校獨自承擔(dān)過渡到由學(xué)校，社會共同承擔(dān)，職前教育和生涯管理培訓(xùn)將掀熱潮，就業(yè)力及人生規(guī)劃到目前為止，還處在一個啟蒙的階段，在一個需要終生尋求職業(yè)的時代，個體越來越傾向于通過自己對人生的主動設(shè)計和主動管理來保證自己生活的高品質(zhì)④找工作是大學(xué)最頭疼的一件事，所以，所以如何保證先就業(yè)成為大學(xué)生優(yōu)先解決的問題，這一局面在未來一段時間將會繼續(xù)存在，不過，在就業(yè)恐慌過后，事業(yè)的主導(dǎo)性就業(yè)將會變成就業(yè)的主流思想⑤從偏重于追求外職業(yè)生涯到講究內(nèi)外追求職業(yè)生涯的匹配與兼修，從而為個體發(fā)展和職業(yè)發(fā)展尋求長久的動力⑥學(xué)成畢業(yè)是人們對大學(xué)生的普遍認(rèn)識，但未來社會學(xué)習(xí)是一個終生延續(xù)的概念，學(xué)習(xí)能力的高下和學(xué)習(xí)態(tài)度的是否端正決定了一個人職業(yè)生涯成就的高低。要做職場常青樹，最根本的就是保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情⑦一次就業(yè)成為歷史的遺跡短期就業(yè)和多次就業(yè)成為就業(yè)主流脈象⑧就業(yè)全國化成為不可逆的趨勢。八大就業(yè)趨勢，為當(dāng)代大學(xué)生提供了建議，作為準(zhǔn)畢業(yè)生，更應(yīng)該緊抓時代命脈，掌握就業(yè)信息，做好職業(yè)準(zhǔn)備。第三章 大學(xué)生就業(yè)存在的一些問題一是認(rèn)為到農(nóng)村就業(yè)沒有奔頭，只局限在大中城市求職。二是認(rèn)為到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)難以實現(xiàn)自身價值，只局限在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)求職。三是認(rèn)為到冷門行業(yè)就業(yè)臉上無光，只局限在熱門行業(yè)求職。四是認(rèn)為到專業(yè)不對口崗位工作難以發(fā)揮優(yōu)勢，只局限在專業(yè)對口崗位求職。五是認(rèn)為到內(nèi)資企業(yè)就業(yè)得不到更大的鍛煉，只局限在外資企業(yè)求職。六是認(rèn)為到小企業(yè)就業(yè)埋沒人才，只局限在大企業(yè)求職。七是認(rèn)為到經(jīng)濟效益較差的單位就業(yè)吃虧，只局限在經(jīng)濟效益較好的單位求職。八是認(rèn)為到技術(shù)性較低的崗位工作是大材小用，只局限在技術(shù)性較高的崗位求職。九是認(rèn)為在非公有制企業(yè)工作不是為國家出力，只局限在公有制企業(yè)求職。目前，我國實行國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、合作經(jīng)濟、個體私營經(jīng)濟等多種成分并存的經(jīng)濟體制。十是認(rèn)為選擇創(chuàng)業(yè)冒險，只局限于就業(yè)。就業(yè)理念的偏差，造成了大學(xué)生“差的不想去，好的去不了”的現(xiàn)狀，要想改變這種尷尬，就要求大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，擇業(yè)觀。第四章 大學(xué)生就業(yè)的合理化建議創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生初出茅廬，年紀(jì)輕，社會經(jīng)驗少，創(chuàng)業(yè)是有一定風(fēng)險，但并不是逼自己鉆死胡同，把自己往火坑上推。近幾年來，有不少大學(xué)生毅然選擇創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)取得了驕人的成績，為大家樹立了榜樣。大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，只要做好深入細致的市場調(diào)查和分析，在選準(zhǔn)投資項目上下足功夫，并在自己相對熟悉的領(lǐng)域，利用所學(xué)到的知識、技術(shù)創(chuàng)業(yè)或合辦企業(yè)，就會大大提高成功率，使之立于不敗之地。大學(xué)生 面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及自身存在的問題，大學(xué)生在實際生活中要遵循“開闊眼界、面對現(xiàn)實、正確定位”的原則。首先，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標(biāo)。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認(rèn)識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的準(zhǔn)備。其次，要學(xué)會正確對待挫折 人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實地前進，爭取新的機會。結(jié)束語我們，剛剛走出象牙塔的大一新生，年齡的成熟無法掩蓋心智的不成熟，三年過后，我們也將走進就業(yè)的隊伍中，及時了解就業(yè)政策，掌握就業(yè)形勢，相信，未來，美好，燦爛