【正文】 根（全國(guó)著名特級(jí)教師）學(xué)生：上海建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí) 聽課地點(diǎn)：上海海事大學(xué)二樓禮堂聽課時(shí)間：2007年4月7日上午8：5010：20 記錄整理：秦克波（杏花江南）一、閑聊導(dǎo)入，指導(dǎo)觀察：師：大家認(rèn)識(shí)我嗎？不認(rèn)識(shí)好好看看。【冷場(chǎng)】師：覺得我丑是嗎？不要緊，實(shí)話實(shí)說。生1：你牙丑，凸板牙。師：有缺點(diǎn)的人才可愛。生2：你喜歡笑。師：愛笑的人才可愛。生3：你比較高。師：猜猜有多高？ 生3：1米75。師：差不多，我1米77，因?yàn)轳劚?，所以看起?lái)矮一點(diǎn)。生4：老師手的動(dòng)作多，手一直動(dòng)來(lái)動(dòng)去。師：人活著就要?jiǎng)?，?dòng)，說明我還活著。生5：你笑的時(shí)候有酒窩。師：幾個(gè)酒窩？ 生5：一個(gè)。生6：老師幽默，說話讓人發(fā)笑。生7：老師心地善良。師：哇，這也能看出來(lái)，不簡(jiǎn)單。師：看看老師外貌上有什么特點(diǎn)？ 生8（鼓足勇氣）：你長(zhǎng)得像猴子?！救珗?chǎng)嘩然】師（親切地）：哪點(diǎn)像？ 生8：尖嘴猴腮。師：哦，他的意思我明白，是說我腦袋小?？晌夷X袋小智慧多啊。生9：你像湖南衛(wèi)視的支持人大兵。師（幽默地）：應(yīng)該說大兵像我！生10：你會(huì)反駁。師：我很自信，自信的人就善于反駁。（作推眼鏡狀）還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了我的特點(diǎn)？ 生11：你戴眼鏡。師：現(xiàn)在才看見啊。生12：你有學(xué)問。師（打趣地）：戴眼鏡的人一定有學(xué)問嗎？ 生13：你穿西裝戴領(lǐng)帶，有紳士風(fēng)度。師：哈哈，還是第一次聽到有人夸我有紳士風(fēng)度。師：可以說優(yōu)點(diǎn)，也可以說缺點(diǎn)呀。生14：你的手一直在握成拳頭，是不是想打人??？ 師：你觀察得很仔細(xì)，人都有一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作。師：下面請(qǐng)大家說說對(duì)老師的初步印象，用幾個(gè)詞語(yǔ)概括一下。生15：身材修長(zhǎng)，有學(xué)問，文質(zhì)彬彬。師：知道我姓什么？叫什么名字嗎？【板書：薛】名字叫法根，是不是不像老師，像出家人的名字??？ 【全班同學(xué)笑】二、由說到寫，大膽練筆：師：用三五句話把你對(duì)薛老師的初步印象寫下來(lái)，一個(gè)要求：真實(shí)?？吹绞裁矗氲绞裁?，就寫什么。給大家5分鐘時(shí)間?！旧杂删毠P，師巡視?！咳l(fā)點(diǎn)撥，感悟?qū)懛ǎ?生讀習(xí)作片段，師相機(jī)口頭點(diǎn)評(píng)。（共有四人朗讀）生1讀后，師評(píng)價(jià)：一段文字中那么一兩句很優(yōu)美，就很不錯(cuò)了。生2讀后，師評(píng)價(jià)：寫得好，但讀得不太好，要珍惜你的勞動(dòng)成果，再讀一遍，好嗎？ 生3讀后，師評(píng)價(jià)：修改時(shí)能把別人的好詞好句加進(jìn)自己的文字中，很棒。生4讀后，師評(píng)價(jià)：抓住一個(gè)特點(diǎn)，從多個(gè)側(cè)面來(lái)寫我，很好。四、現(xiàn)場(chǎng)提問，開拓選材：師：要全面深入地了解一個(gè)人，有哪些方式？ 生16：看戶口簿。師：可以啊。生17：網(wǎng)上搜索。師：那必須有一點(diǎn)名氣的人才能用這個(gè)辦法。生18：直接提問。師：干脆利落。生19：私下交流。生20：詢問朋友。師：了解我，最好的方法是什么？ 生21：直接提問。師：從哪些方面來(lái)提問？ 【冷場(chǎng)】師（提示）：比如可以問問老師的興趣愛好。生22：還可以問年齡。生23：喜歡吃什么。師：瞧，思路不是打開了嗎？ 生24：?jiǎn)柪蠋熃虒W(xué)生的成績(jī)?cè)趺礃?？師：了解一個(gè)人的職業(yè)、成績(jī)、貢獻(xiàn)，可以啊。生25：還能問姓名、星座、血型。生26：還能問家庭住址、電話號(hào)碼。師：?jiǎn)栔匾?。?7：你幾歲了？你平時(shí)討厭什么？喜歡什么？ 師：這樣吧，我把我的基本資料告訴大家吧?！旧耦^速記】師（微笑地）：真的要記嗎？聽聽就可以了。師：了解一個(gè)人，關(guān)鍵要了解他的成長(zhǎng)經(jīng)歷，最喜歡什么？最自豪的是什么？最遺憾的又是什么？ 師：下面每人用兩分鐘時(shí)間設(shè)計(jì)三個(gè)問題，要問得準(zhǔn)，問對(duì)路。【兩分鐘后】生28：你每個(gè)月工資多少？師（笑瞇瞇地）：怎么總問這個(gè)呀？我可以不回答嗎？ 生29：你家的四口人是誰(shuí)？師：這個(gè)我可以告訴你。我媽媽、我、我愛人、我兒子。生30：你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？師：我喜歡靜。喜歡一個(gè)人靜靜地看書，靜靜地寫作，靜靜地思考問題。我認(rèn)為做大腦的運(yùn)動(dòng)比身體的運(yùn)動(dòng)更有價(jià)值。師（和藹地面對(duì)全班）：大家記下剛才的問題和我的回答了嗎？下面請(qǐng)繼續(xù)提問。生31：你有什么痛苦？師（娓娓敘述）：我講一件失敗經(jīng)歷的事。我讀師范時(shí)，一次音樂考試，老師讓我們每人準(zhǔn)備一首歌曲參加考試。我選的是當(dāng)時(shí)流行的一首《軍港之夜》。辛辛苦苦練了一個(gè)星期，考試時(shí)，老師彈琴，我唱歌。唱完后，老師說，你以后不要再學(xué)音樂了。我說這件事是想告訴同學(xué)們，每個(gè)人都有專長(zhǎng)，也有自己的弱點(diǎn)。有時(shí)候放棄也是一種大智慧。好，下面誰(shuí)來(lái)問？生32：這一生中你最快樂的什么？ 師（反問）：你最快樂的是什么？生32：我希望擁有一雙手、一個(gè)大腦、一雙眼睛。師（贊許地）：要求不高，其實(shí)你希望擁有的是一顆平常心。我也一樣。生33：你最敬佩的人是誰(shuí)？師：我敬佩能超過老師的學(xué)生。將來(lái)你如果能超過我，我也敬佩你。生33：你是高級(jí)教師嗎？師：我不但是高級(jí)教師，還是特級(jí)教師。生33：你的手機(jī)號(hào)碼是多少？師（壓低聲音）：你的問題問得好，我偷偷告訴你，你別告訴別人。【眾生笑】生34：你小時(shí)候有什么趣事？師：我小時(shí)候住在農(nóng)村，家門前有一條小河，最快活的是和小伙伴在河里游泳，驚動(dòng)了魚兒，卻又抓不住它們。那時(shí)候我最快樂?！狙蠋煹臄⑹雎暻椴⒚?，語(yǔ)言流暢，我的筆實(shí)在跟不上，只記下大概內(nèi)容?！?生35：你有什么職業(yè)上的成就？師：“成就”不敢當(dāng)，只能說取得了一點(diǎn)成績(jī)。我感到自豪的是，我把一批批學(xué)生送到了高一級(jí)的學(xué)校，讓他們長(zhǎng)大以后成為對(duì)社會(huì)有用的人才。生35：你當(dāng)了老師后遇到了哪些挫折？是怎樣克服的？師：這個(gè)問題有價(jià)值，我很高興回答你。那是在我參加工作剛滿一年后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我上一節(jié)大型的公開課。我精心準(zhǔn)備了三天，上課時(shí)我很緊張，學(xué)生比我更緊張，課堂上我們是大眼瞪小眼，一個(gè)個(gè)緊張得說不話來(lái)。課自然上失敗了，但我想從哪里跌倒的就該從哪里爬起來(lái)。后來(lái)，我又上了很多次公開課，一次比一次上得成功。好，提問到此結(jié)束。五、組織材料，動(dòng)筆成文：師：通過剛才的提問交流，你對(duì)薛老師有了哪些更多的了解？把剛才獲得的信息在腦海中梳理一下，請(qǐng)同學(xué)們用一兩段話寫出你對(duì)老師的印象或感覺。想想，能不能把老師寫像了、寫活了、寫得栩栩如生？要圍繞一個(gè)中心來(lái)寫，限時(shí)10分鐘。【學(xué)生練筆，教師巡視?！苛?、習(xí)作交流，反饋點(diǎn)評(píng)：10分鐘后，指名一女生朗讀自己的習(xí)作。【師仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)有不妥之處，隨機(jī)糾正，評(píng)改?！颗x完后，教師鼓勵(lì)她連起來(lái)再讀一讀，這次流利而且有感情。師總評(píng)：真實(shí)、鮮活、準(zhǔn)確。七、總結(jié)寫法，舉一反三：師：寫一個(gè)人，要寫出哪兩個(gè)方面？生36：外貌、內(nèi)心。師：對(duì)了。寫外在的東西可以通過觀察，獲得寫作材料，要抓住特征來(lái)寫。內(nèi)在的東西可以通過提問、查閱資料等方式，獲取相關(guān)的習(xí)作素材?？傊?，通過全面的了解，才能把一個(gè)人寫活。我們作為高年級(jí)同學(xué)，不但要會(huì)以貌寫人，還要學(xué)會(huì)以事寫人，也就是通過具體的事例表現(xiàn)一個(gè)人的性格、品質(zhì)、脾氣。好，今天的作文課就上到這里，謝謝同學(xué)們?！就辍奎c(diǎn)評(píng)：（秦克波）這是“新思路”全國(guó)小學(xué)作文教學(xué)觀摩課的第一節(jié)公開課，由著名青年特級(jí)教師薛法根老師執(zhí)教。薛法根的名字在我心目中一直如雷貫耳，他年僅39歲【僅比我大兩歲】，已經(jīng)是名聞遐邇的特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師，知名校長(zhǎng)?！缎W(xué)語(yǔ)文教師》曾發(fā)過對(duì)他的個(gè)人專訪，并在封二刊登了幾張照片。在我印象中，薛老師身材頎長(zhǎng)，脊背微駝，戴一副細(xì)腿眼鏡，臉上始終浮動(dòng)著一層和藹的微笑，酷似鄉(xiāng)野田間一株飽滿而謙遜的谷穗。薛老師一直主張“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展”，以前多次在教育刊物上拜讀過他的課堂教學(xué)實(shí)錄，觀摩過他的教學(xué)錄像，不過都是閱讀課，的確是“大道至簡(jiǎn)”，教學(xué)效果扎實(shí)而高效。這回是首次欣賞到薛老師的作文指導(dǎo)課，原來(lái)同樣精彩。以下是我的幾點(diǎn)隨感：課前交流和導(dǎo)入新課巧妙融合在一起，大雪無(wú)痕。由于是借班上課，教師有一個(gè)和學(xué)生熟悉的過程，通常都是采取聊天的方式。薛老師也不例外，可是他不是漫無(wú)邊際的閑聊，而是在聊天過程中自然地引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察他的外貌，為下一步描寫對(duì)老師的初步印象累積素材。整個(gè)教學(xué)過程如行云流水，自然灑脫?？v觀薛老師的這節(jié)指導(dǎo)課，啟迪學(xué)生由說到寫，寫后簡(jiǎn)評(píng)，而后模擬記者提問，進(jìn)一步打開思路，豐富選材，再練筆后交流，即興評(píng)改，既果斷地指出不足，又熱情地鼓勵(lì)修改，最后言簡(jiǎn)意賅地歸納出寫作知識(shí)點(diǎn)。不僅幫助學(xué)生感悟到“找米”的途徑，而且在潛移默化中引導(dǎo)他們掌握把“米”【素材】煮成“飯”【習(xí)作】的方法，可謂是“授之以漁”，終身受用。無(wú)處不在的教育機(jī)智，揮灑自如的節(jié)奏調(diào)整。上課不久，有個(gè)學(xué)生在口述薛老師的長(zhǎng)相時(shí)，突兀來(lái)了一句“你長(zhǎng)得像猴子”。按說這樣形容老師是很不禮貌的，但是這個(gè)孩子有勇氣把心里話說出來(lái)，而且不能不說他完全胡說八道。這種尷尬的情況薛老師如何處理呢？他一如既往地含笑追問：“哪點(diǎn)像？”當(dāng)學(xué)生說出“尖嘴猴腮”的“不恭敬”之語(yǔ)后，薛老師以自我調(diào)侃的方式很輕松地化解了矛盾：“哦，他的意思我明白，是說我腦袋小?？晌夷X袋小智慧多啊?！碑?dāng)學(xué)生說他像名主持人大兵，薛老師隨機(jī)應(yīng)變，自信地反駁道：“應(yīng)該說大兵像我?！碑?dāng)學(xué)生模擬記者采訪提出一些簡(jiǎn)單的問題時(shí)，薛老師巧妙提醒大家：“要問得準(zhǔn)，問對(duì)路，問關(guān)鍵性的問題?！边@實(shí)際是幫助啟發(fā)學(xué)生，在面對(duì)大量的習(xí)作素材時(shí)，如何學(xué)會(huì)取舍，也就是要學(xué)會(huì)圍繞要表達(dá)的中心組織材料，優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)。同時(shí)，這樣的提醒點(diǎn)撥，也節(jié)約了課堂時(shí)間，調(diào)整了課堂節(jié)奏，避免因?yàn)闇\薄無(wú)關(guān)的問題干擾了下面的教學(xué)流程。穩(wěn)重樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，詼諧得體的語(yǔ)言談吐。課堂上沒有教師的激情渲染，沒有刻意的寫作技巧傳授，在看似平淡如水的師生對(duì)話中，卻處處流淌著智慧和靈感，課堂上充滿了快樂的氣氛，孩子們學(xué)得輕松，寫得愉悅，讀得自信，改得高效。薛老師自始至終面帶謙和的笑容和同學(xué)們交流，回答提問，評(píng)價(jià)練筆，那份笑容驅(qū)散了孩子們的緊張心理，趕走了作文的神秘面紗，連我這個(gè)聽課者心里也貯滿了溫馨，貯滿了對(duì)薛老師的親近和好感。親其師，信其道，真理也！薛老師的教學(xué)語(yǔ)言也十分簡(jiǎn)練，風(fēng)趣，沒有枝枝蔓蔓，有的是四兩撥千斤一般的點(diǎn)睛之語(yǔ)。最后，還有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我感動(dòng)：當(dāng)上課的學(xué)生列隊(duì)走下舞臺(tái)，主持人在介紹下一個(gè)要上課的老師時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我敬佩的薛法根老師，拿著黑板擦，在一絲不茍地擦著黑板上的板書。他不時(shí)推一推金絲眼鏡，直到把黑板擦得干干凈凈，才收拾教案，從舞臺(tái)側(cè)面走下來(lái)。我趕緊拿出我的傻瓜相機(jī)，向安全門走去，因?yàn)檠蠋熣驹陂T口稍事休息。我簡(jiǎn)要說明了想和薛老師合影的要求，他爽快地答應(yīng)了我，一點(diǎn)名師的架子都沒有。我趕緊請(qǐng)靠安全門邊坐的一位老師幫我按快門。在四月明媚的陽(yáng)光下，我和薛法根老師的剪影定格在上海浦東！薛老師在各地上大型公開課不止一次，也許慕名找他簽名合影的教師不止一個(gè)，他大概習(xí)以為常了?？蓪?duì)于我而言，這是一個(gè)幸福的時(shí)刻——2007年4月7日上午10點(diǎn)25分！責(zé)任編輯：士心得意