【正文】 能量才能穩(wěn)定、發(fā)展、積極、向上；一個人只有凝聚正能量才能變得自信、積極、樂觀、向上。通過這次的活動，相信能夠促進同學們對社會主義價值觀的理解，能夠動起來，忠誠黨的創(chuàng)新理論教員方永剛說過：“對真理的最大尊重是運用它，對真理的最大尊重是一生踐行它。”第五篇：開展社會主義核心價值觀教育活動實施方案開展社會主義核心價值觀教育活動實施方案一、指導思想全面貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會和習近平同志系列講話精神，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，建立完善愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，倡導“富強、民主、文明、和諧”，倡導“自由、平等、公正、法治”，倡導“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，將培育社會主義核心價值觀融于教育教學全過程，使學校師生成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。二、工作目標（一）實現(xiàn)全面覆蓋。把培育和踐行社會主義核心價值觀納入民族小學發(fā)展總體規(guī)劃和計劃安排，落實到教育教學、德育教育和管理服務各環(huán)節(jié)，覆蓋到全體師生。（二）實現(xiàn)有機結合。把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿在各項工作中協(xié)調推進，融入未成年人思想道德建設過程、融入師德師風建設內容、融入學校文化建設體系、融入各類實踐教育活動，凝聚發(fā)展共識，形成工作合力。（三）實現(xiàn)人知人曉。深入推進社會主義核心價值觀進學校、進課堂、進頭腦，積極打造課堂教學、輿論宣傳、道德實踐、學校文化、制度約束等多位一體的教育平臺，使“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24字核心價值理念人知人曉、深入人心。（四）實現(xiàn)知行合一。重視制度建設，探索建立培育和踐行社會主義核心價值觀的長效機制，形成更加有力的制度保障和道德約束，引導廣大師生從我做起、從點滴做起、從小事做起、從細節(jié)做起，人人踐行，身體力行。三、重點任務一、把社會主義核心價值觀教育融于學習宣傳中。要加強學習培訓。要通過專題培訓和網(wǎng)上學習，組織廣大師生學習“24字”社會主義核心價值觀的深刻內涵，領會和把握社會主義核心價值觀的豐富內容和基本要求，增強宣傳社會主義核心價值觀的自覺性和主動性。要營造良好氛圍。把宣傳社會主義核心價值觀擺上重要議事日程，切實加強領導，精心組織，周密部署，充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站、校園網(wǎng)、標語橫幅等多種形式進行全方位、多角度宣傳，迅速掀起宣傳活動的高潮，使社會主義核心價值觀深入人心，廣大師生人人皆曉、入耳入腦，為推動社會主義核心價值觀融入教育教學全過程打下堅實思想和輿論基礎。二、增強培育和踐行社會主義核心價值觀的針對性和實效性。（一）做好分層教育。遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，研究制定不同年級、不同學段的德育具體要求和活動常規(guī)，按梯次遞進結構形成規(guī)范化和序列化的德育內容及實施要求。小學階段教育學生初步培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法律意識和集體意識；懂得做人做事基本道理和社會生活基本常識教育，養(yǎng)成良好的行為習慣。（二）融入課堂教學。充分發(fā)揮課程的德育功能，將社會主義核心價值觀的內容細化落實到各學科課程的德育目標之中。加強《品德與生活》、《品德與社會》課程的教育教學，以及綜合實踐課程、校本課程等課程體系建設，重點加強語文、體育、藝術等課程教學的管理和評價，引導各學科教師依據(jù)課程標準和學生實際情況，設計相應的教學活動，在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，將情感、態(tài)度、價值觀自然融入課堂教學全過程。積極開展學校課程的教學研討，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內容，分階段有序推進學校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，提高學科育德實效。（三）、將社會主義核心價值觀融入到各項主題教育中以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育為重點，積極開展以“天下興亡、匹夫有責”為重點的家國情懷教育，以“仁愛共濟、立己達人”為重點的社會關愛教育，以“正心篤志、崇德弘毅”為重點的人格修養(yǎng)教育。突出抓好誠信教育和感恩教育。開展形式多樣、內容豐富的教育活動，大力開展誠信教育，培養(yǎng)學生誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心，樂于助人；培養(yǎng)學生守時、守信、言必信、行必果。將學生誠信表現(xiàn)記實性寫進成長記錄袋，將感恩教育貫穿于日常學科教學和各項專題活動之中，突出“感恩父母”、“感恩老師”、“感恩他人”、“感恩自然”、“感恩祖國”等內容，使學生秉承“知恩圖報”的傳統(tǒng)美德，懂得為人做事的基本道理，常懷感恩之心，常行報德之舉。結合不同學生年齡特點和學校實際，認真開展學生心理問題調查和心理教育講座，定期對學生心理健康水平進行診斷分析，建立問題學生檔案，專人負責，跟蹤解決學生心理問題。把法制教育納入校本課程，積極與當?shù)厮痉ú块T聯(lián)系，定期開展法制教育講座，全面提高學生的法制意識和法制觀念，不斷增強學生明辨是非的能力和自我保護意識。開展各類讀書活動。強化學生的閱讀意識，培養(yǎng)學生讀書習慣和能力，形成人人好讀書、讀好書的濃厚氛圍，豐富學校文化內涵，深入推進素質教育。舉辦“書香班級”評選活動，精心設計讀書活動方案，引導更多的學生參與內容豐富、形式活潑的讀書活動。倡導小學生閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典和文化，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀。開展重要事件和“我們的節(jié)日”教育活動。以節(jié)日、宣傳日、紀念日為契機，組織學生開展道德實踐活動，把社會主義核心價值觀融入活動中。利用勞動節(jié)、抗戰(zhàn)紀念日、國慶節(jié)、“九一八”國恥日和南京大屠殺等紀念日培養(yǎng)學生的愛國情懷；利用母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)開展感恩教育活動，培養(yǎng)學生服務人民的意識；利用國際禁毒日和全國法制宣傳日開展實踐活動，增強學生遵紀守法的觀念；通過考試紀律教育，培養(yǎng)學生誠實守信的美好品德；通過組織學生假期社會調查等實踐活動，加深學生對社會主義核心價值觀的認識和理解。四、健全和完善育人機制(一)完善領導工作機制。將德育工作納入教育發(fā)展規(guī)劃和學校工作計劃，確立德育工作目標和任務，明確領導責任主體，落實德育工作校長負責制，促進學校德育管理體制和運行機制有效發(fā)揮主導作用。創(chuàng)新小學德育工作管理體系，建立各種新型協(xié)作體制，增強學校與家庭、社區(qū)的協(xié)作能力，形成統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一部署，資源共享，分工合作，齊抓共管的工作局面。（二）完善全員育人機制。提高廣大教師教書育人的自覺性、主動性和創(chuàng)造性，把思想道德教育落實到教材、課堂、教師的教學行為和學生的學習行為中。民族小學將健全師德建設長效機制，把師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內容，注重考察教師理想信念、工作態(tài)度、教書育人、為人師表等方面的表現(xiàn)，把師德評價作為教師職務評聘、評先評優(yōu)等重要依據(jù)。各基層校注重班主任、少先隊輔導員的選拔、培養(yǎng)和培訓，引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，愛崗敬業(yè)，教書育人，做學生健康成長的指導者和引路人。（三）完善德育評價機制。建立常態(tài)化、多類別、多層次的德育先進班級和先進個人表彰制度。探索品德優(yōu)秀學生表彰激勵機制。牙克石市民族小學