【正文】 文，發(fā)表在佳木斯市《基礎(chǔ)教育論壇》2010年第4期上，受到人們的關(guān)注；撰寫了班主任工作經(jīng)驗論文《我這樣管理班級》，全面詳盡地敘述了管理班級的方法，是我多年的班主任工作心得。在教研活動中，通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材的學(xué)習(xí)與研究，我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅是師生之間，生生之間交流互動的過程，還是教師與學(xué)生共同發(fā)展的過程。因此，在教學(xué)中我注重創(chuàng)造寬松、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生心情舒暢、愉快的學(xué)習(xí)。我的“愉快教學(xué)法”在活潑而有序、嚴(yán)謹(jǐn)而充實(shí)的課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。在教學(xué)工作中，我大膽探索，及時總結(jié)經(jīng)驗，撰寫的論文《在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》、《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》、《在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力》等獲省市級優(yōu)秀論文。同時積極參與市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃活動，參加命題、調(diào)研、論證等一系列活動，對申報市級科研成果的科學(xué)性，可操作性做了較為科學(xué)的研究，2006年榮獲省級科研課題《學(xué)生多元評價與實(shí)踐》驗收合格證，并受到了學(xué)校的表彰獎勵。為了促進(jìn)自己教學(xué)能力的提高，主動磨礪自己，我積極參加教學(xué)賽講活動，近幾年來，所執(zhí)教的課多次受到好評和獎勵。2006年在“樺南縣有效學(xué)習(xí)與教學(xué)管理創(chuàng)新”活動中獲數(shù)學(xué)學(xué)科貳等獎并在學(xué)校做多次觀摩課表演；2007年執(zhí)教的《一次函數(shù)的應(yīng)用》一課在佳木斯市教育年會上獲賽課壹等獎；同年在佳木斯市中學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)競賽活動中，為培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，我 執(zhí)教了《過一點(diǎn)畫已知直線的平行線》一課被評為貳等獎；2008年在中國陶行知研究會組織的賽課活動中，所執(zhí)教的《分式方程（一）》一課獲國家級貳等獎；2009年，執(zhí)教的《相似三角形性質(zhì)》一課在佳木斯市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計交流評比中獲壹等獎；同年在佳木斯市教學(xué)新秀評選中，注重實(shí)踐和培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣我設(shè)計了《勾股定理》一課被評為優(yōu)質(zhì)課，在市教育學(xué)會組織的第三屆年會賽課活動中《從算式到方程》一課充分體現(xiàn)了方程解答問題的優(yōu)越性榮獲壹等獎；2010年，《平移》一課又獲中國陶行知研究會優(yōu)質(zhì)課貳等獎。多次參加樺南縣心理健康活動賽課，2006年，面對學(xué)生現(xiàn)狀，為幫助學(xué)生走出憂郁，快樂自信，我設(shè)計心理健康輔導(dǎo)課《做一個快樂的青少年》獲縣壹等獎。2008年《搭座心橋過代溝》一課為學(xué)生排除了心理困擾，并獲縣心理健康展示課貳等獎。由于教育教學(xué)成績突出，學(xué)校給予了我很多榮譽(yù)，2005，2006，2007，2010授予我“校優(yōu)秀教師”稱號；2008，2009年分別獲縣“模范教師”和縣“優(yōu)秀教師”稱號。我在德育研究方面也收獲了成果，2009年榮獲了佳木斯市“中學(xué)德育研究工作先進(jìn)個人”的榮譽(yù)稱號。2007，2009，2010年三次獲縣級“教學(xué)教研先進(jìn)個人”。由于在教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中我表現(xiàn)突出，2006年獲得了“繼續(xù)教育先進(jìn)個人”稱號。一個好的教師，也應(yīng)是一個善于鉆研的教師，在工作中我不斷探索新的教學(xué)方法，撰寫多篇有價值的論文。2009年榮獲市“數(shù)學(xué)學(xué)科教研型優(yōu)秀教師”稱號和縣級“心理健康教育工作先進(jìn)個人”稱號，同年，佳木斯市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科首批教學(xué)新秀在市中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能大賽中獲得一等獎。2010年，我又被評為市級骨干教師。這些榮譽(yù)，給了我極大的鼓勵，我十分的珍惜，它將鞭策我繼續(xù)努力工作，讓我孜孜求索的腳步永不停歇，讓腳下的路不斷延伸。工作原本就是一種享受，因為學(xué)生是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動力。只有播下愛的種子，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個寬松，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學(xué)知識，學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致，學(xué)生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學(xué)生！愛學(xué)生，所以很快樂；快樂，所以工作著；工作著更加快樂！回顧十幾年的教育工作經(jīng)歷，我自豪地說：我感到欣慰，充實(shí)，同時我也感到幸運(yùn)，我的每一份努力都得到了豐厚的回報，至少我不會因碌碌無為而后悔，我決心在我有限的生命里，一如既往地追求我的理想，做一名人民信得過的好老師。第五篇：老師評定職稱自我鑒定本人忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、豐富，能吸收學(xué)科新知識、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，符合教學(xué)大綱要求。能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。