【正文】 進(jìn)行著激烈地爭論。有的說：“全球性氣候變化（暖）”；有的說：“酸雨污染，直接危害人類和動植物的健康”；有的說：“生物多樣性減少，部分珍稀動物頻臨滅絕”；還有的說：“土地荒漠化嚴(yán)重，人均耕地面積大量減少”更有一位同學(xué)說：“生態(tài)災(zāi)難越來越多，人類只有死路一條”??實際上，對問題的議論越透徹，孩子們對環(huán)境保護的理性認(rèn)識也就會更深刻。三、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動?！彼枷肫返抡n一定要和學(xué)生的思想實際、生活實際相聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心自然的美好思想，這也是環(huán)保教育的主旨所在。在最后討論“我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境？”這一問題時，孩子們爭先恐后地?fù)尨?，有的說：“要愛護花草樹木，積極參加植樹種草，美化環(huán)境?！庇械恼f：“要向別人宣傳環(huán)保知識，還要主動制止破壞環(huán)境的不良行為”；還有的說：“要保護有益，珍稀的動物”；還有一個學(xué)生說：“我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，將來掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來進(jìn)行環(huán)?！??從學(xué)生的討論中看出它們是受到了教育?？墒?，在生活中他們能否做到言行一致呢？坐而言不如起而行。為了更好地實現(xiàn)導(dǎo)行的目標(biāo)，教師針對孩子們的生活實際，組織他們在課堂上進(jìn)行了更深入地自查互查活動。要求它們以小組的形式查一查自己日常生活中還有哪些破壞環(huán)境的不良行為？并考慮今后該怎樣做？孩子們踴躍參與，在活動中，他們發(fā)現(xiàn)：隨地吐痰，亂涂亂畫，亂丟垃圾；大聲喧嘩，制造噪音；使用一次性泡沫快餐盒，經(jīng)常使用塑料袋，過量使用清潔劑；浪費用水，偷摘花朵；攀折樹枝，這些平時微不足道的小事竟然也屬于環(huán)境破壞的范疇。孩子們恍然大悟：哦，原來自己在生活中還有這么多破壞環(huán)境的行為?？磥恚h(huán)境保護不能空喊口號，而是需要我們實實在在地從自己做起，從小事做起呀。所以，他們在課時的最后一個環(huán)節(jié)——設(shè)計環(huán)?？谔柕幕顒又?，把自己深刻的認(rèn)識和堅定的決心設(shè)計為了一個個言簡意賅的環(huán)保口號：“亂丟垃圾，行為可鄙；攀折樹枝，行為可恥”、“環(huán)保環(huán)保，從小做好”、“環(huán)保衛(wèi)士，從我做起”、“保護環(huán)境人人夸，破壞環(huán)境人人抓”、“環(huán)境搞得好，生活更美好”、“保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥”等等口號，這是他們不良思想和行為得到糾正的最好證明。四、延伸活動，進(jìn)行實踐。就思想品德課而言，其最終目的在于明理導(dǎo)行，知行統(tǒng)一。法國大教育家盧梭說得好：“真正的教育不在于口訓(xùn)而在于實行?！蔽覀兊膶W(xué)生僅僅掌握了課堂上的理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，正確的理論只有和實踐聯(lián)系起來，才能產(chǎn)生正確的行為，才能獲得良好的教育效果。機會來了，剛剛上完這一課，學(xué)校正開展創(chuàng)辦市級“綠色學(xué)?！钡幕顒?，教師有意識地組織孩子們進(jìn)行了一系列的環(huán)?；顒?，既為孩子們提供良好的實踐機會，也作為對課堂教學(xué)的延伸和檢驗。這一天，天氣很熱，同學(xué)們以“學(xué)雷鋒，服務(wù)社區(qū)”為口號，在老師的帶領(lǐng)下，浩浩蕩蕩地出校為家鄉(xiāng)清掃街道。孩子們一掃平日的嬌生慣養(yǎng)：不怕臟，不怕累，干得個熱火朝天，把整條街道打掃得干干凈凈，體現(xiàn)了良好的環(huán)保意識和勞動能力。在凈化校園和美化班級的活動中，孩子們更是體現(xiàn)了良好的環(huán)保意識和行為習(xí)慣。校園里，干干凈凈；教室里，整齊清潔。孩子們主動把自己親手栽種的小盆栽帶回學(xué)校，美化校園，并在班級中建立了一個生機勃勃的“小小綠世界”，每天精心的照顧，讓朵朵花兒越開越燦爛??利用節(jié)假日，教師還組織了一次“家鄉(xiāng)環(huán)保狀況”的社會調(diào)查活動。他們在活動中認(rèn)真了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護和破壞的現(xiàn)狀，還帶回了許多紀(jì)實的照片，也認(rèn)識到保護環(huán)境，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好是自己義不容辭的責(zé)任。可喜的是，在班級環(huán)保知識競賽中，班級有85%以上的同學(xué)能掌握較為全面的環(huán)保知識，幾乎100%的同學(xué)能保持良好的環(huán)保行為和習(xí)慣?？傊?，在思想品德課的教學(xué)中，教師依據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，不斷地探索和優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在活動中明白道理，規(guī)范行為，這對于培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德意識和行為習(xí)慣是至關(guān)重要的。參考書目：《思想品德》八年級下冊《地球在哭泣》《環(huán)境保護勢在必行》第五篇：學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告文 章來源蓮山課件 w y m來源 學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告調(diào)查目的：為了迎接6月5日“世界環(huán)保日”的到來，進(jìn)一步提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于環(huán)境保護方面的知識性問題。日常生活中對環(huán)境問題的看法和做法。環(huán)保的習(xí)慣。（問卷由一張A4紙構(gòu)成，共12題客觀題）調(diào)查對象：全體小學(xué)生調(diào)查方法： “問卷式”（共發(fā)放100份調(diào)查問卷）和“訪談式”調(diào)查具體安排：（1）1月16日~1月26日，小隊成員完成調(diào)查問卷（2）1月27日~2月23日，校內(nèi)校外調(diào)查小學(xué)生的環(huán)保意識（3）2月24日~12月26日，由小隊成員完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（4）2月27日~2月28，調(diào)查報告由小隊組成員負(fù)責(zé)撰寫活動總結(jié)： 此次調(diào)查問卷是我們假日小隊活動之一，為全校學(xué)生創(chuàng)造一次學(xué)習(xí)的機會。在此調(diào)查問卷中我會負(fù)責(zé)問卷設(shè)計和撰寫調(diào)查報告工作，通過此次調(diào)查擴大了我們小隊的影響力，達(dá)到了宣傳的目的。調(diào)查小問卷你環(huán)保了嗎？親愛的同學(xué)們，在日常生活中，你注意環(huán)保了嗎？環(huán)保乃人人皆知、人人必做的事，如果你愿意做環(huán)保小衛(wèi)士，為環(huán)保出一份力，那么你就抽出幾分鐘來做這張調(diào)查小問卷吧。不過不要為了自己的虛榮心而編出了善意的謊言，這樣就一蟻潰大堤了，一定要真實真實再真實。你會主動將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎？（）A、會B、不會C、有時會有時不會D、其他 你經(jīng)常使用一些難以分解的用品嗎？（如塑料袋、電池等）（）A、是B、不是C、經(jīng)常是D、有時是 E、其他 你如果看到一些人在亂扔垃圾，你會（）A、勸他不要這樣做B、主動把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾箱C、無動于衷D、其他 你重視環(huán)保嗎？（）A、是B、不是C、其他 世界無煙日在幾月份？（）A、四月B、五月C、六月當(dāng)?shù)厍蜃兣瘯r，你會想到什么？（）A、環(huán)境污染非常嚴(yán)重，從現(xiàn)在開始需要保護環(huán)境B、與我無關(guān)C、其他 當(dāng)爸爸媽媽浪費水資源時，你會怎么做？（）A、上前阻止他們，告訴他們需要節(jié)約用水B、隨他們?nèi)、學(xué)他們的樣你洗菜是否一直開著水龍頭？（）A、是B、不是C、其他 如果垃圾筒倒了，你會去扶正嗎？（）A、會B、不會C、其他 你平常用塑料袋，還是竹籃去購物？（）A、塑料袋B、竹籃C、其他 1你會使用一次性筷子嗎？A、會B、不會C、有時會1你知道一些環(huán)保的小知識嗎？（）A、知道B、不知道C、知道一些1你踩踏草坪嗎？（）A、從來沒有B、經(jīng)常有C、很少有文 章來源蓮山課件 w y m來源