【正文】 學(xué)生活。、修補(bǔ)圖書比賽活動6月：，提供家長問卷表，了解家長需求?！缎W(xué)生守則》 了解小學(xué)生活中的一些常規(guī)，為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做思想準(zhǔn)備。7月：：我看到的小學(xué)生活。我們的想法：，既要尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，使活動具有趣味性、游戲性。更要實(shí)施我園的探索智慧特色課程。避免教學(xué)內(nèi)容的小學(xué)化，知識技能要求的超前化。、教育的一些基本行為習(xí)慣要求，如，坐姿、握筆姿勢、用眼衛(wèi)生，靠右行走等。同時，在生活板塊加強(qiáng)行為習(xí)慣培養(yǎng)和幼兒頸部肌肉、腿部肌肉等的鍛煉，提高幼兒身體的素質(zhì)和對環(huán)境的適應(yīng)能力。，要正視幼兒的個體差異。要注意觀察、了解，給以因人而異的關(guān)懷和幫助。對個別情緒特別焦慮的孩子，要主動和家長開展具有針對性的教育，使每一個孩子都能順利地、愉快地度過幼小銜接階段。，開展豐富、有效的幼小銜接宣傳活動，讓家長充分了解孩子的成長規(guī)律和幼兒園、小學(xué)教育的不同要求。同時，要引導(dǎo)家長合理安排子女入學(xué)前兩個月的暑假生活，特別是鞏固已經(jīng)形成的良好行為習(xí)慣，真正做到家園共育，切實(shí)提高幼小銜接活動的有效性。山城幼兒園參觀小學(xué)活動方案一、活動時間：2014年 5 月 12 日上午7：50——10：00二、活動地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)三、活動參加人員：大班幼兒、教師四、活動準(zhǔn)備：相機(jī)、下發(fā)家長通知、召開班會強(qiáng)調(diào)各方面安全五、人員安排：每班2名教師，在隊(duì)伍一前一后，孫秀芝負(fù)責(zé)照相。六、活動目的：1．讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化，初步體驗(yàn)小學(xué)的作息時間及課程模式，減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感，化解憂慮，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。2．通過和諧幼小銜接，增加幼兒對小學(xué)生活的向往，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過渡。七、活動流程：幼兒活動：到操場參加升旗儀式（15分鐘）→開展“找朋友活動”（參觀一年級教室內(nèi)外環(huán)境、學(xué)生書包、學(xué)生上課（20分鐘）→了解小學(xué)生的課間（10分鐘）→參觀學(xué)校各種用室、文化長廊（20分鐘）→集體照（5分鐘）八、幼兒活動內(nèi)容及工作人員安排：。深入一年級的課堂，了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣舉手等，激發(fā)他們上小學(xué)的愿望。（由教師帶領(lǐng)幼兒園小朋友進(jìn)班觀摩，小學(xué)各班任科老師給學(xué)生上課，幼兒園教師負(fù)責(zé)組織好小朋友。）“找朋友活動”。讓一年級學(xué)生和學(xué)前班學(xué)生一起交朋友，觀察一年級學(xué)生的書包，看書包里都有什么？幼兒把自己親手制作的手工折紙、畫畫等送給小學(xué)生友以此留戀，讓她們建立美好友誼。讓幼兒了解小學(xué)課間都干什么？，參觀學(xué)校主要場所：圖書室—實(shí)驗(yàn)室—儀器室—文化長廊，了解各場所用途，體驗(yàn)小學(xué)的文化氛圍。山城幼兒園2014年5月5日第五篇：幼兒園20152016幼小銜接計(jì)劃20152016中心幼兒園年幼小銜接計(jì)劃大班第二個學(xué)期開學(xué)了，孩子們馬上就要結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活升上小學(xué)，小學(xué)和幼兒園的生活存在著一定的差異，如活動的組織形式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，做好幼小之間的銜接是本學(xué)期最為重要的工作之一，為認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。因此，特制定以下計(jì)劃： 具體目標(biāo)：（一）教師了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)，要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段，主動適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn)，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。（二）使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、生理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、具體措施：（一）注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活。（二）增強(qiáng)幼兒的文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒使用日常禮貌用語；能使自覺遵守班級常規(guī)，注意自己的行動不影響集體；學(xué)會傾聽、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣．不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序等。（三）注意改變活動室的布局，在后期可將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾W(xué)班級式環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境的體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。（四）改變作息制度和環(huán)境布置。為了使幼兒入學(xué)后，能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，在大班第二學(xué)期，可延長時間，適當(dāng)增加課時，（五）加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。增加一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)整一下學(xué)習(xí)的時間和強(qiáng)度，規(guī)范幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如讀書寫字的握筆、坐姿（上課坐姿、閱讀姿勢、握筆姿勢等）等。特別是幼兒的執(zhí)筆姿勢，平時教師要經(jīng)常提醒督促，對個別姿勢不正確的幼兒要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，注意糾正。（六）進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動習(xí)慣的培訓(xùn)。要注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識，讓幼兒學(xué)會自理、自立，逐漸減少成人的直接照顧，會正確的穿衣、褲、鞋，會保管、整理自己的學(xué)習(xí)用品和生活用品，懂得自我保護(hù)。（七）組織幼兒參觀小學(xué)，參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等，讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望，并有目的，有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo)，開展“我要上學(xué)了”主題活動。（八）做好幼小的知識銜接工作。對大班、學(xué)前班教師進(jìn)行培訓(xùn)，使她們了解小學(xué)的知識體系及學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于一些知識的傳授能與小學(xué)銜接，并適當(dāng)增加一些漢語拼音和執(zhí)筆姿勢及書寫習(xí)慣的教學(xué)。（九）讓家長了了解并配合我們的工作。教師可給孩子們布置一些簡單的類似小學(xué)生但又有別于小學(xué)生的家庭作業(yè)，并且其中的一部分有時可請家長協(xié)助完成。