【正文】 士決不至于如此。然而事實(shí)就是事實(shí)，學(xué)歷所能證明的只是某人曾在某處修過(guò)某些課程，更高的學(xué)歷意味著研修的課程更多、更專，即使是世界一流的哈佛大學(xué)的最高學(xué)歷也不能證明持有者就是高級(jí)人才。高學(xué)歷者是否是高級(jí)人才，唯有體現(xiàn)其能力大家都知道在中國(guó)是有很多人都注重比較表面的東西。而學(xué)歷正好是完美的裝飾品。當(dāng)然一個(gè)好的裝飾品如果沒(méi)有實(shí)用。那么就是永遠(yuǎn)的裝飾品。學(xué)歷可以和能力很好的結(jié)合。最主要是大家怎么看帶這個(gè)問(wèn)題了。我覺(jué)得。學(xué)歷和能力都不能說(shuō)明什么。一個(gè)人在社會(huì)上生活最主要就是自己的活的開(kāi)心?；畹捻樞?。追求自己想要的。那么學(xué)歷和能力在你面前也就一值的一提了這就好比:一般認(rèn)知認(rèn)為,有學(xué)歷才有知識(shí),而無(wú)學(xué)歷就知識(shí)少一樣,其實(shí),要看效果,只要結(jié)果好,就很能證明能力你可以想一想，你如果開(kāi)了一家公司，你現(xiàn)在要人工作，你會(huì)只要高中生嗎？誠(chéng)然，大學(xué)中的課程在實(shí)用中沒(méi)有多大的用處，但那只是一個(gè)知識(shí)的積累過(guò)程也就是說(shuō)是一個(gè)綜合素質(zhì)提高的過(guò)程。清華的學(xué)生為什么好找工作，不是因?yàn)樗麄儺厴I(yè)后有多少知識(shí)，而是因?yàn)樗麄兓A(chǔ)扎實(shí)。在一個(gè)新的問(wèn)題面前的解決能力比高中生要強(qiáng)。而且網(wǎng)絡(luò)工程不只是連線那么簡(jiǎn)單，我們要做的是開(kāi)發(fā)自己的技術(shù)。歡迎和我繼續(xù)討論憑不能證明能力！現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)學(xué)歷甚至不能證明你的知識(shí)，如果你有個(gè)本科學(xué)歷，可能你的知識(shí)膚淺得很，這是正常的。中國(guó)的教育體制決定了這個(gè)社會(huì)的教育現(xiàn)狀，學(xué)歷那張紙可以說(shuō)是漫天飛。就是有個(gè)真學(xué)歷，也很可能是那種高知識(shí)低素質(zhì)的人，企業(yè)是不需要這種人的。如果你是真正有能力，你也不會(huì)看中哪個(gè)學(xué)歷，如果是學(xué)歷的門(mén)檻讓你踏不進(jìn)去的話，何必硬要進(jìn)去呢，還不如趁找去找另一扇窗。比如，現(xiàn)在的沿海就是個(gè)比較開(kāi)放的地方，有能力，有創(chuàng)新的人是有你表演的舞臺(tái)的一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)的本科生和一個(gè)中專生的區(qū)別在于，前者往往更加的全面，你能拿到CCNA卻為什么沒(méi)有一個(gè)本科或者?？茖W(xué)歷？拿不到？還是不想拿？前一個(gè)是能力問(wèn)題而后一個(gè)是觀念問(wèn)題，也就是搞不清形勢(shì)摸不清方向。你犯了一個(gè)典型的以點(diǎn)概全的錯(cuò)誤。比爾全世界只有一個(gè)，根本不能說(shuō)明問(wèn)題。他旗下有多少?zèng)]有上完大學(xué)的你可以去調(diào)查調(diào)查。文學(xué)創(chuàng)作和科技研發(fā)是兩種完全不同的創(chuàng)作方式，不能相提并論。前者，是感性的，需要的更偏重于人性本質(zhì)的東西而不是技術(shù)；而想在后者上有所建樹(shù)，卻必須站在前人的肩膀上。一家公司要最快最直觀的知道你是不是已經(jīng)站上去了，或者至少是爬到腰上，胸口了，還是得看學(xué)歷有能力不一定有學(xué)歷，但是我敢說(shuō)，符合以下兩點(diǎn)的，一定沒(méi)能力：一，沒(méi)學(xué)歷。二，在這里抱怨。原因很簡(jiǎn)單，既然知道學(xué)歷有用，而又有能力，為什么不去拿學(xué)歷？真有能力的，去修個(gè)學(xué)歷，耽誤不了你掙錢(qián)。下面沒(méi)整理 反：辯友忽略了一個(gè)最重要的問(wèn)題就是學(xué)歷也是憑借能力拿到的能拿到學(xué)歷本身就需要能力作為前提所以能力決定學(xué)歷運(yùn)用辨證法,我們也知道能力是學(xué)歷的基礎(chǔ)而學(xué)歷則是能力的體現(xiàn)所以這樣說(shuō)起來(lái)還是能力在先,學(xué)歷在后當(dāng)然是能力更為重要一些了這位辯友說(shuō)了，學(xué)歷是憑借能力拿到的，沒(méi)錯(cuò)。我們都同意。能拿到學(xué)歷既代表了有能力。那如果如正方所說(shuō)，能力重要。那為何還要去拿學(xué)歷呢？,我一般只作為輔助反方辯友說(shuō)：學(xué)歷是證明你能力的一個(gè)重要手段。沒(méi)錯(cuò)，我們也是這樣認(rèn)為的，可是請(qǐng)不要忘記，一個(gè)并不代表全部，那么除了學(xué)歷之外還有沒(méi)有證明你能力的重要手段呢？有！比如成績(jī)！你做出了比他人好的成績(jī)，就證明了你的能力要比他人強(qiáng)！請(qǐng)對(duì)方辯友注意，我在這里所說(shuō)的成績(jī)不是指所謂在學(xué)校的課堂或者考試中取得的成績(jī)，而是在生活工作的各個(gè)方面！又如對(duì)方辯友所說(shuō)，學(xué)歷是憑借能力拿到的。那么我想對(duì)方可能對(duì)與我放所指的＂能力＂一詞的概念的認(rèn)識(shí)有所偏頗，我放所闡述的能力應(yīng)該為各個(gè)方面的能力，比如辦事能力、交際能力、公關(guān)能力等等等等，這些能力恐怕不是單單就那么一本學(xué)士碩士甚至博士學(xué)歷能夠概括的了的！那么請(qǐng)問(wèn)：這些種種的能力有哪一項(xiàng)學(xué)歷可以做位標(biāo)準(zhǔn)呢？這位辯友說(shuō)得好。成績(jī)是證明能力的一個(gè)指標(biāo)。但學(xué)歷代表的不正式成績(jī)嗎。再說(shuō)到生活中各方面的成績(jī)。試問(wèn)。成績(jī)靠什么做出來(lái)呢？ 除了在獲得學(xué)歷的過(guò)程中培養(yǎng)的能力。就是需要更多實(shí)際工作中的鍛煉機(jī)會(huì)。那有學(xué)歷是否更容易獲得這些機(jī)會(huì)呢？ 顯而易見(jiàn)。學(xué)歷比能力更重要。因?yàn)橛心芰ξ幢啬塬@得寶貴機(jī)遇。而有學(xué)歷。獲得機(jī)遇的概率將大大增加。隊(duì)方辯友說(shuō)：學(xué)歷是證明你能力的一個(gè)重要手段。沒(méi)錯(cuò)，我們也是這樣認(rèn)為的，可是請(qǐng)不要忘記，一個(gè)并不代表全部，那么除了學(xué)歷之外還有沒(méi)有證明你能力的重要手段呢？有！比如成績(jī)！你做出了比他人好的成績(jī)，就證明了你的能力要比他人強(qiáng)！請(qǐng)對(duì)方辯友注意，我在這里所說(shuō)的成績(jī)不是指所謂在學(xué)校的課堂或者考試中取得的成績(jī)，而是在生活工作的各個(gè)方面又如對(duì)方辯友所說(shuō)，學(xué)歷是憑借能力拿到的。那么我想對(duì)方可能對(duì)與我放所指的＂能力＂一詞的概念的認(rèn)識(shí)有所偏頗，我放所闡述的能力應(yīng)該為各個(gè)方面的能力，比如辦事能力、交際能力、公關(guān)能力等等等等，這些能力恐怕不是單單就那么一本學(xué)士碩士甚至博士學(xué)歷能夠概括的了的！那么請(qǐng)問(wèn)：這些種種的能力有哪一項(xiàng)學(xué)歷可以做位標(biāo)準(zhǔn)呢？所以，學(xué)歷并不能完全體現(xiàn)一個(gè)人的能力！因此我放觀點(diǎn)＂能力比學(xué)歷重要＂是正確的！這位辯友說(shuō)得好。成績(jī)是證明能力的一個(gè)指標(biāo)。但學(xué)歷代表的不正式成績(jī)嗎。再說(shuō)到生活中各方面的成績(jī)。試問(wèn)。成績(jī)靠什么做出來(lái)呢？ 除了在獲得學(xué)歷的過(guò)程中培養(yǎng)的能力。就是需要更多實(shí)際工作中的鍛煉機(jī)會(huì)。那有學(xué)歷是否更容易獲得這些機(jī)會(huì)呢？ 顯而易見(jiàn)。學(xué)歷比能力更重要。因?yàn)橛心芰ξ幢啬塬@得寶貴機(jī)遇。而有學(xué)歷。獲得機(jī)遇的概率將大大增加。學(xué)歷和成績(jī)是兩回事,怎能相提并論對(duì)方辯友將兩者混為一談,是犯了偷換概念的錯(cuò)誤你的工作業(yè)績(jī),你的收入,你的成就,你的事業(yè)這些都屬于你的成績(jī),但是它們不是學(xué)歷這一切都需要你的能力去獲取請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友,你只拿著一堆學(xué)歷而沒(méi)有做出任何成績(jī)這些你能得到嗎相反,如果你用你的能力證明自己,做出屬于自己的成績(jī)那么,沒(méi)有出色的學(xué)歷又何妨呢這個(gè)世界上有學(xué)歷的人比比皆是,但是能做出成績(jī)的又有幾人學(xué)歷只能讓你一時(shí)輝煌,而只有出眾的能力才能讓你立與不敗之地反方辯友又說(shuō)了，有學(xué)歷勢(shì)必比有能力更能獲得證明自己的機(jī)遇，這一點(diǎn)我們不否認(rèn)，因?yàn)檫@就是中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而且這是一個(gè)很令人遺憾的現(xiàn)實(shí)，但是請(qǐng)不要因?yàn)橐恍┈F(xiàn)象而遮蔽了我們追求真理的眼睛．．還有，反方辯友說(shuō)學(xué)歷代表的就是成績(jī)，這一點(diǎn)我們不敢茍同，試問(wèn)鄧亞平取得的成績(jī)是人所共知的，那么她的成績(jī)是什么學(xué)歷來(lái)證明的呢，請(qǐng)不要告訴我說(shuō)獎(jiǎng)牌就是她的學(xué)歷！我認(rèn)為是能力上次,我家買(mǎi)了一臺(tái)電腦,雖然安裝工人是中專生,但是他依然有許多的工作經(jīng)驗(yàn)很多人認(rèn)為不是大學(xué)生連工作可能都找不到,其實(shí)現(xiàn)在我們國(guó)家很需要這種專業(yè)技能的人~~所以我認(rèn)為能力更重要學(xué)歷比能力重要嗎？就唐駿學(xué)歷造假一事說(shuō)。轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 就業(yè)學(xué)歷克萊登大學(xué)唐駿中國(guó)李書(shū)福馬云方舟子雜談 分類： 我來(lái)說(shuō)事唐駿作為職業(yè)經(jīng)理人是成功的，不管他是不是所謂的西太平洋大學(xué)還是加州理工的，微軟不會(huì)看重這些，比爾本身就是一名肄業(yè)生，能力重要還是學(xué)歷重要呢？吳士宏也是，從一名護(hù)士到微軟中國(guó)的經(jīng)理人，也是通過(guò)自己后天的努力。唐駿的頭銜則更多了，盛大、新華都都任職，國(guó)人太注重所謂的學(xué)歷和根正苗紅了。學(xué)歷，我曾在博客中寫(xiě)過(guò)關(guān)于學(xué)歷的文章。國(guó)內(nèi)升職、任用都要靠這些個(gè)說(shuō)話，好多人于是乎就讀黨校、夜大、和各類高校自主辦的拿學(xué)歷學(xué)校，前幾天，我正看到一位同事在很小的本子上，密密麻麻寫(xiě)著一大堆東西，我知道這是要考試了，平常不見(jiàn)得上課，關(guān)鍵時(shí)還是靠這些小抄，這跟克萊登大學(xué)有什么區(qū)別？一個(gè)是赤裸裸的買(mǎi)學(xué)歷，一個(gè)是走走過(guò)場(chǎng)，這樣的學(xué)歷有用嗎？有用，在國(guó)內(nèi)有用，很多人就是這樣取得所謂的學(xué)歷，還沾沾自喜的?？勺屗麄儗?xiě)個(gè)文章都不能寫(xiě)周全，寫(xiě)篇高質(zhì)量的專業(yè)論文都不會(huì)，真是可笑之極。學(xué)歷在有些人看來(lái)只是個(gè)門(mén)面，是塊遮羞布，往上爬還是要靠“三陪”，靠人脈，陪領(lǐng)導(dǎo)打牌、喝酒、K歌娛樂(lè)，一些正直的人也墮入此道，風(fēng)氣所致。文人失去了風(fēng)骨，社會(huì)沒(méi)有了異音，這就和諧了嗎？ 歷史是何等的相似，歷史又會(huì)重新演繹。方鴻漸之于唐駿，西太平洋with克萊登，這絕不是偶然。學(xué)歷造假，學(xué)術(shù)造假，還有什么我們中國(guó)不能造的嗎？唐駿不能免俗，因?yàn)樗趪?guó)內(nèi)混口飯吃，沒(méi)有一張紙遮顏，怎么過(guò)這熙熙攘攘的鬧事！方舟子是一名斗士，我不知道什么名頭的斗士，但一切皆有因吧。能力比學(xué)歷更重要，但在國(guó)內(nèi)似乎成功的不多，李書(shū)福者甚少，而馬云者眾，財(cái)富多者寡，貧者如蟻，如有一天蟻吞象，這歷史又是相近了一步，但還是倒退了許多學(xué)歷與能力的較量唯一遺憾的是，沒(méi)有學(xué)歷那張代表學(xué)歷的本本。后來(lái)單位招聘了一個(gè)博士，理論一大堆，實(shí)踐一點(diǎn)沒(méi)有，動(dòng)手能力等于零。但是，不妨礙他在單位拿高新，偶爾還被領(lǐng)導(dǎo)指派跟老師傅學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)一個(gè)文盲做博士的老師。學(xué)生的工資還比老師的高出一截老師傅覺(jué)得有點(diǎn)不服氣，又無(wú)可奈何還有幾年就退休了。不想惹是生非領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了，你的工作能力是大家都有數(shù)的，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫你沒(méi)學(xué)歷呢我請(qǐng)他來(lái)，就因?yàn)橛胁┦康膶W(xué)歷，說(shuō)出去單位的名聲也好聽(tīng)。起到宣傳效果。說(shuō)白了，就是為了充門(mén)面。老師傅，無(wú)言。當(dāng)今社會(huì)學(xué)歷和能力哪個(gè)更為重要當(dāng)今社會(huì)學(xué)歷和能力哪個(gè)更為重要在我個(gè)人看來(lái)，學(xué)歷相比而言更為重要。首先，我不好否認(rèn)取得學(xué)歷確實(shí)需要能力，但能力是為取得學(xué)歷而服務(wù)的，證明能力的最好方式就是學(xué)歷。大量事實(shí)證明，作為基礎(chǔ)條件的學(xué)歷其重要性大大超過(guò)能力。如果人人都說(shuō)自己有能力，人人都可以靠能力找到工作，那么世界教育組織豈不是要關(guān)門(mén)大吉了？現(xiàn)在社會(huì)上下崗現(xiàn)象已經(jīng)層出不窮，一些有著本科或某種技術(shù)學(xué)歷的待業(yè)者自然高人一籌，再就業(yè)顯然比別人輕松得多，而另一些人只能哀嘆命運(yùn)，在生存的邊緣線上苦苦掙扎。學(xué)歷好比一把尺子，而能力就是長(zhǎng)度，我們只能用尺子去衡量長(zhǎng)度，而決不會(huì)用長(zhǎng)度衡量尺子。沒(méi)有了尺子又怎去衡量，難道任憑別人行口開(kāi)河夸夸其談一通嗎？學(xué)歷不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有學(xué)歷是萬(wàn)萬(wàn)不能的。如果不確立以學(xué)歷為選材標(biāo)準(zhǔn)，盡管社會(huì)上有許多人才，也只能“眾里尋他千百度”，而人才“只緣此山中，云深不知處”。曾有報(bào)道對(duì)深圳101家市屬企業(yè)正副總經(jīng)理430人進(jìn)行了任職資格測(cè)評(píng)，16人因不完全具備任職條件而被解聘下崗；再看看近年來(lái)涌起的自考熱，學(xué)歷的重要性還是顯而易見(jiàn)的。我們承認(rèn)我們的學(xué)歷還有弊端，但是當(dāng)我們把弊端之水潑出去的時(shí)候，是否也要把學(xué)歷這個(gè)發(fā)育不完全的孩子也潑出去呢？既然猿可以變成人，為什么不相信我們的教育制度將會(huì)逐步完善呢？我們的學(xué)歷就不能真正反映人的能力么？我相信，隨著我國(guó)教育的不斷完善和發(fā)展，國(guó)家給予我們的學(xué)歷會(huì)全面證明我們的能力的。,.(他后來(lái)在牛津也只是訪問(wèn)學(xué)者,沒(méi)拿文憑).現(xiàn)在普遍存在一個(gè)誤區(qū),要選擇考察團(tuán),要防止舞弊,等等等等,，決定著一個(gè)人的文化層次和文化涵養(yǎng)，文化程度的憑證就是文憑，文憑應(yīng)該真實(shí)的反映一個(gè)人的文化程度和受教育的程度。、斯坦福大學(xué)、英國(guó)的劍橋大學(xué)等都是世界上一流的大學(xué)，這些學(xué)校畢業(yè)出來(lái)的學(xué)生都身價(jià)倍增，其實(shí)這就是文化程度及受教育程度的魅力！，決定著一個(gè)人的文化層次和文化涵養(yǎng)，文化程度的憑證就是文憑，文憑可以真實(shí)的反應(yīng)一個(gè)人的文化程度和受教育的程度。所以，在當(dāng)今人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，文化程度是必不可少的一個(gè)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，這里所指的文憑絕不是某些人手中的假冒“產(chǎn)品”。,沒(méi)有大專或者本科以上文憑是沒(méi)有資格報(bào)名參加考試的.:但是沒(méi)有文憑的話，進(jìn)不進(jìn)的去又是另一回事了，很多企業(yè)不要求很高的能力，因?yàn)楹枚嗥髽I(yè)給了這些畢業(yè)生一個(gè)機(jī)會(huì)，就是人才培養(yǎng)計(jì)劃，他們可以在公司參加三個(gè)月左右的培訓(xùn)，三個(gè)月的考察時(shí)間，這個(gè)是自己把握的，一般只要有基本的動(dòng)手能力就可以的，但是好多企業(yè)招聘的門(mén)檻是大學(xué)本科，沒(méi)有的基本不會(huì)看但是，還是不排除個(gè)別，但是現(xiàn)在能力強(qiáng)，工作經(jīng)驗(yàn)多的人很多會(huì)去高校參加成人教育，這還是文憑問(wèn)題你可以去看看校園招聘會(huì)，那都有條件限制的，你對(duì)招聘的人說(shuō)你有能力，他憑什么相信，要從實(shí)際出發(fā)，還有就是文憑也要分好多，好多人的簡(jiǎn)歷直接丟了，更別說(shuō)沒(méi)有文憑的我們每個(gè)人都要找工作，找工作就像坐火車，高學(xué)歷是臥鋪，低學(xué)歷是硬鋪，沒(méi)學(xué)歷是站票。下車之后沒(méi)人會(huì)關(guān)心你是怎么坐車來(lái)的，人們只關(guān)心你能干什么呵呵，站票不是每個(gè)人都有份的，長(zhǎng)途跋涉中，經(jīng)得住站票的又少了一截，真正做到終點(diǎn)站的更是少之又少，或者說(shuō)聊聊無(wú)幾。當(dāng)時(shí)社會(huì)形式，不像以前那么好生存。文憑最起碼是個(gè)保障。站票的人時(shí)時(shí)刻刻都想著坐一坐硬座，躺一躺臥鋪的?？紓€(gè)60分和考個(gè)100分同樣能拿畢業(yè)證書(shū)，能拿文憑。那是60分的能力強(qiáng)呢，還是100分的能力強(qiáng)呢？那就看實(shí)力的。不是一張文憑可以說(shuō)事的。實(shí)力和能力是兩碼事現(xiàn)在就業(yè)形式那有不看文憑的，誰(shuí)知道你有多大的能力，說(shuō)了反駁了前面的先。連門(mén)都進(jìn)不了，哪里有舞臺(tái)去展現(xiàn)你的能力。能力可以慢慢掌握。反正要不斷的學(xué)習(xí)，沒(méi)有文憑這塊敲門(mén)磚。別說(shuō)這個(gè)了，人家機(jī)會(huì)都不給。紙老虎也是老虎，誰(shuí)說(shuō)紙老虎通過(guò)后天的鍛煉就不會(huì)具備捕獵的能力呢？？？但是最起碼你要有這個(gè)舞臺(tái)，而文憑只是門(mén)票。為什么要讀大學(xué)？因?yàn)檫@個(gè)文憑是基本的能力保證，不要說(shuō)大學(xué)都是不讀書(shū)的，讀書(shū)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)這些。企業(yè)和用人單位在對(duì)等的情況下，寧愿去相信有文憑的人，因?yàn)?，這是一種保證。最低的保證，通過(guò)日后的企業(yè)培訓(xùn)正式走上崗位。還有。通過(guò)培訓(xùn)再上崗也是現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，在這個(gè)過(guò)程中，讓這些進(jìn)入了企業(yè)的人充分學(xué)習(xí)。充分挖掘自己，來(lái)為企業(yè)創(chuàng)造更多的財(cái)富。而沒(méi)有的人呢？？？最起碼這個(gè)機(jī)會(huì)都不會(huì)有。有能力沒(méi)文憑的永遠(yuǎn)在顫抖，有文憑的至少有碗飯，得不到的永遠(yuǎn)在騷動(dòng)，用孔子的話就是:窮者不嫉，難，富者不驕，易反方觀點(diǎn)和問(wèn)題個(gè)人能力確實(shí)很重要，大家知道，我們每個(gè)人要發(fā)展不是靠文憑，而是靠本事，這一點(diǎn)毋庸置疑。但是本人還是覺(jué)得先取得文憑更重要！為什么！首先，從目前最實(shí)際的找工作來(lái)看，文憑的重要性突顯出來(lái)：其次，文憑是知識(shí)的象征，一個(gè)文憑高的人，知識(shí)和接受能力就要比另一個(gè)人強(qiáng)；第三，沒(méi)有一個(gè)人在知識(shí)比不過(guò)別人的時(shí)候能比別人的能力強(qiáng)，：夫欲善其事必先利其器。能力是內(nèi)在的，就是本體，文憑就似利器。請(qǐng)問(wèn)你都沒(méi)工具怎么去做事？古今懷才不遇的還少嗎？就是在當(dāng)今時(shí)代，任憑你能力再?gòu)?qiáng)卻沒(méi)有得到領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)其能力無(wú)法發(fā)揮的也大有人在！那就是“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”。試問(wèn)當(dāng)今各個(gè)企業(yè)的管理階層有幾個(gè)是沒(méi)文憑的？能力大多是指做一事或一項(xiàng)工作，熟能生巧絕對(duì)能彌補(bǔ)前期的不足，假設(shè)這項(xiàng)工作需要文憑，你就算能力通天沒(méi)文