小學(xué)語文和時(shí)間賽跑教案-資料下載頁
2025-10-12 01:04本頁面
【正文】 等方法理解生字詞。讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句。小組合作學(xué)習(xí)，交流自學(xué)生字詞的情況。自由讀課文，看看課文主要講了什么內(nèi)容（學(xué)生起來說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。）三、精讀課文，質(zhì)疑問難師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價(jià)值的問題，就得認(rèn)真讀書呀。（學(xué)生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)）師：誰來說說自己的問題？你覺得哪些句子不好理解呢？（學(xué)生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充）四、深讀課文，重點(diǎn)探究師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？得靠我們認(rèn)真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決這些問題。（學(xué)生讀書，教師與學(xué)生個(gè)別交談，進(jìn)行指導(dǎo)。）師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？學(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）五、一句話總結(jié)：這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）六、布置作業(yè) ：熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。收集珍惜時(shí)間的名人名言。第二課時(shí)一、回憶復(fù)習(xí)師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎？先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果吧。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？二、研讀課文教師和學(xué)生交流，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。師生讀課文，老師讀（１——４）自然段，指名３位同學(xué)接著讀完。其他同學(xué)認(rèn)真聽，體會。請同學(xué)說說讀了這篇文章，你有什么感受？（時(shí)間太寶貴了；我們應(yīng)該抓緊時(shí)間；時(shí)間太無情了，流去不流回??課文的哪些段落給了你這樣的感受？找出來讀一讀。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段爸爸的話：指名讀，想一想這一段話里包含了爸爸怎樣的感情？（安慰孩子；為時(shí)間的流逝而惋惜；為失去親人而悲傷。）自己體會讀，然后再指名讀。學(xué)生在此基礎(chǔ)上，回想父親和自己說話的神態(tài)、語氣練習(xí)讀，反饋?！拔摇甭犃烁赣H的話，是怎樣想的，又是怎樣做的？這種表現(xiàn)對不對？重點(diǎn)學(xué)習(xí)第八自然段：指名讀第8段，體會這一段里包含了怎樣的感情？（跑贏了時(shí)間以后高興的心情）指導(dǎo)朗讀：A有的——有的——有的——B狂奔——喘著氣（聯(lián)系生活經(jīng)歷體會）應(yīng)該怎樣讀？語言過渡：作者在后來的二十年里，因此受益無窮。有人說世界上最快而又最慢，最長而又最短，最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時(shí)間。你們知道珍惜時(shí)間對于我們，包括我們周圍的人來講都意味著什么？學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段：此時(shí)此刻，如果你有什么要告誡和勉勵(lì)自己，你會說——如果會有那么一天，你真的為人父母，如果有什么要告誡和勉勵(lì)自己的孩子，你會說——如果給你一個(gè)機(jī)會，讓你用一句話和大家共勉，你還會說——三、課堂延伸我想此時(shí)此刻，在座的同學(xué)一定也是感慨頗多，也會有很多話想對文中的“我”說，請大家起來說一說你想對“我”說什么?？墒悄銈冎绬?？人們往往忽略時(shí)間的悄然流逝而留下不盡的悔恨。你能說一說珍惜時(shí)間的名言警句、諺語詩詞？四、小練筆學(xué)了這篇課文，大家對時(shí)間有了什么新的認(rèn)識，請大家把對時(shí)間的看法寫下來。
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