形勢(shì)政策課作業(yè)[精選合集]-資料下載頁(yè)
2024-10-21 01:00本頁(yè)面
【正文】 .“”事件為中美關(guān)系提供了一個(gè)新的基礎(chǔ)和合作的領(lǐng)域，但它難以消除中美兩國(guó)的矛盾。：,中美關(guān)系處于一種冷暖反復(fù)、起伏不定的狀態(tài)。兩國(guó)間周期性地發(fā)生嚴(yán)重影響兩國(guó)關(guān)系正常發(fā)展的危機(jī)事件。進(jìn)入21世紀(jì),特別是中美“撞機(jī)事件”以來(lái),中美關(guān)系維持了近7年的穩(wěn)定狀態(tài)。如何繼續(xù)保持中美關(guān)系的這一發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中美關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展是中美兩國(guó)面臨的重大問(wèn)題。然而,就當(dāng)前中美關(guān)系而言,隨著兩國(guó)利益交匯的領(lǐng)域日益增多,中美關(guān)系的“復(fù)雜性”特征依然非常明顯。一方面是中美關(guān)系大局的基本穩(wěn)定,另一方面是兩國(guó)關(guān)系中存在著諸多無(wú)法回避的問(wèn)題和矛盾。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,戰(zhàn)略性問(wèn)題或曰“結(jié)構(gòu)性矛盾”是中美關(guān)系發(fā)展的最大障礙。追根溯源,中美之間問(wèn)題和矛盾產(chǎn)生的根源在于兩國(guó)戰(zhàn)略上互不信任?，F(xiàn)實(shí)主義、新自由制度主義和建構(gòu)主義三大主流國(guó)際關(guān)系理論范式都對(duì)國(guó)家間的信任問(wèn)題有相關(guān)的論述?，F(xiàn)實(shí)主義認(rèn)為勢(shì)力均衡可以導(dǎo)致穩(wěn)定,但難以產(chǎn)生信任。新自由制度主義認(rèn)為制度建設(shè)可以促進(jìn)合作、培育信任。建構(gòu)主義則認(rèn)為共有觀念的塑造可以改變身份認(rèn)同進(jìn)而導(dǎo)致信任的產(chǎn)生。從不同的理論視角出發(fā),我們可以管窺中美之間戰(zhàn)略不信任的原因。戰(zhàn)略互信問(wèn)題是當(dāng)前中美關(guān)系的核心問(wèn)題。要實(shí)現(xiàn)中美關(guān)系的長(zhǎng)期穩(wěn)定必須超越具體問(wèn)題從戰(zhàn)略高度、全局視角出發(fā)構(gòu)建兩國(guó)的戰(zhàn)略互信。中美戰(zhàn)略互信具有全局性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性的內(nèi)涵。中美戰(zhàn)略互信的全局性是指中美兩國(guó)在事關(guān)中美關(guān)系全局發(fā)展的戰(zhàn)略性問(wèn)題上達(dá)成相互信任。中美戰(zhàn)略互信的長(zhǎng)遠(yuǎn)性是指中美兩國(guó)對(duì)“對(duì)方的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略意圖”達(dá)成相互信任。結(jié)合對(duì)中美關(guān)系現(xiàn)狀的考察以及主流國(guó)際關(guān)系理論層面對(duì)國(guó)家間不信任原因的分析,我們可以從減少“錯(cuò)誤知覺”、加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)和塑造共有觀念三個(gè)方面逐步推進(jìn)中美戰(zhàn)略互信的構(gòu)建。中美戰(zhàn)略互信的構(gòu)建具有深遠(yuǎn)的理論和實(shí)踐意義。中美戰(zhàn)略互信的構(gòu)建是對(duì)中國(guó)“和平崛起”理論的實(shí)踐,中美戰(zhàn)略互信的構(gòu)建完成將對(duì)舊有的國(guó)際關(guān)系理論作出新的修正。中美戰(zhàn)略互信的構(gòu)建是中美兩國(guó)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定的根本所在,將為“后起大國(guó)與現(xiàn)存大國(guó)和平共相處”提供一種新的范式。第五篇：形勢(shì)政策課作業(yè) 文檔2010—2011學(xué)年形勢(shì)政策課論文一、每人寫一篇作業(yè)，任選一題作為“形勢(shì)與政策”課考核評(píng)定成績(jī)的依據(jù)，作業(yè)參考題目改革開放30多年，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)取得了哪些顯著成就？5?12四川地震賑災(zāi)后給我們的啟迪？你認(rèn)為如何才能有效預(yù)防和治理腐敗現(xiàn)象？你認(rèn)為中國(guó)人權(quán)建設(shè)還存在哪些問(wèn)題，你對(duì)西方國(guó)家對(duì)中國(guó)的人權(quán)評(píng)價(jià)有何看法？如何認(rèn)識(shí)兩岸關(guān)系及未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)?在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一方面，大學(xué)生應(yīng)該做什么，怎么做?中國(guó)共產(chǎn)黨90周年的歷程給我們什么啟示？結(jié)合自身的實(shí)際情況，談?wù)劄橛由鐣?huì)的挑戰(zhàn)，大學(xué)生應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？談?wù)勀闼鶎W(xué)的專業(yè)在我國(guó)社會(huì)建設(shè)中能發(fā)揮何種作用？世界政治格局中中日關(guān)系的思考；1海南國(guó)際旅游島建設(shè)與大學(xué)生就業(yè)；1請(qǐng)談?wù)勚袞|亂局的影響及給我們的啟示；二、對(duì)每位同學(xué)的要求作業(yè)的全文約1000字；文體可以多樣；要求觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，層次分明，有邏輯性。要寫出自己的認(rèn)識(shí)或體會(huì)，從網(wǎng)上或報(bào)刊抄襲和脫離主題均不及格。打印或手寫均可。要節(jié)約用紙，用A4紙打印。在首頁(yè)第一行寫題目，第二行寫班別、姓名和學(xué)號(hào)，第三行開始寫正文。否則責(zé)任自負(fù)。交作業(yè)時(shí)間：2011年6月24日前，逾期不候。三、對(duì)學(xué)習(xí)委員的要求收齊同學(xué)的作業(yè)后，按學(xué)號(hào)順序小號(hào)在上、大號(hào)在下，順號(hào)整理、捆好。在規(guī)定的時(shí)間將本班論文上交學(xué)工辦，并附注未交論文的學(xué)生姓名與學(xué)號(hào)（電子版和紙質(zhì)版），論文不交的同學(xué)一律沒(méi)有成績(jī)，形勢(shì)與政策課是門必修課，每位學(xué)生在校期間需修夠兩個(gè)學(xué)分。信息學(xué)院學(xué)工辦2011年6月16日
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