教師面試試講答辯高中物理平拋運(yùn)動[大全]-資料下載頁
2025-10-12 00:55本頁面
【正文】 2v0水平位移和豎直位移的運(yùn)動時間是一樣的，但是平拋運(yùn)動過程經(jīng)歷的時間完全由拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)的豎直高度確定，與拋出時初速度的大小無關(guān)。軌跡方程：用心愛心專心由x=v0t可得t=121x212x，代入y=gt222。y=g()=x 222v02v0v0所以平拋運(yùn)動的軌跡是一條拋物線速度規(guī)律：水平分速度：vx=v0 豎直分速度：vy=gtt時刻平拋物體的速度大小和方向：vt=(vx)2+(vy)2 設(shè)vt與v0夾角為a，則tana=vyvx=gt v0三、運(yùn)用模型解決實(shí)際問題。一架裝載抗洪救災(zāi)物資的飛機(jī)，在距地面500m的高處，以80m/s的水平速度飛行，為了使救援物資準(zhǔn)確投中地面目標(biāo)，如果你是飛行員，你應(yīng)該在距目標(biāo)水平距離多遠(yuǎn)的地方投出物資？（不計空氣阻力，g=10m/s）解：由于不計空氣阻力，物資在離開水平飛行的飛機(jī)后仍保持與飛機(jī)相同的速度在水平方向上做勻速直線運(yùn)動，由于豎直方向無初速度，而且只受重力作用，因此離開飛機(jī)的物資在豎直方向做自由落體運(yùn)動。物資在空中飛行的時間t取決于豎直高度。由于H=2122H2180。500gt得t==s=10s 2g10設(shè)投出物資處距目標(biāo)的水平距離為s，由于物資在水平方向做勻速運(yùn)動，則s=v0t=80180。10m=800m即飛行員應(yīng)在距目標(biāo)的水平距離為800m遠(yuǎn)的地方投出救援物資。[練習(xí)] [小結(jié)]用心愛心專心本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是：1．什么是平拋運(yùn)動。．2．平拋運(yùn)動水平和豎直兩個方向上的分運(yùn)動分別是什么運(yùn)動?水平方向是勻速直線運(yùn)動；豎直方向是自由落體運(yùn)動．平拋運(yùn)動的位移規(guī)律和速度規(guī)律[析書設(shè)計]三、平拋運(yùn)動一.、什么是平拋運(yùn)動定義：物體以一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運(yùn)動叫做平拋運(yùn)動 受力情況：只受重力作用分運(yùn)動：水平方向的分運(yùn)動為勻速直線運(yùn)動豎直方向上的分運(yùn)動是自由落體運(yùn)動．二、平拋運(yùn)動的規(guī)律位移規(guī)律：水平方向上的位移：x=v0t 豎直方向上的位移：y=12gt 2在t時間內(nèi)合位移的大?。簊=設(shè)s與x軸的夾角為q，則1(v0t)2+(gt2)2 212gty2gttanq===xv0t2v0速度規(guī)律： 水平分速度：vx=v0用心愛心專心豎直分速度：vy=gtt時刻平拋物體的速度大小和方向：vt=(vx)2+(vy)2=vyv=gtv x0用心愛心 專心 設(shè)vt與v0夾角為a，則tana第五篇：平拋運(yùn)動講課稿《平拋運(yùn)動》講課稿一、引入新課老師：同學(xué)們，從我們之前的學(xué)習(xí)來看，我們學(xué)習(xí)的物理規(guī)律和生活息息相關(guān)?，F(xiàn)在讓我們來看看這兩張圖片上面又蘊(yùn)含著什么物理規(guī)律。觀看思索！學(xué)生：這不是“憤怒的小鳥”嗎？ 老師：小鳥做什么運(yùn)動？為什么？學(xué)生：曲線運(yùn)動。老師：現(xiàn)在我們選取小鳥沿水平方向飛出這一特例進(jìn)行研究，并稱作平拋運(yùn)動。二、進(jìn)入新課老師：同學(xué)們閱讀教材第一段，尋找平拋運(yùn)動的定義。學(xué)生閱讀教材！老師復(fù)述定義!老師：同學(xué)們，讓我們從定義中尋找一下平拋運(yùn)動的形成條件積極性質(zhì)吧。學(xué)生討論，得到結(jié)果！老師總結(jié)，給出明確結(jié)果！老師：同學(xué)們，我們要研究它的位移、速度和加速度。我們要怎樣對這個曲線運(yùn)動進(jìn)行研究呢？三、課題研究 老師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了運(yùn)動的合成與分解，那么我們?nèi)绾螌@個曲線運(yùn)動進(jìn)行分解呢? 學(xué)生：水平方向和豎直方向。老師：沒錯，我們從定義中就可以的待啟示，我們可以將其分解為水平方向和豎直方向。老師：同學(xué)們，請記住這就是我們處理曲線運(yùn)動的思維方式?，F(xiàn)在我們從理論上分析出了結(jié)論，它是否正確還需要實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，下面就讓我們設(shè)計實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行驗(yàn)證。四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證老師：同學(xué)們，上面我們已經(jīng)得到可以將其分解到水平方向和豎直方向，我們應(yīng)該如何驗(yàn)證呢？ 學(xué)生討論，老師引導(dǎo)！老師：對，我們只要找到兩個運(yùn)動和它同時進(jìn)行，相互對比，若運(yùn)動效果相同，就可以驗(yàn)證我們的結(jié)論。老師給出實(shí)驗(yàn)原理圖，解釋原理（A小球平拋運(yùn)動B小球勻速直線運(yùn)動 C小球自由落體運(yùn)動）。播放實(shí)驗(yàn)視頻。學(xué)生觀看視頻，總結(jié)結(jié)論！老師：同學(xué)們，通過實(shí)驗(yàn)視頻我們可以看到A、B、C三小球同時落地且相撞。也就是說平拋運(yùn)動可以分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動。猜想正確。老師：現(xiàn)在我們就可以先求分運(yùn)動規(guī)律，在用平行四邊形定則合成后就可以得到平拋運(yùn)動的規(guī)律了。五、總結(jié)規(guī)律老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們又要如何用數(shù)學(xué)方法將其運(yùn)動規(guī)律描述出來呢？如何直觀的體現(xiàn)他的分運(yùn)動與合運(yùn)動呢？ 學(xué)生：我們可以借助直角坐標(biāo)系來描述。老師：對，可以借助直角坐標(biāo)系來描述，將拋出點(diǎn)作為坐標(biāo)原點(diǎn)，水平方向X軸，豎直方向Y軸。引導(dǎo)學(xué)生逐步推導(dǎo)分運(yùn)動規(guī)律，最后合成平拋運(yùn)動。老師：同學(xué)們，我們要對平拋運(yùn)動的規(guī)律熟記于心，因此，大家下來自己在推導(dǎo)一遍。六、課堂總結(jié)老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行簡單升華（一般曲線運(yùn)動也可這樣分解）。布置課后作業(yè)。我的講課到此結(jié)束，謝謝大家！
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