小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽匯報(bào)材料-資料下載頁
2025-10-12 00:35本頁面
【正文】 飽受詬病，在于其“填鴨式”的教學(xué)模式、單調(diào)機(jī)械的訓(xùn)練扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)性。但是其利也顯而易見，那就是學(xué)生的基本語文能力因?yàn)橛?xùn)練而較為突出。試想，大量的背誦怎不會“腹有詩書氣自華”“不會寫詩也會吟”？大量的寫字怎不會“十年不見老仙翁，壁上龍蛇飛動”？二、課改課堂的利弊轟轟烈烈的課改確實(shí)帶來了課堂的變化。尊重個(gè)體、飛揚(yáng)個(gè)性，崇尚合作、注重發(fā)現(xiàn)??應(yīng)該說，這些對于培養(yǎng)現(xiàn)代公民來說，是必由之路。然而誦讀和書法帶有鮮明傳統(tǒng)文化特質(zhì)的兩項(xiàng)能力在學(xué)生身上卻持續(xù)退化，以致很多有識之士驚呼，要傳承國學(xué)、要回歸“本真”。三、理想的現(xiàn)代課堂隨著“回歸”的呼聲日漸高漲，隨著對課改的不斷批判，加之新的課程標(biāo)準(zhǔn)的擬定，課改作為一個(gè)特定的名詞估計(jì)會逐漸淡化，又或者說，難脫時(shí)代烙印的語文課堂，總是會一直朝著“理想”“課改”下去的。姑妄稱我們現(xiàn)在追尋的課堂為現(xiàn)代課堂或許較為準(zhǔn)確。我以為，唯物辯證的觀念確實(shí)是“放之四海而皆準(zhǔn)”，理想的現(xiàn)代課堂，我們既要把童真還給孩子，既要致力培養(yǎng)具有個(gè)性、自由、合作、探究精神的現(xiàn)代公民，又要從傳承的角度加強(qiáng)語文基本能力素養(yǎng)的訓(xùn)練；既要在訓(xùn)練的強(qiáng)度上有所強(qiáng)化，又要在訓(xùn)練的技巧和方法上予以改進(jìn)。如此的融合與平衡，我想應(yīng)該是我們努力的方向。由于知識問答題的偶然性成分很大，所以今天的賽場也是跌宕起伏。能夠有這樣一次經(jīng)歷，對于參賽的選手來說，就已經(jīng)是一次蛻變和飛躍了。晚飯席間，戲言，這知識問答既然如此偶然性太大，讓各自選手的粉絲們幾家歡樂幾家愁，不若全部統(tǒng)一一張?jiān)嚲泶痤}，不是相對要公平一些嗎？僅是戲言，祝愿明天最后三位選手好運(yùn)。在知識素養(yǎng)答題這部分，我發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西太多了，這些題目包含了地理、生物、歷史、文學(xué)、電影、戲劇、歌曲歌詞的作者等等。特別是答客觀題的時(shí)候最考驗(yàn)選手了，題目非常活。通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西太多了，我應(yīng)該好好看書、看視頻、聽講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，充實(shí)自己的知識素養(yǎng)，向前邁進(jìn)。第五篇：小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽題目小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽題目填空題：1．古代的“六藝”指禮、樂、射、御、（）、（）。2．評價(jià)瀏覽能力，重在考察學(xué)生能否從閱讀材料中（）。3．漢語拼音學(xué)習(xí)的評價(jià)，重在考察學(xué)生（）和（）的能力，以及借助漢語拼音認(rèn)讀漢字、講普通話、糾正地方音的情況。（）、()、（）之間對話的過程。5．《競選州長》是美國作家（）的作品。6．意大利文藝復(fù)興時(shí)期的“三杰”指的是（）、（）、（）。（）。、文學(xué)家，代表作（）。9．語文教學(xué)應(yīng)在師生的（）過程中進(jìn)行。()是語文學(xué)習(xí)的主人，（）是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。（）、（）、意和行。“教育即生活”的西方教育家是（）。（）和（）的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?！丁肥鞘澜缟献钤缯撌鼋逃膶Ｖ??！都ち魅壳分傅氖恰丁?、《》、《》。15．“肉”字的結(jié)構(gòu)是（）。
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