【正文】 相處，懂得了去快樂(lè)讀書(shū)，并且學(xué)會(huì)了尊敬老師，關(guān)心同學(xué)，明白了要在同學(xué)中表現(xiàn)得更好一些。她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，在體育活動(dòng)比賽中取得好名次。通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，她學(xué)會(huì)了尊重他人，熱愛(ài)勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)守紀(jì)，自主自強(qiáng)?? 在詔喻的一年成長(zhǎng)里，她遇到了優(yōu)秀的老師，她們的純樸、善良、真誠(chéng)深深地打動(dòng)并感染孩子。更重要的是，她們都是智慧愛(ài)心型老師，是每個(gè)孩子心中親密的好朋友，她們對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)讓我們心中感到很溫暖。我是個(gè)普通的家長(zhǎng)，不善于用華麗的語(yǔ)言表達(dá)我對(duì)老師們的喜愛(ài)與贊美，真心謝謝老師們用心陪伴在孩子成長(zhǎng)的每一天，正是因?yàn)橛辛四銈兊呐惆?，孩子們才可以健康、快?lè)地成長(zhǎng)！第四篇：家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)文章《家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)文章》供大家參考安老師一、注意培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)能力是幼兒與別人交流的必要條件，少了它，幼兒的人生一頁(yè)將是殘缺不全的。語(yǔ)言表達(dá)能力分為書(shū)面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。書(shū)面表達(dá)能力主要包括閱讀、朗讀、書(shū)寫(xiě)。在書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)中，主要是經(jīng)常在孩子睡覺(jué)前朗讀一些小故事、散文、詩(shī)等給孩子聽(tīng)；在口頭表達(dá)能力方面的培養(yǎng)中，主要是鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話：（1）家長(zhǎng)在孩子說(shuō)話時(shí)，注意傾聽(tīng)孩子的話，孩子會(huì)在這種無(wú)言的鼓勵(lì)中越說(shuō)越起勁；（2）做到有問(wèn)必答。即是孩子提問(wèn)時(shí)要不厭其煩地、耐心地回答——即使同一個(gè)問(wèn)題已經(jīng)問(wèn)過(guò)許多遍了！如果孩子的問(wèn)題不會(huì)回答時(shí)，你也要答應(yīng)他什么時(shí)候去問(wèn)別人或者是查資料等。（3）多向孩子提問(wèn)：比如，可以父母和孩子互換角色的方法來(lái)進(jìn)行。（4）與孩子做游戲，鼓勵(lì)孩子介紹游戲角色或者情節(jié)等，在游戲中發(fā)展孩子的口語(yǔ)。孩子越小，口語(yǔ)表達(dá)能力越弱，在游戲中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子講話的語(yǔ)序不對(duì)或者是亂用詞等等，這時(shí)，你需及時(shí)糾正。在糾正時(shí)，主要將正確的話說(shuō)一遍就可以。到下一次孩子再說(shuō)同樣的話時(shí)，你將會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，他是按照你上一次糾正的那樣說(shuō)的！二、注意培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。陪她看書(shū)時(shí)我總是先讓他仔細(xì)看看，然后將書(shū)的畫(huà)面遮蓋起來(lái)，問(wèn)一些有關(guān)畫(huà)面的內(nèi)容，比如畫(huà)中幾個(gè)人？他們?cè)谧鍪裁?？他們穿的什么衣等等。這樣可以培養(yǎng)孩子的記憶力和觀察力。當(dāng)一個(gè)故事講完時(shí)我會(huì)讓洋洋編一二個(gè)故事的結(jié)局，以培養(yǎng)她的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、注意培養(yǎng)孩子勇敢頑強(qiáng)的品格。孩子的勇敢頑強(qiáng)，離不開(kāi)孩子的獨(dú)立性的培養(yǎng)。孩子在摔跤的時(shí)候我從來(lái)不扶他起來(lái)，讓他自己起來(lái)，起來(lái)后我會(huì)表?xiàng)钏貉笱笳嬗赂?，摔倒了自己起?lái)，還不哭……，孩子無(wú)論是打屁股針或打吊針，極少會(huì)看到她哭；她自己能完成的事情也會(huì)自己動(dòng)手完成。四、注意培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)。一個(gè)人的道德品質(zhì)的優(yōu)劣，大的關(guān)系到國(guó)家的命脈，社會(huì)的命運(yùn)，小的關(guān)系到家庭的幸福。父母是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)的人生觀、價(jià)值觀對(duì)孩子有著潛移默化的作用。正所謂“身教重于言教”就是這個(gè)道理。孩子的品德教育主要是培養(yǎng)他關(guān)心他人、尊敬老人、愛(ài)勞動(dòng)（做力所能及的事情）、愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、珍惜水、電等資源，以及懂得“一分耕耘，一分收獲”、“粒粒皆辛苦”的道理。五、尊重孩子，但不放任自流。被尊重的孩子自信，創(chuàng)造力強(qiáng)。尊重孩子就是放手讓他做自己喜歡做的事情——前提是不影響他人，按照家長(zhǎng)提出的要求做。正所謂“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”。（1）“家長(zhǎng)不能凌駕于孩子的頭上發(fā)號(hào)施令”。家長(zhǎng)的要求，必須是在與孩子商量后達(dá)成的“協(xié)議”，否則，孩子的叛逆性會(huì)由于你的“鐵腕”而滋生。為了孩子能聽(tīng)你的話，采取“似是而非”的辦法是可行的。這種辦法主要是在講述時(shí)就規(guī)定了孩子必須按照你的要求做。例如：想要孩子去洗澡，不能問(wèn)：“你洗澡了好嗎？”而是問(wèn)：“你八點(diǎn)鐘去洗澡還是八點(diǎn)半去？”這樣，似是在征求他的意見(jiàn)，其實(shí)已經(jīng)規(guī)定了她一定要洗澡，而且，還“不是”（非）你的命令，而是孩子自己的決定。（2）按時(shí)檢查孩子的操作結(jié)果。有要求就一定有檢查，培養(yǎng)孩子的自信與守信。六、堅(jiān)持“隨機(jī)教育”的原則。無(wú)論何時(shí)、何地、何事，都有教育資源。例如：吃飯的時(shí)候，可以告訴孩子坐位姿勢(shì)的重要性；可以說(shuō)說(shuō)各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、讓孩子了解挑食的危害性；認(rèn)識(shí)各種食物和方法等。還可以學(xué)習(xí)各種餐具的不同質(zhì)地與數(shù)量。七、堅(jiān)持“及時(shí)總結(jié)”的原則。我們都知道“吃一塹，長(zhǎng)一智”的道理，孩子的人生也不例外。只有及時(shí)的總結(jié)，孩子下一次才會(huì)做得更好。例如：有一次她騎小自行車，騎著騎著就摔倒了。當(dāng)時(shí)，問(wèn)她為什么會(huì)摔倒的。孩子說(shuō)不知道。后來(lái)險(xiǎn)些又摔倒，被我及時(shí)扶住并在我的引導(dǎo)下，她終于弄明白，原來(lái)是她騎車的姿勢(shì)不正確，又加上轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)的太急造成的?，F(xiàn)在，她已經(jīng)能很熟練的騎自行車了。第五篇：家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿引言：作為家長(zhǎng)第一次在家長(zhǎng)會(huì)上和其他的家長(zhǎng)交流自己的育兒經(jīng)驗(yàn)。那我就做一回拋磚的人吧！讓我在會(huì)上和大家分享孩子的培養(yǎng)教育心得，說(shuō)到心得，我想每位家長(zhǎng)都會(huì)有所體會(huì)，培養(yǎng)教育孩子心得體會(huì)。只是有的善于表達(dá)出來(lái)，有的只在心里不善言表。但每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切關(guān)愛(ài)都是一樣的，付出的努力也是共同的，所以，我并不比在座的家長(zhǎng)多一些經(jīng)驗(yàn)，但想讓寶貝“好”的心卻是迫切而真實(shí)的，推卻不了張老師的信任，回顧了孩子十年的成長(zhǎng)過(guò)程。我的孩子從小就比較乖巧，因此我在這方面的教育沒(méi)有費(fèi)太大的心力。整理了以下五點(diǎn)心得和各位家長(zhǎng)朋友分享。說(shuō)實(shí)話，70后的我們是在60后的強(qiáng)壓下長(zhǎng)大；卻感受著中國(guó)改革開(kāi)放后思想開(kāi)放，這樣的我們教育孩子真的很難。更何況我們的孩子是00后，和我們有著多少溝啊。我現(xiàn)在就想和大家說(shuō)說(shuō)這么多年我在做的，但不一定是最好的，我就拋磚引玉吧！眾所周知，孩子的成長(zhǎng)教育來(lái)自社會(huì)、學(xué)校和家庭。其中我認(rèn)為家庭很重要。父母的言傳身教比什么課本都重要。孩子不僅僅要學(xué)習(xí)好，人品更要好。所以這么多年來(lái)我一直在強(qiáng)調(diào)孩子“德”的方面。學(xué)習(xí)倒不是很多。第一：客觀，理智地對(duì)待每一件事。家長(zhǎng)一定要客觀冷靜地面對(duì)孩子身上發(fā)生的任何事，不要有主觀的因素，否則會(huì)影響孩子的一生的。舉個(gè)例子：一天我下班回家，發(fā)現(xiàn)孩子在哭，孩子的爸爸在生氣。我沒(méi)有立刻責(zé)備孩子或孩子的爸爸。而是和女兒在她的房間里談?wù)?，讓她把事情的?jīng)過(guò)告訴我，不要任何的感情。聽(tīng)完后，我在和她分析，這件事到底誰(shuí)是誰(shuí)非。這樣做的結(jié)果是孩子能明白自己錯(cuò)在哪里了，同時(shí)對(duì)她以后處理問(wèn)題上有一定的幫助?，F(xiàn)在的孩子人小鬼大，機(jī)靈的很，她們?cè)谡f(shuō)事情時(shí)知道哪里對(duì)自己有利就只說(shuō)哪里。所以讓她客觀地?cái)⑹鍪虑楹苤匾?。第二：敢于?dān)當(dāng)。我告訴孩子，無(wú)論你做了什么，無(wú)論對(duì)或錯(cuò)，你都要先學(xué)會(huì)去擔(dān)當(dāng)。去分析自己，分析事情。不要把所有的責(zé)任都推給別人。特別是在每次考試后，她都必須自己去面對(duì)自己的錯(cuò)誤，自己去整理這段時(shí)間以來(lái)自己的做法。我給她足夠的空間。你給孩子一份信任，他絕對(duì)會(huì)還給你一份驚喜。第三：有信心： 好孩子是夸出來(lái)的。作為父母的我們一定不要吝嗇我們的贊美，我們真心的贊美是孩子繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。也許我們的孩子做的還不符合我們的標(biāo)準(zhǔn)，但只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步我們也要大聲地說(shuō)出贊美的話。第四：態(tài)度。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。學(xué)習(xí)上，我特別注重讓孩子養(yǎng)成“認(rèn)真”的學(xué)習(xí)態(tài)度。我常常告訴孩子不認(rèn)真你就失去獲得正確的機(jī)會(huì)，失去一次成功的機(jī)會(huì)。我對(duì)這個(gè)要求還是嚴(yán)格的，甚至有時(shí)會(huì)施以小懲，正確的開(kāi)端很重要，我不給孩子拖泥帶水的機(jī)會(huì)但一個(gè)也是我一直困惑的事，原理重要性女兒都知道，但她還是總是馬虎，注意不了所有的細(xì)節(jié)。第五：朋友。我們的父母就是父母，不會(huì)是我們兒時(shí)的朋友。但我想成為我女兒的朋友。我想給孩子一個(gè)靠近我的空間那就是平等地對(duì)待她。所以從小我就告訴她，媽媽、爸爸是你的朋友，無(wú)論你做了多么錯(cuò)的事，都要告訴我們，我們一定是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們一定會(huì)支持你的?，F(xiàn)在的社會(huì)很復(fù)雜的，有些時(shí)候，有些情況是我們無(wú)法預(yù)料的，但我們一定要讓孩子成為真正健康的人，不僅身體健康，心理更要健康。我們的支持會(huì)讓她覺(jué)得有個(gè)可以傾訴的地方。至少我們?cè)?。以上是我的家庭?duì)孩子這十年堅(jiān)持的教育方式，孩子在成長(zhǎng)，我們也在迎接她不斷出現(xiàn)的問(wèn)題。培養(yǎng)孩子不是一朝一夕，每日的反復(fù)叨叨 無(wú)非就是希望孩子能懂得：時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返。在學(xué)生時(shí)代，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。不要有“少壯不努力，老大徒傷悲”的遺恨。當(dāng)然遇上好的老師，是孩子的福氣，我常告誡孩子要懂得惜福，我也放心的將孩子交給老師，因?yàn)槲蚁嘈爬蠋煹恼佌伣陶d，循序善誘會(huì)給孩子更廣闊的未來(lái)，假以時(shí)日在不久的將來(lái)，一定會(huì)給我和在座的各位家長(zhǎng)一個(gè)健康自信快樂(lè)的孩子。今天很高興在這兒和家長(zhǎng)朋友們分享了我和孩子成長(zhǎng)過(guò)程的一些心得，我的心得體會(huì)如果可以給各位家長(zhǎng)一些借鑒，那是我樂(lè)意見(jiàn)到的，失誤是不可避免的，但我有這么多家長(zhǎng)坐鋪墊，來(lái)日方長(zhǎng)，在你們那兒，我一定可以借鑒到更多更好的教育培養(yǎng)孩子的方式方法。