【正文】 村民說，不要錢已經(jīng)很感激了，還送錢，明年多包兩畝。今年種大蒜就賺了5,6萬，比外出打工還強?。ㄎ澹┳詈?，我們還想了解農(nóng)村的一個問題，計劃生育問題。由于這個問題村民一般是不會告訴我們的，只有問至親之人了。農(nóng)村的婦人還是很會閑聊的。我們了解到，雖然國家強制實行計劃生育策略，提倡晚婚晚育，少生優(yōu)生等等較為理想的生育策略，但是我們發(fā)現(xiàn)真正做到的不能說沒有還是很少的。我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村還是存在著重男輕女的陳舊思想，還是有很多家庭想要生個男孩。而且，農(nóng)村家庭還是想要一男一女為最美。xx年8月12日，為期12天的暑期實踐結(jié)束了。短暫的社會實踐，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。雖然我們的調(diào)查普普通通，卻能夠體現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)在的生活現(xiàn)狀。政策是國家下發(fā)的，是要下邊切實努力執(zhí)行的，所以農(nóng)村的搞好與否與農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)干部有很大干系，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要選好。有的城鎮(zhèn)搞建房，全村農(nóng)民組成泥水匠，司機等等到別的村子去建房屋，有的村子搞木材，他們的木材全國銷售，我們的村子就該搞起干炒特色了。每行每業(yè)，形成自己的專業(yè)后就能賺錢，各個城鎮(zhèn)有各個城鎮(zhèn)的特色，把特色搞好就對了，散了，整個村子是達不到共同富裕的。雖然農(nóng)村的整體文化水平不高，但是農(nóng)村的家長比城市的家長更希望子女得到更高的教育，否則他們也不會沒日沒夜的在外打拼。所以，農(nóng)村的文化水平會不斷的提高。每次回到家，爸爸媽媽都會問我進行的怎么樣，都會說天太熱早去早回，都會問我還要多久結(jié)束。學(xué)校讓我們?nèi)ド鐣嵺`真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。社會實踐讓我知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后再也不會浪費了。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學(xué)一樣也是一個學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A(chǔ)。第四篇：大學(xué)生“思政課”社會實踐活動報告大學(xué)生“思政課”社會實踐活動報告活動內(nèi)容：在江山峽口做兼職老師，體驗了做老師的辛苦，父母工作賺錢的辛苦?；顒訒r間：2011年月日——2011年月日活動地點：衢州江山峽口活動人員：報告撰寫人姓名：學(xué)號：系：專業(yè)：班級：這是我進入大學(xué)以來第一次經(jīng)歷社會實踐，因為我的這個專業(yè)，所以我毅然選擇了在這個漫長的暑假去當(dāng)一回老師，體驗一下做老師的感覺，同時我也不想浪費這漫長的暑假。我知道父母賺錢很辛苦，我希望在這個暑假為父母減一分辛勞，添一分愜意，送一分親情，做快樂的、有責(zé)任的家庭成員。因此，我報名參加了一個暑期教育機構(gòu)，經(jīng)過面試等，最終被分配到衢州江山峽口一個教學(xué)點工作。發(fā)傳單，招募學(xué)生，1個禮拜挨家挨戶挨學(xué)校宣傳，換來令人欣慰的結(jié)果2011年月 日，我們正式踏上了去衢州江山峽口教學(xué)點的路途，當(dāng)日綿綿小雨，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，在中午時分總算到達目的地。這是一條老街，人口多，房屋擁擠，弄堂四通八達，我們住進了一家幼兒園內(nèi)，那將是我們這一個多月時間所待的地方，一個與孩子們共處的地方，一個我體驗人生當(dāng)中第一次做老師的地方，一個體會父母艱辛的地方。我們向當(dāng)?shù)厝舜蚵犃烁浇膶W(xué)校所在地、放學(xué)時間等細節(jié)，當(dāng)天下午，我們就準備好傳單、宣傳板，一行人守在小學(xué)門口。每逢一位來接孩子的家長就上前拿著宣傳單開始介紹，縱然會碰到蠻橫無理的家長，我們也只能笑臉相迎，說完該說的，然后禮貌的離開，接著尋找下一個目標。最后，孩子們放學(xué)，我們挨個兒發(fā)傳單，并囑咐需帶回家給爸媽看。晚上，我們熟悉了一下地形，為接下來的宣傳做準備。第二天，我選擇了去較遠一點的新街發(fā)放傳單，進行宣傳。早上8點，我頂著熱辣的太陽，手捧宣傳單挨家店挨家店的宣傳，講的口干舌燥，走的腿腳酸軟。欣慰的是還是有家長有意愿讓孩子過來的，我已經(jīng)心滿意足，至少這是成功的第一步。接下來的幾天，我們漸漸發(fā)現(xiàn)我們的競爭者越來越多，我們的壓力更大了。我們有的挨家挨戶的去宣傳，有的在附近人口流動量較集中的地方擺攤宣傳，還有的留在幼兒園內(nèi)為前來咨詢的家長解答，同時安排解決了中飯等一些細節(jié)問題?；拘麄鹘Y(jié)束后，7月 日至7月 日是有興趣的孩子們前來試學(xué)的階段，這三天是比較忙碌的，前來試學(xué)的孩子分不同的年級，有時一個班內(nèi)有好幾個不同年級的學(xué)生，我需要對他們進行不同的輔導(dǎo)，一個孩子的難題解決后緊接著下一個，有幾次好幾個孩子一起舉手，我實在應(yīng)接不暇。同時，我們這幾天的表現(xiàn)還直接影響到孩子以后是否肯來繼續(xù)學(xué)習(xí)，所以壓力也非常大。中途也遇到了一位一年級的小男孩，他厭學(xué)，不愿意做我布置他的作業(yè)，跟我唱反調(diào)，自然，后來他并沒有來，這件事著實讓我灰心了一遭。并且，這幾日前來的孩子并不是很多，想到競爭壓力如此之大，我們很擔(dān)心會不會招不到孩子來我們這學(xué)習(xí)。幸好，7月日正式開學(xué)，前來報名的孩子并不少，有將近50個。這一個禮拜的辛苦總算沒有白費。這是我的第一次體驗，感覺是交際能力真的很重要，忍耐力很重要，隨機應(yīng)變能力很重要。還有做事前做好準備，凡事考慮周全很有必要。和朋友之間要團結(jié)，做事要有責(zé)任心。正式開始教學(xué)2011年7月日，正式開學(xué)第二天。當(dāng)報名差不多結(jié)束時，我們按年級分好了班，我選擇了做一年級的班主任，教一年級英語、數(shù)學(xué)和二年級數(shù)學(xué)。這天，我第一次站在了講臺上，面對底下8張?zhí)煺娴男∧?，?dāng)時內(nèi)心是激動的、開心的又是不安的。我前一天晚上已經(jīng)想好這第一節(jié)課的內(nèi)容，先做了自我介紹，再讓他們做自我介紹互相認識，再講了一下這個幼兒園內(nèi)的設(shè)施布局和注意事項，以及這一個多月的教學(xué)內(nèi)容。一年級的數(shù)學(xué)我打算邊復(fù)習(xí)邊預(yù)習(xí)，每天上課后的前5分鐘教九九乘法表，接下來舉例子講課并講解前一天的作業(yè)。一年級的和二年級的英語我打算一起教，因為他們本就沒有學(xué)過，也沒有教材，我只能教他們最基礎(chǔ)的ABCD和一些簡單的單詞，再教幾首簡單的英文歌。然而，這些僅僅是我的計劃，教學(xué)途中遇到的困難層出不窮。孩子們并沒有我想像中那么聽話，他們的聽話僅表現(xiàn)在前幾天。有兩個孩子很喜歡講話，上課也喜歡站起來指手畫腳，我教育過之后，他們安靜兩三分鐘后又會開始講話，管也管不住。還有的孩子很不認真，布置的作業(yè)回家從來不做。還有的孩子性格內(nèi)向，上課回答問題回答不出時總愛哭。還有孩子們的學(xué)習(xí)水平不一樣，接受能力不一樣，需要進行不同程度的輔導(dǎo)。家長曾讓孩子上過別的補習(xí)班，有的對我們很不信任，我們只有更努力更上心才能讓他們放心的把孩子放在這里學(xué)習(xí)。還有，家長對孩子的期望很大，希望在這一個多月的補習(xí)時間內(nèi)，查漏補缺，學(xué)習(xí)突飛猛進，這對我們來說是挺大的難題。關(guān)于中飯問題和午睡問題。有的孩子是回家吃飯的，我們要等家長把孩子接走我們才能去安排午飯問題，分完午餐，我們還得監(jiān)督他們午睡。小學(xué)生大都不喜歡午睡，我只能跟他們干瞪眼，像四、五年級的男生，罵過去根本不管用，只能在那邊喊“趴下，閉眼，把手拿上來”。一個中午下來，他們玩的暢快，我自己累的不行。關(guān)于自習(xí)課的問題。我們一天上午3節(jié)下午2節(jié)半課，其中有2節(jié)是自修課。小孩子本就是愛玩的天性，自修課他們是坐不住的，總喜歡講話聊天或離開座位，動來動去的，然后總吵著要玩游戲。我只有用嚴厲的語氣和態(tài)度要求督促他們，還有就是跟他們談條件，說只要他們這節(jié)自修課認真寫作業(yè)，下節(jié)課就讓他們玩游戲。因此我又得想好第二天該玩什么游戲，每天幾乎無重復(fù)。時間長了，教學(xué)開始變得乏味。每天上課，上完課就督促他們自修，每天重復(fù)這么幾句話，他們聽煩了，效果也日漸變差。放學(xué)后，我開始批改作業(yè)，然后備課。同時，我教的也煩了，針對英語來說，我每天重復(fù)這幾個單詞，至少一個禮拜他們才能記得住，教的沒有成就感，又有些疲乏。但是，總而言之雖然困難層出不窮，但是一個個都克服了。我能夠讓他們背會九九乘法表，能夠做乘法應(yīng)用題，能夠背出寫出ABCD，能夠認識一些簡單的單詞已經(jīng)感覺到自己小有成功。能夠聽到他們叫我一聲老師，在上課時能夠讓他們認真聽話，下課時能跟他們玩在一起已經(jīng)算是一種成功?？偨Y(jié)：發(fā)傳單：我需要忍耐力，隨機應(yīng)變能力，需要好的交際能力；做老師：要有責(zé)任心，要耐心，要細心，要觀察能力、處理緊急事件的能力。這次社會實踐下來，我著實感受到了當(dāng)一名老師實在不易，也讓我切身的體會到老師是一個多么具有神圣意義的稱謂，每一份工作都有其難度，尤其父母是干體力活的，父母賺錢實在是很辛苦，拿著賺到的錢交到父母手上時有一種莫大的成就感，我感覺自己長大了，能夠為父母減輕一些負擔(dān)了，我是一個有責(zé)任感的家庭成員了，我相信這次社會實踐，在我畢業(yè)走入社會后，一定能給我?guī)砟蟮膸椭５谖迤捍髮W(xué)生“思政課”社會實踐活動報告[大學(xué)生“思政課”社會實踐活動報告]大學(xué)生“思政課”社會實踐活動報告活動內(nèi)容：在創(chuàng)建環(huán)境友好型社會背景下對中小城鎮(zhèn)低碳生活方式的調(diào)查 活動時間：xx年7月 活動地點：寧波市鎮(zhèn)海區(qū) 活動人員：俞嘉鋮報告撰寫人：姓名 俞嘉鋮 建筑工程系 建筑設(shè)計專業(yè) 09級1班級 摘要：鎮(zhèn)海區(qū)xx年環(huán)境質(zhì)量狀況：xx年，城市環(huán)境空氣質(zhì)量良好，符合國家環(huán)境空氣質(zhì)量二級標準；城市集中飲用水水質(zhì)均能達到相應(yīng)水質(zhì)標準；城區(qū)內(nèi)交通、區(qū)域環(huán)境噪聲超標現(xiàn)象仍有發(fā)生；固體廢物綜合利用和無害化處理程度不斷提高；環(huán)境輻射處于安全狀態(tài)；城市與農(nóng)村生態(tài)環(huán)境得到改善，大學(xué)生“思政課”社會實踐活動報告。環(huán)境空氣質(zhì)量：xx年鎮(zhèn)海區(qū)大氣監(jiān)測結(jié)果表 單位：濃度 mg/m3 降塵 噸/ 超標率 % so2 nox tsp 降塵平均值 超標率平均值 超標率平均值 超標率平均值 超標率 0 br 0 由監(jiān)測結(jié)果得出各項大氣污染物指數(shù)及綜合指數(shù)如下：（so2： nox： tsp： 降塵： 綜合指數(shù)： 從總體上講，鎮(zhèn)海大氣環(huán)境質(zhì)量符合國家二級標準，屬尚清潔水平，社會實踐報告《大學(xué)生“思政課”社會實踐活動報告》。各項大氣污染物中，以降塵、nox對環(huán)境影響最大。水環(huán)境質(zhì)量：xx年鎮(zhèn)海區(qū)水庫水質(zhì)類別為國家ⅰ、ⅱ級標準，基本達到功能要求，城區(qū)內(nèi)河水質(zhì)較差，水質(zhì)類別為ⅳ～ⅴ級，表現(xiàn)為典型的有機污染，總磷、生化需氧量及石油類為主要污染指標。聲環(huán)境質(zhì)量： xx年城區(qū)環(huán)境噪聲主要來自工業(yè)噪聲、交通噪聲以及商業(yè)噪聲和生活噪聲，局部有建筑施工噪聲。交通噪聲處于輕微污染狀況。，表明整個城區(qū)環(huán)境噪聲值晝、夜間均未超過國際標準。（a），各路段（晝間）均出現(xiàn)超標現(xiàn)象。實踐內(nèi)容：xx年12月在丹麥首都哥本哈根召開的世界氣候大會以及xx年3月中國“兩會”的發(fā)言、提案都說明環(huán)境問題已成為社會關(guān)注的重要議題。其中“低碳”成為兩次會議關(guān)注的一號提案?！暗吞忌睢崩砟钫凉u漸被世界各國所提倡。在中國讓每一位公民自覺養(yǎng)成低碳生活方式是中國政府面臨的新課題。目前社會上還存在著認為“低碳不可能推行”的觀點。如何更好的理解國家采取的推行節(jié)能減排，倡導(dǎo)低碳生活的政策措施？我以寧波市鎮(zhèn)海區(qū)為例，進行對中小城鎮(zhèn)低碳生活方式現(xiàn)狀及趨勢調(diào)查。通過調(diào)查，深入采訪，在收集信息的同時，重點關(guān)注居民現(xiàn)在的生活現(xiàn)狀，同時參加當(dāng)?shù)鼐用竦幕顒印Ａ私庵行〕擎?zhèn)的“低碳生活”意識，進行氣候變化宣傳教育，從而提高城鎮(zhèn)居民的節(jié)能減排意識，倡導(dǎo)低碳綠色生活方式。實踐目標：，了解在創(chuàng)建環(huán)境友好型社會背景下中小城鎮(zhèn)低碳生活方式的現(xiàn)狀及趨勢，并作初步分析；，調(diào)查在創(chuàng)建環(huán)境方式友好型社會背景下中小城鎮(zhèn)居民低碳生活方式的普及性以及有效性；，積極與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)單位進行接洽，能在一定范圍內(nèi)宣傳積極有效的低碳生活方式；4．提出在創(chuàng)建友好型社會背景下中小城鎮(zhèn)居民低碳生活方式的相應(yīng)對策。