【正文】 簡單的數(shù)學(xué)概念，并在學(xué)習(xí)中進(jìn)行鞏固。培養(yǎng)幼兒的自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵幼兒盡量獨立完成自己的事情，養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發(fā)言的習(xí)慣，愛提問、多思考的習(xí)慣；姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣；愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，保持書籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣；認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽信號迅速行動、嚴(yán)格遵守作息時間的習(xí)慣等。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，進(jìn)行有想象的操作。鼓勵幼兒積極主動的參與各項區(qū)域活動，學(xué)習(xí)觀察并能獨立完成的記錄，激發(fā)幼兒大膽的挑戰(zhàn)自我，勇敢的去嘗試探索新鮮事物。結(jié)合園本特色教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒能獨立講述完整的故事；在體育活動中，結(jié)合課題“游戲材料的擺放對幼兒形成良好意志品質(zhì)的影響”，多設(shè)計一些有助于磨練意志、培養(yǎng)勇敢精神的體育游戲活動，加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒動作協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒的獨立性，結(jié)合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域，以及活動規(guī)則，以養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：環(huán)境不僅僅是“美化”、“綠化”、“兒童化”的外在裝飾，而是教師為幼兒準(zhǔn)備的，滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，使幼兒在積極主動與環(huán)境交互中得到身心和諧發(fā)展。具體方法：（1）注重幼兒全面發(fā)展，鼓勵師生互動、家園互動、生生互動。（2）根據(jù)主題、教學(xué)內(nèi)容、季節(jié)更換墻飾，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，合理地布置與安排各個區(qū)角，包括區(qū)域長廊和建構(gòu)室，為幼兒提供自選、自主活動的條件與機(jī)會，使之切切實實成為教育幼兒的重要手段。（3）創(chuàng)設(shè)自然角，將自然角也變成種植區(qū)，鼓勵幼兒主動參與，從觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——記錄，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和獨立性。（三）安全教育我班始終把安全工作放在首位，針對幼兒的年齡特點，我們將通過各種形式對幼兒進(jìn)行安全教育。具體方法：（1）通過安全兒歌，做好幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作等形式，加強(qiáng)日常活動中的安全管理。（2）在晨間安全檢查、午睡間檢查等，保證幼兒一日活動的安全性。（3）每兩周完成一次安全教育平臺授課，請家長在家配合完成安全教育平臺的安全作業(yè)，加強(qiáng)幼兒的安全、衛(wèi)生意識。（4）做到細(xì)心排除一切不安全因素，要讓幼兒在安全的環(huán)境下快樂成長。（四）家長工作：進(jìn)一步開展家長委員會，鼓勵更多的家長參與到家長委員會，協(xié)助班級做好各項工作，協(xié)調(diào)家長間、家長與幼兒園的關(guān)系。召開家長會，重點介紹我班的特色、幼兒的一日生活、本班幼兒普遍的發(fā)展水平及存在的一些問題。鼓勵家長提出合理化意見，主動參與到幼兒的教育中來。開展半日觀摩活動，使家長切身體會到幼兒在園的一日生活。了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系。結(jié)合“健康節(jié)”開展家長志愿者活動，多鼓勵家長熱心參與到我班組織的活動中來，取得家長對班級工作的理解和支持。定期與家長溝通。利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒在園情況，相互溝通提出建議等。向家長介紹每一階段的教學(xué)內(nèi)容及需要家長的配合。每月利用成長足跡和家長溝通幼兒在園的情況，使家長了解近階段幼兒在園的表現(xiàn)。（五）幼小銜接在幼兒園和小學(xué)之間缺少的不是知識，而是習(xí)慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應(yīng)能力，這也是我們本學(xué)期需要努力的方向。做好孩子的心理準(zhǔn)備；在幼兒園里由于老師時刻關(guān)心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。而在小學(xué)里，老師主要精力放在教學(xué)上，對孩子的生活、活動的關(guān)心會相對較小，因此最初會讓孩子有所不適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。措施：教師做到逐漸放手，可以給孩子“課間十分鐘”，讓孩子進(jìn)行自我管理。如，可以在這10分鐘里喝水、小便、完成任務(wù)本記錄等等事情。培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。我們要幫助幼兒形成良好的作息習(xí)慣，小學(xué)里一般在7：45~8：15上學(xué)，現(xiàn)在我們班級只有小部分小朋友在這個時間來園，天氣也逐漸變熱可以提醒家長提早一些將孩子送來，教師可以設(shè)置相應(yīng)的獎勵措施，讓他們提前適應(yīng)這個時間段入園。要讓孩子學(xué)會承受挫折，學(xué)會忍耐，學(xué)會與小朋友分享。對孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先要對孩子形成一個正確評價。幼兒園階段還是以鼓勵為主的，常用“很好、真不錯！”之類的詞語表達(dá)贊賞。雖然這些有利于增強(qiáng)孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子錯誤的對自己的正確評價和對他人的評價。其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。每個孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表揚。我們要做的是讓孩子學(xué)會正確的自我暗示，告訴孩子：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。教育孩子正確面對挫折。將來進(jìn)入小學(xué)后，如因為某種原因受到老師的批評或與同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等。我們要讓讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相處要學(xué)會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。引導(dǎo)學(xué)會交往?，F(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，不太會和同伴相處。老師要正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會分享，學(xué)會合作，學(xué)會和小伙伴友好的交流和相處。養(yǎng)成良好的閱讀和書寫習(xí)慣。平時書寫的時候有意識地注意孩子的書寫習(xí)慣，比如寫字的姿勢，握筆的姿勢。孩子在剛開始接觸書寫時，坐姿、握筆姿勢一定要正確。堅持“一拳、一尺、一寸”。在日常生活中，可以利用繪本、日常生活培養(yǎng)孩子對漢字的興趣，能認(rèn)讀簡單的漢字、會書寫自己的名字等等……書寫的時候可以讓孩子使用墊板，注意孩子名字的筆順。幫助幼兒養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。我們可以鼓勵孩子每天睡前自己整理書包和筆袋。提醒家長為孩子準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品的功能越少越好，避免孩子在外物上分散自己的注意力。同時提醒幼兒準(zhǔn)備一本任務(wù)本，讓孩子自己記錄每天要完成的任務(wù)。五、每月活動安排 3月份 種植“畢業(yè)樹”進(jìn)行“春游”的活動，讓幼兒感受春天的氣息（在目的地寫生）； 開展故事會和“整理達(dá)人”的展示活動。準(zhǔn)備練習(xí)本，讓幼兒記錄自己的任務(wù)。4月份幼兒園第二屆“健康節(jié)”，圍繞健康主題開展相關(guān)活動，如森林動物運動會、徒步走進(jìn)小學(xué)活動、制作健康繪本活動。班級開展寫名字比賽開展“走進(jìn)小學(xué)”活動，讓幼兒了解小學(xué)生的作息班內(nèi)活動：整理鉛筆盒、背小書包上幼兒園，學(xué)習(xí)整理小書包（整理書包競賽）。5月份“勞動節(jié)”、“端午節(jié)”主題活動大班“幼小銜接”活動系列和“家長半日活動”。制作“母親節(jié)”禮物年級組活動：開展勞動月主題活動之“生活自理服務(wù)——大掃除”。班內(nèi)活動：系鞋帶比賽6月份 “六一活動” “父親節(jié)活動” “大班畢業(yè)活動” 年級組“接力賽”班級活動：幼小銜接之學(xué)系紅領(lǐng)巾 完成各項測評