【正文】 備回家的時(shí)候，唐老師卻說了這樣一番話，師讀（課件第四自然段），同學(xué)們覺得我剛才在讀這幾句的時(shí)候，口氣怎樣？表情怎樣？這就是——嚴(yán)肅。你能用“嚴(yán)肅”說一句話嗎？誰還想學(xué)學(xué)唐老師的樣子對同學(xué)們嚴(yán)肅的說說這一番話？多個(gè)學(xué)生練讀。讀第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出嚴(yán)肅的語氣。（教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，多種方式展示）（可以讓學(xué)生表演，在這個(gè)過程中寓情于景的進(jìn)行，嚴(yán)肅的語氣會更容易表現(xiàn)。）5．練習(xí)（任選一題）：☆ 用“準(zhǔn)備”說句話?！睢?用上剛認(rèn)識的生字說話，用得越多越好。五、自主發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫“同、工、?！比齻€(gè)字，再讀記。選擇你最熟悉的字，你最喜歡的字說說你是怎樣記住它的。２．自由發(fā)現(xiàn)，掌握寫法：⑴ 看：三個(gè)字在田字格中的位置，提醒同學(xué)該怎么寫才漂亮？⑵ 記：提出需要老師指導(dǎo)的字。老師示范寫，學(xué)生書空，其中“?！钡谌P是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時(shí)，要把豎寫得向左斜一些；“同”包圍部分要往上寫。⑶ 描：在書上描一描。⑷ 寫：各練二個(gè)字。老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。，師生共同評議。六、實(shí)踐活動(dòng)，課外延伸課間休息時(shí)，請同學(xué)們做“環(huán)境小衛(wèi)士”，觀察自己的前后左右有沒有“失物”，該怎么做？下節(jié)課我們再來交流。七、板書設(shè)計(jì)：失物招領(lǐng)很大很大 很多很多 專心 嚴(yán)肅第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。會寫“才”、“級”、“隊(duì)”3個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文。（理解課文內(nèi)容），養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)字詞，引導(dǎo)積累：孩子們，上節(jié)課的生字寶寶還記得它們嗎？讓我們一起來讀一讀吧。（大屏幕出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。）２．師：生字寶寶大家都認(rèn)識了，那老師考考你們，這里有四組雙胞胎生字和它們組成的詞語，你能正確地讀出它們嗎？（大屏幕出示課本“讀讀比比”中的詞語。）⑴ 在小組內(nèi)讀讀比比，說說發(fā)現(xiàn)了什么。⑵ 引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。先讓學(xué)生自己說說發(fā)現(xiàn)了什么，再交流，說說每組字的不同之處。⑶ 同學(xué)齊讀詞語。過渡：生字、詞語都難不倒你們，那你們提出問題和解決問題的能力怎么樣呢？讓我們一起走進(jìn)課文的58自然段吧。二、朗讀課文，質(zhì)疑問難～８自然段，劃出不理解的地方。２．把自己不理解的地方與同桌進(jìn)行討，能解決的自行解決。３．在班中交流與同桌不能解決的問題。總結(jié)學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生按問題線索朗讀感悟。一年級一班的學(xué)生丟東西了嗎？他們丟失了什么東西？學(xué)生說自己的理解，教師總結(jié)點(diǎn)出。三、解決疑難，感情朗讀“他們?yōu)槭裁凑f沒丟東西？”時(shí)，請同學(xué)們找找課文中的句子畫一畫，讀一讀做一做，用自己喜歡的方式表達(dá)出對老師說丟了東西的困惑。指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)學(xué)生讀出驚奇的語氣。師：孩子們，仔細(xì)觀察這幅圖，四十雙眼睛什么樣子？四十雙小手在做什么？那么四十張小嘴會說什么？（大屏幕出示句子：教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀。）“失物是什么？”時(shí)，全班交流，指導(dǎo)朗讀第６自然段：⑴ 師：孩子們，答案就是課文的第6自然段，讓我們一邊讀一邊想：一年級一班的同學(xué)“丟”了什么東西？ 文中的失物到底是什么呢？讀后進(jìn)行交流。⑵ 啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀：師：孩子們，如果你是亂丟垃圾的同學(xué)中的一個(gè)，此時(shí)你的心情會怎樣？那你就用這樣的心情朗讀課文。師：如果你是一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多垃圾，你的心情會怎么樣？讓我們通過朗讀讀出我們的感受。３．當(dāng)學(xué)生提問“看到塑料袋里的東西，有幾位同學(xué)為什么臉紅了？”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生讀第７自然段：⑴ 指名讀第７自然段。⑵引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀：師：那幾位亂丟東西的同學(xué)領(lǐng)到自己的東西了嗎？你從哪看出來的？如果你是那幾位丟垃圾同學(xué)中的一個(gè)，當(dāng)你領(lǐng)回了“失物”走向果皮箱的時(shí)候，你會想些什么？你的心情會是什么樣的？（難過、后悔、羞愧）帶著這種心情讀讀課文。如果你看到他們主動(dòng)改正了錯(cuò)誤，你會怎么想？（很高興、很欣慰）那就通過朗讀讀出我們的感受。“張爺爺和唐老師為什么會發(fā)出會心的微笑？”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說話：唐老師和張爺爺看到……看到……看到……，所以露出了會心的微笑。（教師給學(xué)生充分讀、問、想、說的時(shí)空，讓學(xué)生在讀、想、議中展開想象，感悟讀文。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書、邊讀邊想的習(xí)慣，提高學(xué)生交流合作的能力。）四、指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)師:孩子們，你們太棒了。不但會動(dòng)腦認(rèn)生字，還會動(dòng)腦自己提出問題、解決問題。下面讓我們來動(dòng)動(dòng)小手，寫幾個(gè)字吧！“級、才、隊(duì)”，讀讀。２．全班交流，找出共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)。３．觀察要寫的字，說說在寫時(shí)該注意什么：“隊(duì)”的耳朵高而小，以便給右邊的“人”字的撇留出空來；“級”引導(dǎo)學(xué)生回憶“紅”、“奶”的寫法，學(xué)會遷移。４．學(xué)生描紅、書寫，老師個(gè)別指導(dǎo)。５．展示學(xué)生作業(yè)，評議。五、拓展延伸，實(shí)踐活動(dòng)：在校園里、街道上、自己的家里或家附近有沒有象書上所寫的“失物”？如果有，你將如何行動(dòng)？請制定一份《環(huán)保公約》并自愿組成環(huán)保小隊(duì)。，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。六、板書：失物招領(lǐng)亂扔垃圾 改正錯(cuò)誤愛護(hù)環(huán)境ni225。n j237。 t243。ng xu233。 [cān guān] w233。i gōng r233。n zhuānzhǔn b232。i p225。i du236。 gāng c225。i g232。 z236。第四篇：失物招領(lǐng)策劃書策劃書一、活動(dòng)背景：現(xiàn)在很多同學(xué)拾到東西沒法交還給失主，失主丟了東西也很著急沒地方尋找失物。為解決這一難題我們決定辦一個(gè)失物招領(lǐng)處，解決同學(xué)們的這一難題。二、活動(dòng)目的失物招領(lǐng)平臺，我們?yōu)槭拔飳ふ抑魅?，同時(shí)為失主尋找失物，讓同學(xué)們不再因?yàn)閾斓綎|西無處上交而郁悶，不再為東西丟失而苦惱；讓拾金不昧這一優(yōu)秀傳統(tǒng)美德在校園里得到體現(xiàn)，得到發(fā)展。三、活動(dòng)主題為拾主排憂為失主解難四、活動(dòng)對象金科全校五、活動(dòng)時(shí)間 每天六、活動(dòng)地點(diǎn) 暫定北區(qū)食堂前期準(zhǔn)備：a)宣傳。為宣傳失物招領(lǐng)活動(dòng)張貼海報(bào)宣傳，并說明其意義；并印發(fā)宣傳單在每個(gè)教室張貼宣傳。并派同學(xué)在每個(gè)教室里宣傳這個(gè)活動(dòng)。b)建立失物招領(lǐng)平臺，把活動(dòng)人數(shù)安排好（由每個(gè)干事輪流值班）。八、活動(dòng)流程：登記：每星期中午、下午會有實(shí)踐部值班人員在北區(qū)食堂輪差。丟失物品或者撿到物品的同學(xué)可以在此期間到那里進(jìn)行說明(撿到東西的同學(xué)可以將物品信息寫在黑板上,等失主聯(lián)系,也可以將失物教給值班人員由值班人員尋找失主)，、公布：當(dāng)天值班人(也可以是好心的同學(xué))把失物和拾物的詳細(xì)信息分類寫在小黑板上獎(jiǎng)勵(lì)：設(shè)立一個(gè)對本活動(dòng)考核的機(jī)構(gòu)，對那些做出特殊貢獻(xiàn)的志愿者和一些拾金不昧的同學(xué)可以適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).(這個(gè)暫且扯淡)處理：對于一些沒有處理的的錢、物可以捐給紅十字等慈善機(jī)構(gòu)。九、注意事項(xiàng)（一）、高度重視，精心組織。生活部全體人員必需高度重視，充分認(rèn)識平臺的責(zé)任性，必須確保整個(gè)平臺程序萬無一失。（二）、廣泛宣傳，營造氛圍。要結(jié)合本校實(shí)際開展對失物招領(lǐng)平臺活動(dòng)的目的、要求、意義、內(nèi)容、措施進(jìn)行廣泛宣傳，爭取更多的人力、物力參與到失物招領(lǐng)平臺活動(dòng)中來（三）、講求實(shí)效，長期推進(jìn)。行動(dòng)要講求實(shí)效，要根據(jù)同學(xué)的反映解決同學(xué)們所提出的問題，完善失物招領(lǐng)平臺。（四）、這個(gè)活動(dòng)一定做到公開、公平、公正，每個(gè)拾主可以監(jiān)督（在公布信息的小黑板上核對）。若發(fā)現(xiàn)有志愿者私吞財(cái)物的不良行為，將做嚴(yán)厲的處理，全校通報(bào)。十、所需物品黑色水筆一只,、備注本次活動(dòng)的最終解釋權(quán)歸金陵科技學(xué)院校學(xué)生會實(shí)踐部所有第五篇：失物招領(lǐng)制度失物招領(lǐng)制度，可辨別失主身份的，應(yīng)即刻交還失主，不可辨別失主身份的，應(yīng)及時(shí)交送到校學(xué)生會辦公室（國際學(xué)院），并進(jìn)行登記，值班人員應(yīng)登記失主所丟失的東西，失主寢室號及電話號碼。填寫《好人好事登記冊》：注明物品名稱、特征和拾獲的時(shí)間、地點(diǎn)等。，領(lǐng)取物品時(shí)值班同學(xué)需首先確認(rèn)失主所報(bào)失物品是否與已登記物品相符（物品名稱、特征和拾獲的時(shí)間、地點(diǎn)），在確認(rèn)之后值班同學(xué)應(yīng)要求失主提供本人有效身份證明（學(xué)生證等）進(jìn)行登記，并在失物招領(lǐng)登記薄上簽名。，并做好詳細(xì)記錄。，例如銀行卡，身份證....須失主親自認(rèn)領(lǐng)，不得由他人代領(lǐng)。，請當(dāng)天值班人員通過聯(lián)系方式確認(rèn)，否則不得認(rèn)領(lǐng)并且代領(lǐng)人要留下聯(lián)系方式。，校學(xué)生會將在學(xué)校公告欄張貼失物名單，公開招領(lǐng)。一般一周更新一次內(nèi)容。（早上8:00——12:00,下午2：30——6：00）咸寧學(xué)院校學(xué)生會辦公室2010111