【正文】 備回家的時候，唐老師卻說了這樣一番話，師讀（課件第四自然段），同學們覺得我剛才在讀這幾句的時候，口氣怎樣？表情怎樣？這就是——嚴肅。你能用“嚴肅”說一句話嗎？誰還想學學唐老師的樣子對同學們嚴肅的說說這一番話？多個學生練讀。讀第四自然段，引導學生讀出嚴肅的語氣。（教師范讀，學生練習朗讀，多種方式展示）（可以讓學生表演，在這個過程中寓情于景的進行，嚴肅的語氣會更容易表現(xiàn)。）5．練習（任選一題）：☆ 用“準備”說句話?！睢?用上剛認識的生字說話，用得越多越好。五、自主發(fā)現(xiàn)，指導書寫“同、工、專”三個字，再讀記。選擇你最熟悉的字，你最喜歡的字說說你是怎樣記住它的。２．自由發(fā)現(xiàn)，掌握寫法：⑴ 看：三個字在田字格中的位置，提醒同學該怎么寫才漂亮？⑵ 記：提出需要老師指導的字。老師示范寫，學生書空，其中“?！钡谌P是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時，要把豎寫得向左斜一些；“同”包圍部分要往上寫。⑶ 描：在書上描一描。⑷ 寫：各練二個字。老師巡視，個別指導。，師生共同評議。六、實踐活動，課外延伸課間休息時，請同學們做“環(huán)境小衛(wèi)士”，觀察自己的前后左右有沒有“失物”，該怎么做？下節(jié)課我們再來交流。七、板書設計：失物招領(lǐng)很大很大 很多很多 專心 嚴肅第二課時教學目標：。會寫“才”、“級”、“隊”3個字。、流利、有感情地朗讀課文。（理解課文內(nèi)容），養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。教學重難點： 有感情地朗讀課文 教學過程:一、復習字詞，引導積累：孩子們，上節(jié)課的生字寶寶還記得它們嗎？讓我們一起來讀一讀吧。（大屏幕出示生字，學生認讀。）２．師：生字寶寶大家都認識了，那老師考考你們，這里有四組雙胞胎生字和它們組成的詞語，你能正確地讀出它們嗎？（大屏幕出示課本“讀讀比比”中的詞語。）⑴ 在小組內(nèi)讀讀比比，說說發(fā)現(xiàn)了什么。⑵ 引導學生積累詞語。先讓學生自己說說發(fā)現(xiàn)了什么，再交流，說說每組字的不同之處。⑶ 同學齊讀詞語。過渡：生字、詞語都難不倒你們，那你們提出問題和解決問題的能力怎么樣呢？讓我們一起走進課文的58自然段吧。二、朗讀課文，質(zhì)疑問難～８自然段，劃出不理解的地方。２．把自己不理解的地方與同桌進行討，能解決的自行解決。３．在班中交流與同桌不能解決的問題?？偨Y(jié)學生提出的問題，引導學生按問題線索朗讀感悟。一年級一班的學生丟東西了嗎？他們丟失了什么東西？學生說自己的理解，教師總結(jié)點出。三、解決疑難，感情朗讀“他們?yōu)槭裁凑f沒丟東西？”時，請同學們找找課文中的句子畫一畫，讀一讀做一做，用自己喜歡的方式表達出對老師說丟了東西的困惑。指導看圖，引導學生讀出驚奇的語氣。師：孩子們，仔細觀察這幅圖，四十雙眼睛什么樣子？四十雙小手在做什么？那么四十張小嘴會說什么？（大屏幕出示句子：教師范讀，指導學生多種形式練習朗讀。）“失物是什么？”時，全班交流，指導朗讀第６自然段：⑴ 師：孩子們，答案就是課文的第6自然段，讓我們一邊讀一邊想：一年級一班的同學“丟”了什么東西？ 文中的失物到底是什么呢？讀后進行交流。⑵ 啟發(fā)想象，指導朗讀：師：孩子們，如果你是亂丟垃圾的同學中的一個，此時你的心情會怎樣？那你就用這樣的心情朗讀課文。師：如果你是一個愛護環(huán)境的同學，看到這么多垃圾，你的心情會怎么樣？讓我們通過朗讀讀出我們的感受。３．當學生提問“看到塑料袋里的東西，有幾位同學為什么臉紅了？”時，指導學生讀第７自然段：⑴ 指名讀第７自然段。⑵引導想象，指導朗讀：師：那幾位亂丟東西的同學領(lǐng)到自己的東西了嗎？你從哪看出來的？如果你是那幾位丟垃圾同學中的一個，當你領(lǐng)回了“失物”走向果皮箱的時候，你會想些什么？你的心情會是什么樣的？（難過、后悔、羞愧）帶著這種心情讀讀課文。如果你看到他們主動改正了錯誤，你會怎么想？（很高興、很欣慰）那就通過朗讀讀出我們的感受?！皬垹敔敽吞评蠋煘槭裁磿l(fā)出會心的微笑？”時，引導學生說話：唐老師和張爺爺看到……看到……看到……，所以露出了會心的微笑。（教師給學生充分讀、問、想、說的時空，讓學生在讀、想、議中展開想象，感悟讀文。培養(yǎng)學生認真讀書、邊讀邊想的習慣，提高學生交流合作的能力。）四、指導書寫，掌握結(jié)構(gòu)師:孩子們，你們太棒了。不但會動腦認生字，還會動腦自己提出問題、解決問題。下面讓我們來動動小手，寫幾個字吧！“級、才、隊”，讀讀。２．全班交流，找出共同點，掌握結(jié)構(gòu)。３．觀察要寫的字，說說在寫時該注意什么：“隊”的耳朵高而小，以便給右邊的“人”字的撇留出空來；“級”引導學生回憶“紅”、“奶”的寫法，學會遷移。４．學生描紅、書寫，老師個別指導。５．展示學生作業(yè)，評議。五、拓展延伸，實踐活動：在校園里、街道上、自己的家里或家附近有沒有象書上所寫的“失物”？如果有，你將如何行動？請制定一份《環(huán)保公約》并自愿組成環(huán)保小隊。，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。六、板書：失物招領(lǐng)亂扔垃圾 改正錯誤愛護環(huán)境ni225。n j237。 t243。ng xu233。 [cān guān] w233。i gōng r233。n zhuānzhǔn b232。i p225。i du236。 gāng c225。i g232。 z236。第四篇：失物招領(lǐng)策劃書策劃書一、活動背景：現(xiàn)在很多同學拾到東西沒法交還給失主，失主丟了東西也很著急沒地方尋找失物。為解決這一難題我們決定辦一個失物招領(lǐng)處，解決同學們的這一難題。二、活動目的失物招領(lǐng)平臺，我們?yōu)槭拔飳ふ抑魅?，同時為失主尋找失物，讓同學們不再因為撿到東西無處上交而郁悶，不再為東西丟失而苦惱；讓拾金不昧這一優(yōu)秀傳統(tǒng)美德在校園里得到體現(xiàn)，得到發(fā)展。三、活動主題為拾主排憂為失主解難四、活動對象金科全校五、活動時間 每天六、活動地點 暫定北區(qū)食堂前期準備：a)宣傳。為宣傳失物招領(lǐng)活動張貼海報宣傳，并說明其意義；并印發(fā)宣傳單在每個教室張貼宣傳。并派同學在每個教室里宣傳這個活動。b)建立失物招領(lǐng)平臺，把活動人數(shù)安排好（由每個干事輪流值班）。八、活動流程：登記：每星期中午、下午會有實踐部值班人員在北區(qū)食堂輪差。丟失物品或者撿到物品的同學可以在此期間到那里進行說明(撿到東西的同學可以將物品信息寫在黑板上,等失主聯(lián)系,也可以將失物教給值班人員由值班人員尋找失主)，、公布：當天值班人(也可以是好心的同學)把失物和拾物的詳細信息分類寫在小黑板上獎勵：設立一個對本活動考核的機構(gòu)，對那些做出特殊貢獻的志愿者和一些拾金不昧的同學可以適當進行獎勵.(這個暫且扯淡)處理：對于一些沒有處理的的錢、物可以捐給紅十字等慈善機構(gòu)。九、注意事項（一）、高度重視，精心組織。生活部全體人員必需高度重視，充分認識平臺的責任性，必須確保整個平臺程序萬無一失。（二）、廣泛宣傳，營造氛圍。要結(jié)合本校實際開展對失物招領(lǐng)平臺活動的目的、要求、意義、內(nèi)容、措施進行廣泛宣傳，爭取更多的人力、物力參與到失物招領(lǐng)平臺活動中來（三）、講求實效，長期推進。行動要講求實效，要根據(jù)同學的反映解決同學們所提出的問題，完善失物招領(lǐng)平臺。（四）、這個活動一定做到公開、公平、公正，每個拾主可以監(jiān)督（在公布信息的小黑板上核對）。若發(fā)現(xiàn)有志愿者私吞財物的不良行為，將做嚴厲的處理，全校通報。十、所需物品黑色水筆一只,、備注本次活動的最終解釋權(quán)歸金陵科技學院校學生會實踐部所有第五篇：失物招領(lǐng)制度失物招領(lǐng)制度，可辨別失主身份的，應即刻交還失主，不可辨別失主身份的，應及時交送到校學生會辦公室（國際學院），并進行登記，值班人員應登記失主所丟失的東西，失主寢室號及電話號碼。填寫《好人好事登記冊》：注明物品名稱、特征和拾獲的時間、地點等。，領(lǐng)取物品時值班同學需首先確認失主所報失物品是否與已登記物品相符（物品名稱、特征和拾獲的時間、地點），在確認之后值班同學應要求失主提供本人有效身份證明（學生證等）進行登記，并在失物招領(lǐng)登記薄上簽名。，并做好詳細記錄。，例如銀行卡，身份證....須失主親自認領(lǐng)，不得由他人代領(lǐng)。，請當天值班人員通過聯(lián)系方式確認，否則不得認領(lǐng)并且代領(lǐng)人要留下聯(lián)系方式。，校學生會將在學校公告欄張貼失物名單，公開招領(lǐng)。一般一周更新一次內(nèi)容。（早上8:00——12:00,下午2：30——6：00）咸寧學院校學生會辦公室2010111