【正文】 作的良好氛圍，動(dòng)員全體師生積極投入到科普教育的探究中。為使學(xué)生在校有更多的科普活動(dòng)場(chǎng)所，充分利用和發(fā)揮學(xué)校教育資源，學(xué)校不斷加大投入，充實(shí)和完善了各種硬件配備、電腦教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、白板室、科普成果展室等。這些都為學(xué)校提供了“講科學(xué)”、“學(xué)科學(xué)”、“用科學(xué)”的活動(dòng)平臺(tái)。近年來(lái)，充分利用科普活動(dòng)周、科學(xué)技術(shù)課、科普讀書活動(dòng)、科普創(chuàng)新活動(dòng)、科普實(shí)踐活動(dòng)，確保了科普進(jìn)課堂、科普進(jìn)家庭、科普進(jìn)生活。收集展出了學(xué)生科技作品，學(xué)生科普手抄報(bào)、小論文等相關(guān)資料，取得了比較突出的效果。二、科普工作中采用的主要措施和豐富多次的科普活動(dòng)為確?？破展ぷ鞯膶?shí)效性，我們主要采取了以下幾點(diǎn)措施：1．加強(qiáng)科普工作的宏觀指導(dǎo)，每學(xué)年初召開(kāi)科普工作專題會(huì)議，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。2．注意科普教師的培養(yǎng)。只有有高水平的教師，才能帶動(dòng)科學(xué)的科普工作。我?；谶@種認(rèn)識(shí)，積極組織教師參加各種科技類進(jìn)修和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)科普教育的法令條文，學(xué)習(xí)與科普教育相關(guān)的理論，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷鉆研科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)科普育人本領(lǐng)，激發(fā)服務(wù)學(xué)生熱情，培養(yǎng)了一批科普教育骨干擔(dān)任科技輔導(dǎo)員。我校開(kāi)展321課改后，大力倡導(dǎo)以研興校，以研促教，科研處、教研組、備課組開(kāi)展科普教育課題研究，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流。積極開(kāi)發(fā)校本教材和第二課程等，圍繞科普目標(biāo)，針對(duì)本學(xué)科實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)科普資源，找準(zhǔn)突破口，制訂切實(shí)可行的科普方案，加強(qiáng)學(xué)科科普知識(shí)的滲透。3．開(kāi)展讀科普書活動(dòng)。我們通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)及專題讀書會(huì)等形式介紹同學(xué)閱讀身邊的各類書、報(bào)、雜志等。在“崇尚文明、反對(duì)邪教”讀書活動(dòng)和“安全就在我身邊”演講比賽中。4．利用科學(xué)、信息技術(shù)課，組織學(xué)生開(kāi)展如科技創(chuàng)新制作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、普法小課堂等。、廣播、黑板報(bào)等形式進(jìn)行科普宣傳，讓學(xué)生及時(shí)獲取科技新知識(shí)，感受科技的重要性，促進(jìn)全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高。，積極邀請(qǐng)校外專家及各類輔導(dǎo)員到校進(jìn)行科普知識(shí)、消防安全、禁毒、防疫、法制等講座，組織了震災(zāi)預(yù)防演練等活動(dòng)。“科技活動(dòng)月”，開(kāi)展各種科技活動(dòng)及競(jìng)賽活動(dòng)，如環(huán)保小報(bào)或環(huán)保漫畫、電腦繪畫作品展、環(huán)保作品制作展、科技作品制作、環(huán)保與科技創(chuàng)作大賽等。不懈的努力，取得了一定的成果，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也存在一些不足與缺陷，有制度上的，有工作上的。相信通過(guò)這次象州科普示范縣申報(bào)工作的開(kāi)展，必將促使我們站在新的起點(diǎn)，更加積極的探索小學(xué)科普教育這一重大課題，實(shí)施素質(zhì)教育，擁護(hù)我國(guó)“科教興國(guó)”重大戰(zhàn)略。第五篇：示范校創(chuàng)建匯報(bào)材料9月13日匯報(bào)材料一、示范校創(chuàng)建準(zhǔn)備情況我校的示范校創(chuàng)建工作，主要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)示范校和學(xué)生管理示范校的創(chuàng)建。（一）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)示范校目前工作情況：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組、安全保障小組、醫(yī)療保障小組，并明確了各小組的職責(zé)。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的集體研究謀劃，結(jié)合我校周邊實(shí)際情況建立了三個(gè)長(zhǎng)期固定的社會(huì)實(shí)踐基地：九聯(lián)集團(tuán)、職業(yè)中專、大沽河流域。組織了幾次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并留有較詳細(xì)的文字和影像資料?！疽?、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了一次職業(yè)教育，在6月的職業(yè)學(xué)校招生中體現(xiàn)了良好效果。二、2012年4月11日，我校利用駐地附近大沽河流域社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，結(jié)合青島市綜合治理大沽河工作，進(jìn)行了“保護(hù)大沽河，建設(shè)新沽河”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，取得了良好效果?！可蠈W(xué)期與九聯(lián)集團(tuán)和職業(yè)中專聯(lián)系，將這兩地做為我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，達(dá)成并簽署了協(xié)議。做好了社會(huì)實(shí)踐示范校創(chuàng)建計(jì)劃，初步規(guī)劃了本學(xué)期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)和活動(dòng)方式，并制訂了詳細(xì)的措施和安全預(yù)案。下階段打算 10月中下旬社會(huì)實(shí)踐基地掛牌。九聯(lián)集團(tuán)、職業(yè)中專社會(huì)實(shí)踐基地舉行掛牌儀式，以固定社會(huì)實(shí)踐基地和活動(dòng)主題，創(chuàng)建我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)特色。社會(huì)實(shí)踐基地掛牌同時(shí)，開(kāi)展本學(xué)期第一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)取召開(kāi)市社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。進(jìn)一步充實(shí)檔案資料。做12塊刊板展示我校社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展成果；充實(shí)學(xué)生（“我參與，我收獲，我快樂(lè)”小組社會(huì)實(shí)踐記錄本）和教師手中社會(huì)實(shí)踐資料。挖掘社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的多樣化；注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人功能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（二）學(xué)生管理示范校目前工作情況：結(jié)合班會(huì)開(kāi)展了各種教育：感恩父母老師教育、安全、愛(ài)國(guó)、傳統(tǒng)教育。（班主任班會(huì)備課）詳細(xì)制定了各方面細(xì)則：衛(wèi)生、文藝、紀(jì)律、板報(bào)、體育、后勤管理。（同時(shí)上報(bào)各口檢查者名單）定期召開(kāi)各級(jí)部學(xué)生會(huì)（召開(kāi)學(xué)生會(huì)材料、學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄、家訪記錄）分層次開(kāi)好學(xué)生會(huì)，（特別是問(wèn)題學(xué)生）包級(jí)主任、班主任和任課教師幫助學(xué)生分析問(wèn)題，查找不足，讓他們找到差距，確定目標(biāo)，有的放矢地改進(jìn)自身存在的問(wèn)題。每學(xué)期定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（家長(zhǎng)會(huì)備課）與家長(zhǎng)交流當(dāng)今的教育形勢(shì)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)配合協(xié)助教師管理好學(xué)生。每次孩子出現(xiàn)問(wèn)題以后，班主任與家長(zhǎng)面對(duì)面分析學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生不定時(shí)得約見(jiàn)家長(zhǎng)，使問(wèn)題得到及時(shí)解決。下階段打算：把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，抓好學(xué)生管理（各種檢查記錄、處分決定、表彰決定）進(jìn)一步加大日常紀(jì)律檢查和整頓力度。班主任做好問(wèn)題學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)處理年級(jí)中違紀(jì)現(xiàn)象，為正常教學(xué)提供有力的保障。中學(xué)生易出現(xiàn)問(wèn)題較多，上網(wǎng)、打架、抽煙、喝酒、早戀；調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，挖掘?qū)W生中存在的一切影響學(xué)習(xí)的因素，把問(wèn)題及時(shí)解決。把全校教師逐一分派到各班級(jí)中，讓他們參與到班級(jí)學(xué)生管理，這樣做增加了監(jiān)督面，使學(xué)生更便于管理。(教師分配班級(jí)內(nèi)的名單)每學(xué)年初，對(duì)新入學(xué)的初一學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行一日常規(guī)教育，中學(xué)生守則教育。（一日常規(guī)、學(xué)生守則內(nèi)容）班主任任用班干部在班級(jí)內(nèi)部必須具有一定的影響力，以便于更為熟悉的了解班級(jí)事務(wù)。（成立班委會(huì)名單、監(jiān)督班委會(huì)的委員會(huì)名單）從起始年級(jí)起抓“養(yǎng)成教育”學(xué)生物品的擺放，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，上課聽(tīng)講的方法，待人接物的方式，都納入了學(xué)生的考核范圍，也成為班主任工作的一部分。班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》及《義務(wù)教育法》等內(nèi)容，（學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記）。并且要求學(xué)生每周對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行一次全方位的養(yǎng)成教育總結(jié)。加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)行“包級(jí)主任轉(zhuǎn)級(jí)部、班主任轉(zhuǎn)班制、班主任坐班制”（各項(xiàng)檢查記錄）加強(qiáng)雙休日學(xué)習(xí)管理（成立學(xué)習(xí)與安全小組）搞好家校溝通工作（家訪記錄）聘請(qǐng)交通局領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生進(jìn)行交通安全培訓(xùn)（照片、材料等）二、8月31日會(huì)議精神和9月11日督查整改通知落實(shí)情況（一）嚴(yán)格常規(guī)管理全面進(jìn)行了衛(wèi)生清理工作，包括南院，使學(xué)校開(kāi)學(xué)初的環(huán)境煥然一新。對(duì)老師和學(xué)生車輛擺放做了進(jìn)一步規(guī)范要求。嚴(yán)格規(guī)范作息時(shí)間，開(kāi)足開(kāi)齊課程，調(diào)整了課程表，初一加上寫字課，調(diào)課要填寫調(diào)課通知單。嚴(yán)格控制有償家教、作業(yè)量多、體罰學(xué)生等行為。加強(qiáng)了值班管理：南院男教師值班，北院安排兩個(gè)女教師值班；晚學(xué)時(shí)在班級(jí)區(qū)域和大門外都有領(lǐng)導(dǎo)干部維持秩序。各辦公室和教室都下發(fā)了管理細(xì)則，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地執(zhí)行。門衛(wèi)管理更加嚴(yán)格。加強(qiáng)教師管理，加強(qiáng)了巡課制度，要求老師爭(zhēng)取把每一節(jié)課都上成高效課堂。加強(qiáng)學(xué)生管理，第一個(gè)月進(jìn)行軍訓(xùn)，鍛煉學(xué)生意志，加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成。（二）開(kāi)展安全教育9月12日下午，我校進(jìn)行了第一個(gè)專題教育：交通安全教育，邀請(qǐng)萊西交警大隊(duì)王科長(zhǎng)來(lái)我校做了交通安全知識(shí)講座，增強(qiáng)了師生的交通安全意識(shí)。（三）開(kāi)展讀書活動(dòng)這學(xué)期，我校繼續(xù)進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)和學(xué)生自主閱讀活動(dòng)，由各班自己到圖書室挑書管理與閱讀，同時(shí)學(xué)生自己從家里帶來(lái)圖書，進(jìn)行交換閱讀，最大限度地發(fā)揮了這些圖書的價(jià)值。繼續(xù)推行課前三分鐘演講活動(dòng)。下階段打算：繼續(xù)整頓校容校貌，衛(wèi)生不留死角，師生精神風(fēng)貌積極向上。繼續(xù)多形式推行高效課堂、有效學(xué)習(xí)。嚴(yán)格值班制度，保證不空崗，不留隱患空隙。嚴(yán)格門衛(wèi)登記查證制度。嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行課程表上課。加強(qiáng)教師管理，帶證上崗，備好課才能上課堂。加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的管理，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。加強(qiáng)閱讀方法和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，保證閱讀時(shí)間，增加閱讀形式。創(chuàng)造條件多進(jìn)行家校溝通，讓學(xué)生在校老師管，在家家長(zhǎng)管，共同管理。