【正文】 類植物、裸子植物、被子植物。對植物進(jìn)行分類主要觀察其形態(tài)結(jié)構(gòu)，如被子植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、和種子?；?、果實(shí)、種子是被子植物分類最重要的依據(jù)。脊椎動物由簡單到復(fù)雜順序?yàn)椋呼~類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類無脊椎動物的主要類群有：腔腸動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、門、綱、目、科、屬、種，其中種是分類的最基本單位。同種生物的親緣關(guān)系是最密切的。分類單位越大，包含物種越多，但物種間的相似程度越小，共同特征越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；分類單位越小，包含物種越少，而共同特征越多：它包括三個(gè)層次：生物種類多樣性（即物種多樣性），基因多樣性，：（1）生物種類的多樣性是生物多樣性的最直觀的體現(xiàn)，是生物多樣性概念的中心。生物種類多樣性影響生態(tài)系統(tǒng)多樣性。（2）基因的多樣性是生物多樣性的內(nèi)在形式?；蚨鄻有詻Q定種類多樣性，種類多樣性的實(shí)質(zhì)是基因多樣性。（3）生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是生物多樣性的外在形式。，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。其中苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三。我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。不同生物的基因有較大差別，同種生物的個(gè)體之間，在基因組成上也不盡相同，因此每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫。，特別是家養(yǎng)動物、栽培植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。：美國引進(jìn)我國的野生大豆與當(dāng)?shù)仄贩N雜交，培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種；我國科學(xué)家袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種。：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。，這些個(gè)體的基因組成是有差別的，它們共同構(gòu)成了一個(gè)基因庫，；每種生物又生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中，并且與其他的生物種類相聯(lián)系。某種生物的數(shù)量減少或絕滅，必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)；當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時(shí)，也會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失。因此，保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。：生態(tài)環(huán)境的改變和破壞；掠奪式的開發(fā)和利用；環(huán)境污染；外來物種的影響“活化石”是銀杉；被稱為中生代動物的“活化石”的是揚(yáng)子鱷；中國鴿子樹（珙桐）也是植物界的“活化石”。，人們把含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，這就是自然保護(hù)區(qū)。建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施。我國現(xiàn)已建成許多保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)類型的自然保護(hù)區(qū)和保護(hù)珍稀動植物的自然保護(hù)區(qū)?！疤烊换驇臁?，能夠保護(hù)許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；自然保護(hù)區(qū)是進(jìn)行科學(xué)研究的“天然實(shí)驗(yàn)室”，為開發(fā)生物科學(xué)研究提供了良好的基地；自然保護(hù)區(qū)是“活的自然博物館”，是向人們普及生物學(xué)知識和宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場所。，移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進(jìn)行特殊的的保護(hù)和管理；建立瀕危物種的種質(zhì)庫（植物的種子庫、動物的精子庫）以保護(hù)珍貴的遺傳資源。，我國相繼頒布的法律和文件：《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》、《中國自然保護(hù)綱要》。我國還是最先加入國際《保護(hù)生物多樣性公約》的國家之一。作為一名公民，在保護(hù)我國的生物多樣性方面，應(yīng)當(dāng)如何做？人人都來植樹造林；開展愛鳥周活動；人人都來消滅白色垃圾；不隨地吐痰，不隨意打鳥，不攀折花木等。；不同種生物及同種生物的個(gè)體之間的差異，歸根結(jié)底是基因組成有差別。生物的生存離不開一定的環(huán)境，因此保護(hù)生物多樣性，首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。動物的運(yùn)動具有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。藻類植物：水綿、衣藻、海帶；苔蘚植物：葫蘆蘚蕨類植物：腎蕨裸子植物：油松、側(cè)柏、水杉單子葉植物：玉米雙子葉植物：向日葵、花生、大豆原生動物：草履蟲、變形蟲腔腸動物：?？⒑ｒ?、水螅、珊瑚蟲、水母軟體動物：河蚌、蝸牛、烏賊、田螺、鮑魚、貝類、魷魚環(huán)節(jié)動物：蚯蚓、水蛭、沙蠶節(jié)肢動物：（包括昆蟲，甲殼類等）蝗蟲、蜜蜂、蝦、蟹、蜘蛛、蝎、蜈蚣、蚰蜒魚類：鯽魚、帶魚、鯊魚、海馬、中華鱘、四大家魚兩棲類：青蛙、蟾蜍、娃娃魚（大鯢）、蠑螈爬行類：蜥蜴、壁虎、龜、蛇、揚(yáng)子鱷鳥類：鴿子、貓頭鷹、鴕鳥、野雞、企鵝哺乳類：貓、狗、蝙蝠、鯨魚、鴨嘴獸、海豚第五篇：二上知識點(diǎn)總結(jié)二年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)資料一、【長度單位】測量物體的長度時(shí)，要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去測量；常用的長度單位有：米和厘米。測量較短物體通常用厘米作單位，用字母（cm）表示；測量較長物體通常用米作單位，用字母（m）表示。測量時(shí)：一般是把尺子的“0”刻度對準(zhǔn)物體的左端，再看物體的右端對著幾，對著幾就是幾厘米。例：畫一條4厘米長的線段，一般應(yīng)從尺的（）刻度畫起，畫到（）厘米的地方；還可以從尺的（）刻度畫起，畫到（）厘米的地方。1米=100厘米100厘米=1米。拉緊的一段線，可以看成一條線段線段的特點(diǎn)：①線段是直的可以量出長度。②線段有兩個(gè)端點(diǎn)。畫線段注意畫端點(diǎn)和寫上長度。圖釘?shù)拈L大約1厘米；食指的寬大約1厘米；田字格寬大約1厘米； 小朋友的肩寬大約30厘米。小朋友的腰圍大約（）厘米跳繩長2米黑板長4米教室長8米操場長200米鉛筆長20厘米 課桌寬60厘米數(shù)學(xué)書長26厘米 燈管長50厘米房間高3米 大樹高8米 旗桿高15米 字典厚4厘米升國旗的旗臺高約60厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米二、【角的初步認(rèn)識】角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。【練一練】標(biāo)出角的各部分名稱角的畫法：先畫頂點(diǎn)后畫邊，最后畫上角的標(biāo)志（一般角用弧線）從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條邊，就畫成一個(gè)角。用三角尺可以畫出直角。要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。（點(diǎn)對點(diǎn)，邊對邊，邊重合，是直角）三角尺上有3個(gè)角，其中最大的那1個(gè)是直角，其余2個(gè)都是銳角。正方形、長方形都有4個(gè)角，4個(gè)角都是直角。角的大小與兩條邊的長短無關(guān)，只和兩條邊張開的大小有關(guān)?！居梅糯箸R看一個(gè)角，這個(gè)角的大小不改變?！坑萌浅弋嬛苯堑姆椒ǎ喝浅叩闹苯沁叄刂划嬍侵苯牵ㄒ稽c(diǎn)、二線、三標(biāo)記。）所有的直角大小都一樣。折直角：拿一張紙，先上下對折，再左右對折可以得到直角。數(shù)學(xué)書的封面上有4個(gè)角，4個(gè)都是直角。紅領(lǐng)巾上有3個(gè)角：2個(gè)銳角和1個(gè)鈍角。數(shù)角的個(gè)數(shù)時(shí)，可以先數(shù)單個(gè)的角，再數(shù)由兩個(gè)單個(gè)的角組成的角，再數(shù)由三個(gè)單個(gè)的角組成的角，依次這樣數(shù)下去，加在一起就是一共有多少個(gè)角。拼角：一直（角）一銳(角)拼鈍角三、【100以內(nèi)的加減法（二）】用豎式計(jì)算兩位數(shù)加法時(shí)：①（相同數(shù)位）要對齊。②從（個(gè)位）加起。③（個(gè)位上的數(shù)字相加滿10），要（向十位進(jìn)1）。用豎式計(jì)算兩位數(shù)減法時(shí): ①（相同數(shù)位）要對齊。②從（個(gè)位）減起。③（個(gè)位不夠減），要（從十位退1）； 在原來的個(gè)位數(shù)字上加10再減，計(jì)算時(shí)十位要記得減去退掉的1。連加、連減、加減混合運(yùn)算順序；從左往右依次計(jì)算，有括號的要先算括號里的。求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少，用加法計(jì)算。求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少，用減法計(jì)算。連續(xù)兩問的解決問題的解決方法：先根據(jù)已知的數(shù)學(xué)信息，解決一個(gè)問題，再把答案作為已知的數(shù)學(xué)信息，解決第二個(gè)問題。例如：運(yùn)走了18箱橘子，還剩下29箱橘子。一共收了多少箱橘子？還收了43箱柚子，橘子和柚子一共收了多少箱？四、【表內(nèi)乘法】求幾個(gè)相同加數(shù)的和，除了用加法表示外，還可以用乘法表示更加簡潔。乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便算法。求幾個(gè)相同加數(shù)的和改寫成乘法算式：相同加數(shù)相同加數(shù)的個(gè)數(shù)或相同加數(shù)的個(gè)數(shù)相同加數(shù)。如：5+5+5+5 =20表示：4個(gè)5相加得20，可以列成乘法算式計(jì)算： 54=20 或 45=20加法寫成乘法時(shí)，加法的和與乘法的積相同。乘法算式中，兩個(gè)乘數(shù)交換位置，積不變。在9的乘法口訣里，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數(shù)。如：19=10—195=50—5看圖，寫乘加、乘減算式時(shí)：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進(jìn)去的減去?！居?jì)算時(shí)，先算乘，再算加減?！肯嗤脭?shù)，不同口訣只能列一道乘法算式的口訣有9句：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一?！皫缀蛶紫嗉印迸c“幾個(gè)幾相加”有區(qū)別求幾和幾相加，用幾加幾；求幾個(gè)幾相加，用幾乘幾一個(gè)乘法算式可以表示兩個(gè)意義，如“42”既可以表示“4個(gè)2相加”，也可以表示“2個(gè)4相加”。2個(gè)幾相乘的積就是幾乘幾。例如：2個(gè)6相乘的積就是66=、【觀察物體】從不同角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀可能是不同的。正方體從正面、側(cè)面、上面看，看到的都是正方形。球從不同方向看，看到的都是圓。長方體從不同方向看，看到的會是不同大小的長方形。圓柱從不同方向看可能會看到圓或者長方形。六、【認(rèn)識時(shí)間】鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格，分針長，時(shí)針短。分針指12，就是幾時(shí)整（：00）分針走1小格是1分，分針走1大格是5分，時(shí)針走1大格是1時(shí)分針走一圈是60分，也是1時(shí)。時(shí)針走1大格=分針走60小格，所以1時(shí)=60分。一刻鐘是15分，半小時(shí)是30分，1小時(shí)是60分。時(shí)針從12走到1，走了（1）時(shí)，分針從12走到1，走了（5）分。時(shí)針從12走到3，走了（3）時(shí)，分針從12走到3，走了（15）分。時(shí)針從 1 走到4，走了（3）時(shí)，分針從 1 走到4，走了（15）分。分針從12開始繞了一圈又走回12，走了（60）分或（1）時(shí)。時(shí)針從12開始繞了一圈又走回12，走了（12）時(shí)?！狙a(bǔ)充】分針從1開始繞了一圈又走回到1，走了（）分或（）時(shí)。時(shí)針繞一圈是12時(shí)。寫時(shí)間：時(shí)針走過數(shù)字幾，分針從12起走了多少小格，就是幾時(shí)多少分?？梢杂谩皫讜r(shí)幾分”或電子表數(shù)字的形式來表示。時(shí)針指在8和9之間，分針指著7，這個(gè)時(shí)刻是（8）時(shí)（35）分。8時(shí)少5分是（7:55）8時(shí)過5分是（8:05），讀作：8時(shí)5分七、【數(shù)學(xué)廣角：搭配一】和順序有關(guān)：用1,2,3組成兩位數(shù)，個(gè)數(shù)和十位數(shù)字不一樣，能組成 6 個(gè)兩位數(shù)。分別是1122332。用4,0,7組成兩位數(shù)，個(gè)數(shù)和十位數(shù)字不一樣，能組成 4 個(gè)兩位數(shù)。分別是470、74。3個(gè)小朋友排隊(duì)或者坐成一排，都是有6種坐法。（用1,2,3表示這3個(gè)人，可以寫成1213212331321）和順序無關(guān) 3個(gè)人握手，每兩個(gè)握一次，一共握3次。可以用連線法。4個(gè)人就要握6次手。3個(gè)數(shù)9，任意選取其中2個(gè)求和，得數(shù)有3種可能。也可以連線。分別是5+7=15+9=17+9=16。衣服和褲子的搭配問題也可以連線。