學習葉志平先進事跡有感-資料下載頁
2024-10-20 23:10本頁面
【正文】 優(yōu)秀品質(zhì)。規(guī)范學生的行為，了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生。其次，作為教師的我們也要不斷地學習，不懈地追求也是富有責任心的體現(xiàn)。面對新課程，面對這些行為不規(guī)范的學生，我們不能停滯不前，放任自流，應投身于學習，不斷摸索教育的方式和方法，不斷總結經(jīng)驗，不斷帶給學生新的體驗，甚至于以自身的這種不懈的追求——對教師職業(yè)的熱愛，潛移默化地影響學生，用自己豐富的知識和智慧完成教師肩負的使命。葉志平校長的事跡感染人，鞭策人，激勵人，我一定向他一樣“愛崗敬業(yè)，無私奉獻”！第五篇：學習葉志平校長先進事跡有感學習葉志平校長先進事跡有感葉志平校長是一個平凡的人，卻有著不平凡的事跡，他幾十年如一日地無私奉獻在中國基層教育的第一線，把師生的安全放在首位，為農(nóng)村孩子的教育廢寢忘食、嘔心瀝血，直至生命的盡頭。他的高尚品質(zhì)與愛崗敬業(yè)、矢志不渝的精神深深感染了我們，他是所有教育工作者的榜樣，也是我們學習的榜樣。葉志平是綿陽市安縣桑棗中學校長。他1975年畢業(yè)分配到安縣一所鄉(xiāng)村小學當教師，1978年調(diào)至桑棗中學，36年如一日默默耕耘在農(nóng)村教育一線。他時刻把學生的安危放在心上，在“5?12”汶川特大地震中，桑棗中學因長期開展防災逃生演練，2200多名師生在1分36秒內(nèi)安全轉移，創(chuàng)造了“零傷亡”的奇跡，是什么創(chuàng)造了這一奇跡，不是偶然，是他的責任心。人文精神中包含許多內(nèi)容，作為老師的我們，我想，擁有“責任心”猶為重要。一個教師，一個合格的教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感,無責任心。一切都無從談起。責任，是一種使命，責任心，是一種使命感，教師的責任心主要表現(xiàn)在教書育人上。做一名受學生歡迎的教師，只有愛心還不夠，必須要有高度的工作責任心。愛心是基礎，而責任心則是驅使我們干好工作的動力。做為一個教師，當你站到講臺上，望著幾十雙求知的眼睛，一種責任心在心頭油然升起。教書育人，你會感到肩上擔子不輕啊。而對于有缺點的孩子，這種責任感越發(fā)地深重了。教師的責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現(xiàn)。教師職業(yè)需要熱愛，熱愛是最好的老師。對教育，對學校的熱愛是一種內(nèi)驅力，驅動教師努力學習，刻苦鉆研業(yè)務，隨時注意研究學生，自覺地盡職盡責。熱愛還需和樂趣結伴同行。教師如果熱愛學校，熱愛崗位，熱愛學生，便會把自己的艱辛與美好的未來，與人類的憧憬聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。對本職工作深沉的熱愛會使教師勞而無怨，苦中作樂。保持對工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責任心，去創(chuàng)造水平的工作和高質(zhì)量的成果。愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)為教師對教學工作的認真。教學是學校的中心工作，認真上課，認真輔導，認真作好教學總結工作。做到這幾個認真，就能促使教師在教學工作的各個環(huán)節(jié)自覺地把傳授知識的同時，養(yǎng)成學生良好的思維品質(zhì)和行為模式，塑造學生的心靈。把教學作為手段、渠道，教學生學會學習，學會做事，促進學生健康快樂地成長。葉志平校長在抗震救災中的突出表現(xiàn)，是他長期以來忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、關愛學生、克己奉公優(yōu)秀品德的集中反映。是他的感人事跡和崇高精神，生動詮釋了“學為人師，行為世范”的崇高師德風范，充分展示了當代人民教師良好的精神風貌，我們應以他為傲，像這位葉校長一樣保有一顆責任心，責任就是方向。在今后的教學中，我要讓責任提醒自己，我要用愛心去照亮每個孩子前進的道路。
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