初二物理上學(xué)期期末考試試卷分析-資料下載頁
2025-10-11 22:41本頁面
【正文】 手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關(guān)試題進行針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。二是加強養(yǎng)成教育，平時教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習(xí)慣。第五篇：初二語文期末考試試卷分析初二語文期末考試試卷分析綜觀全卷，是一份不錯的試題，學(xué)生也發(fā)揮出了真實水平。共4個小題，考點覆蓋了標點符號、字形、詞語、語病、詩文默寫、綜合性學(xué)習(xí)、課文后名著閱讀等。命題的選材切合學(xué)生生活實際，突出語文的實踐性。題形設(shè)計靈活。此題反映出一個主要問題：學(xué)生的字詞基礎(chǔ)不扎實，規(guī)范化訓(xùn)練缺失。比如，標點改錯字和修改病句等，應(yīng)該說是很常見的也是很簡單的，但學(xué)生常常忽略了。不過也給教師提了個醒：以前略有松懈的一些語法語言知識要重新重視起來。這個部分也有點瑕疵：《游山西村》是老教材中的一首詩。第一題是文言文閱讀。閱讀材料甲《愛蓮說》選自教材，學(xué)生熟悉，難易適中。材料乙選自課外，有點難度。加點詞解釋和填相應(yīng)句子，學(xué)生拿不準。這暴露了學(xué)生的弱點：對文言文中的實、虛詞掌握不牢。像這個“肖”字，成語“惟妙惟肖”在課文中出現(xiàn)了。對文章整體把握不到位。比如，將蘭比作什么，領(lǐng)悟到蘭的什么品性等。第二、三題是說明文閱讀。應(yīng)該說比較全面的考察了學(xué)生說明文方面的知識和能力。說明方法、說明文語言、說明順序、說明文內(nèi)容理解、知識遷移等，很全面。第四、五兩題是記敘文類閱讀。兩篇文章有著鮮明的個性特色，富含人文內(nèi)涵，文質(zhì)兼美，意蘊深刻，體現(xiàn)了文化價值和素質(zhì)教育的導(dǎo)向。內(nèi)容概括、語句品味、內(nèi)容解說、理解仿寫、聯(lián)想遷移等，試題的設(shè)計且有開放性和創(chuàng)造性，換言之，題型為簡答、闡釋等主觀性試題，大多答案要求寬泛，強調(diào)個性化和多樣化，難易適中。學(xué)生在答題中很輕松，部分學(xué)生失分，究其原因大致如下：整體感知文章的能力較弱；不能結(jié)合語境理解詞句含義；對題干的指令性內(nèi)容找不準答題點；不能用簡潔、規(guī)范、準確的語言表述答案；對文章深層意蘊挖掘乏力。話題作文“風(fēng)景”，沒有審題障礙，基本上能扣住話題寫作，不跑題。不過要寫出質(zhì)量上乘的作文來，還要動一番腦筋。在作文批改中發(fā)現(xiàn)了一些不可忽視的問題：寫作思路狹窄，選材單一；審題不準，扣題不嚴；語言表達乏文采，簡單敘事；無個人見解，亦無思想深度；創(chuàng)新技巧篇什寥寥；為文造情，華而不實，語言空洞；書寫不規(guī)范，字跡潦亂等。對照這面鏡子，也照出了一些問題：目前教學(xué)對學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實；教師對學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠；作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機械有余，活力不足。因此，我們還要反思新課程改革的過程中的教學(xué)行為，努力探求有效的教學(xué)模式和教學(xué)方法：夯實基礎(chǔ)知識的教學(xué)，加強語言基本功過關(guān)訓(xùn)練，重視閱讀的課內(nèi)外結(jié)合，提高閱讀的文化品味，倡導(dǎo)作文教學(xué)“多看多寫”，提高教學(xué)的針對性和有效性，為積極推動新課程改革的進程，為基礎(chǔ)教育的發(fā)展盡綿薄之力。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1