寫日記詳案-資料下載頁
2025-10-11 22:37本頁面
【正文】 ，沼澤地里感覺如何？（自由自在，無憂無慮）現(xiàn)在把你想象成一只恐龍，把這種無憂無慮，自由自在的感覺用聲音表達(dá)出來好嗎？齊讀第一自然段過渡：在兩億年前，有一種動物是地球上高傲的主人，他們是目前為止地球上出現(xiàn)的最大的動物，讓我們走近它。二、播放視頻《恐龍》能說說看完之后的感受嗎？我覺得好像來到了恐龍世界。我覺得恐龍世界真的很奇妙！我覺得恐龍千奇百怪，種類繁多！過渡：課文中向我們介紹了哪些恐龍呢？請你們讀2—4自然段，在恐龍的名稱下畫“——”。三、學(xué)習(xí)新知讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀2——4自然段。學(xué)生回答，出示：雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍四、學(xué)習(xí)第二自然段教學(xué)雷龍。板書：雷龍。（出示雷龍圖片）這就是雷龍，書中是怎樣寫雷龍的，誰來讀？這句話中哪個詞最能概括雷龍的特點？你從哪兒看出雷龍是個龐然大物？“它的身體比六頭大象還要重，這句是拿雷龍和大象——？（作比較）它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。這句把雷龍的腳步聲比作——？（想象雷聲的震耳欲聾）這是用打比方的方法寫的。你能通過朗讀，用你的聲音把雷龍是個龐然大物給讀出來嗎？小結(jié)學(xué)法，學(xué)習(xí)遷移。剛才我們學(xué)習(xí)了“雷龍”，首先找出最能說明雷龍?zhí)攸c的詞“龐然大物”，然后通過討論知道了課文是用“作比較”和“打比方”的方法把雷龍這個特點寫具體的，最后再通過有感情地朗讀把它的特點給讀出來?，F(xiàn)在就請同學(xué)們按照上述步驟學(xué)習(xí)剩下的幾種恐龍，看看它們的特點是什么，想想課文是怎樣寫具體的？再讀一讀。同桌可以互相交流。學(xué)生自學(xué)討論，教師巡視指導(dǎo)。反饋交流。（1）板書：梁龍（出示梁龍圖片）師：這就是“梁龍”，它的特點是——（很長）怎么長？你從哪兒讀出了它的長？誰能把梁龍的長給讀出來？（2）課文第三個向我們介紹的是——（板書：劍龍）（出示劍龍圖片）課文寫了劍龍的什么呢？（劍板、尾刺）“兩排三角形”這是告訴我們劍板的（數(shù)量和形狀）。“四支利劍一樣”這是用——（打比方）的方法來寫尾刺的鋒利。我們再來讀一讀寫劍龍的句子。（3）第二自然段還向我們介紹了——（板書：三角龍）（出示三角龍）這就是“三角龍”。一看見三角龍你就有什么感覺？這就叫——（望而生畏）課文用“望而生畏”概括出了三角龍的特點。這句話是怎樣寫三角龍讓人“望而生畏”的？讀出三角龍望而生畏的特點。齊讀第二自然段，一邊讀一邊想象這四種恐龍的特點。讀后問：這一段是圍繞哪一句話寫的？分角色讀。老師讀總起句，請四名學(xué)生讀四種龍，一邊讀一邊體會課文是怎樣把這句話寫具體的？五、學(xué)習(xí)第四自然段過渡：課文除了介紹這四種恐龍，還介紹了哪種恐龍，它又有什么特點？指名回答。板書：霸王龍。（出示霸王龍靜態(tài)圖片。）那么霸王龍又有什么特點呢？請一位同學(xué)讀一讀?！把例X就像鋒利無比的匕首”，這也是——（打比方）同學(xué)們再看一看這段文字中哪一個詞最能表現(xiàn)霸王龍的特點。（“非常兇猛”）老師請同學(xué)們看一段錄像，感受一下霸王龍“非常兇猛”的特點。（播放一段霸王龍捕食的動畫，感受霸王龍生性之猛）哪位同學(xué)能通過自己的朗讀表現(xiàn)出霸王龍非常兇猛的特點。齊讀第四自然段。讀后問：這一自然段最主要是要告訴我們什么？（恐龍大多以吃植物為主，也有專門食肉的）六、學(xué)習(xí)第三自然段過渡：現(xiàn)在我們來認(rèn)識一下恐龍家族的親戚。出示：魚龍和翼龍是恐龍的親戚。為什么樣說魚龍和翼龍屬于恐龍的親戚呢？因為它們雖然都生活在同一時期，有很多生活習(xí)性相同，但恐龍只是陸地上的霸主，而魚龍和翼龍分別是水中和空中的霸主，所以魚龍和翼龍是恐龍的親戚。出示：魚龍圖片，這就是“魚龍”。書中是怎樣寫的？誰來讀？聽了這句話你知道什么？指名說。齊讀這句話出示：翼龍圖片，這就是“翼龍”，“翼”就是翅膀。為什么叫它翼龍？誰來讀？這句話把翼龍比作什么？男生齊讀第三自然段。七、練說“我是xx龍”恐龍的種類很多，形態(tài)各異。課文2——4自然段向我們介紹了五種恐龍及其兩個親戚的特點?，F(xiàn)在請各小組在再準(zhǔn)備一下，然后選擇一種你們最喜歡的恐龍，以“我是xx龍”為開頭，向大家介紹這種龍的特點。八、學(xué)習(xí)第五自然段過渡：課文（2——4）自然段向我們介紹了恐龍的種類，恐龍的親戚，以及恐龍吃什么，接下去課文又介紹了什么？請同學(xué)們和老師一起讀課文。女生齊讀第5自然段。這一段文字告訴我們恐龍是如何生育后代的。你們有不明白的地方嗎？出示小恐龍破殼的圖片，幫助理解“卵生”和“破殼而出”的意思。九、學(xué)習(xí)第六自然段過渡：兩億多年前，恐龍曾是地球上主人，同學(xué)們今年也看到了許多種恐龍，可是今天我們?yōu)槭裁纯床坏娇铸埖纳碛澳兀空埻瑢W(xué)們讀第六自然段。指名說一說恐龍神秘消失的原因?？铸埻蝗簧衩氐叵Я?，有的科學(xué)家推測是地殼在6500萬年前發(fā)生劇烈運動，改變了地球上的氣候和環(huán)境，恐龍不能適應(yīng)這種新環(huán)境就滅絕了；還有的科學(xué)家推測那是因為有顆小行星撞擊到地球上，導(dǎo)致大氣中聚集著厚厚的灰層，遮住了太陽，地球上變得寒冷無比，從而導(dǎo)致恐龍滅絕。究竟是什么原因呢？還有待我們同學(xué)將來用自己的智慧去探索。十、總結(jié)課文出示小結(jié)練習(xí)題出示課外收集的恐龍圖片。十一、作業(yè)課后繼續(xù)收集有關(guān)恐龍的圖片、模型、文字資料以及音像資料，布置一塊“恐龍展板”。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1