【正文】 ，我勸告對方辯友，不要以小人之心度君子之腹，不管你的謊言假裝地如何善意，也會被群眾的眼睛戳穿的，那時，恐怕您失往的就不單單是誠信了吧，對方辯友！反方第一：善意的謊言是出于仁慈的動機(jī)，以維護(hù)他人利益為目的和動身點(diǎn)。盡人皆知，矛盾有普遍性和特殊性之分，特殊性包括與特殊性當(dāng)中而區(qū)別于普遍性。就其善意的謊言本身的性質(zhì)決定它并不是惡益，而是建立在內(nèi)心之誠，之善的基礎(chǔ)上，而歹意的謊言是為說謊者謀取利益，以強(qiáng)烈的利欲，薄弱的理性，把他人僅作為手段，不惜傷害他人的行為。本身仁慈的人在某種狀態(tài)下***說出的謊言是善意的，這類謊言對主體來講是一種友善，一種關(guān)心。而心術(shù)不正的人，不管如何假裝，如何甜言蜜語，如何挖空心思為自己歹意的謊言冠上善意的高帽，其所說的謊言都帶有歹意目的性。明顯，善意的謊言無礙誠信。第二：善意的謊言是一種處世的方式，是一種替人著想的品質(zhì)的體現(xiàn)。一個身患盡癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說的很輕，鼓勵他配合醫(yī)生醫(yī)治，相信在坐各位不會因此而指責(zé)他們不誠信吧?!相反是歹意的真實(shí)，一個俘虜在敵人的利誘下說出了己方的兵力部署，有人以為他誠信嗎?對敵人的誠欣就是對國家的背叛啊!廣州腦科醫(yī)院司法鑒定科主任說：說謊是人的一種本能，至因而否誠信，關(guān)鍵在與哪一種謊言。一句在不直接傷害尋求者基礎(chǔ)上表達(dá)謝絕愛意的謊言。一個在盛情男卻下而又不愿意使邀請者失看的表達(dá)力不從心的謊言在人際交往中是不可或缺的。它使我們更游刃有余的處世不驚，而不象一顆多棱的堅石，劃的他人頭破血流，自己也遍體鱗傷。Msp可見，人與人之間需要一層保護(hù)色和潤滑擠。自打從伊甸園被逐出之時，人們就不在赤***相間而是圍上樹皮草葉了不是嗎???第三：善意的謊言固然是謊言的一種，但是不能說謊言就一定有礙誠信，要具體題目具體分析。誠信之所以得到大家的推重，是由于它是善意的不欺騙，善意的謊言在表面看來，仿佛有礙誠信原則，但從本質(zhì)上看，它之所以存在，是由于說出真話有礙仁慈的原則。善意的謊言與誠信，實(shí)際是對峙同一的關(guān)系，而那種所謂的違反恰恰為誠信提供了有益的補(bǔ)充，其實(shí)不是有礙，打個比方：規(guī)定馬路上同一方向的行人只能占有半條馬路，其實(shí)不有礙大家的通行啊!第四：沒有謊言的世界猶如沒有灰塵的地球。我方同意善意的謊言無礙誠信其實(shí)不即是我們提倡它，其關(guān)鍵在于度。說謊是甚么?假如不分青紅皂白就定義為：不實(shí)事求是，說謊話，夸大，掩蓋，曲解事實(shí)***。那我們的生活就布滿了大大小小的謊言，從煽動性極強(qiáng)的廣告到情人間的甜言蜜語，無一不充斥著夸大的言辭，就連文學(xué)作品本身同樣成了謊言。人人心中都有謊言的標(biāo)準(zhǔn)，怎樣掌控這個度，是我們首先思考的。與動機(jī)不良的謊言相比，善意的謊言會令人們的感情變的更和諧，***，生活變的更有滋有味，它可以奇妙的避免沖突，實(shí)現(xiàn)情感溝通溫柔利交往，又怎樣不好了呢?掌聲如雷灌耳。第五篇：誠信與善意的謊言辯論詞娃娃帶錢有害無益朱進(jìn)平先生認(rèn)為，給孩子帶錢會引發(fā)諸多弊端：一來助長孩子的消費(fèi)欲、攀比風(fēng)；二來孩子不懂行情，容易受騙；第三，孩子帶錢多是買零食，而學(xué)校周圍的飲食攤點(diǎn)多數(shù)衛(wèi)生不合格，孩子吃了容易生??；第四，孩子身上有錢容易遭搶，影響孩子的安全?？偠灾?，還是不給小孩零花錢的好。特別是一二年級的小學(xué)生，沒有遇事分辨能力，也不知道什么是對的，什么是錯的，只會盲目從眾地買一些零食之類的無益物品，即使他們知道，自我控制能力也不行，明知故犯。他們一旦有了零花錢，還會互相攀比，買一些沒用的東西，根本就是浪費(fèi)錢。在生活中，家長門已經(jīng)給我們提供了充足的物質(zhì)需求，小學(xué)生們根本就不需要零花錢。如果小學(xué)生有零花錢，他們會花的，時間長了，他們會養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣，會經(jīng)常叫父母給錢，加重家庭負(fù)擔(dān)，再說，孩子有零花錢大都買零食吃，這樣對孩子身體不好。有了零花錢會引起學(xué)生大手大腳花錢的毛病零花錢，教育孩子的一種手段勞凱聲在中國的家庭教育傳統(tǒng)中，父母們都會用零花錢來培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和思想觀念，比如：勤儉節(jié)約、集腋成裘。但在今天，生活富裕了，孩子的那點(diǎn)零花錢家長也不會放在心上。一些孩子在使用零花錢時養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，甚至形成道德上的缺失。有些孩子兜里有了錢，就去泡網(wǎng)吧，打游戲，甚至看黃色錄像、結(jié)交不良少年；有些孩子則用錢買一些自己不該買的“東西”：讓同學(xué)代做作業(yè)，在評比、選班干部時“買選票”，甚至拉幫結(jié)派，雇用“打手”。最近看到很多人都抱怨自己的零花錢不夠用或父母不給零花錢，但是有零花錢一定是一件好事嗎？其實(shí)不然，我們先來算一筆賬。通常零花錢都是一個星期10元，算他50元一個月，那么父母給了零花錢就要要求你自己支配，他們不會再給一分錢，算賬開始：雙休日的早餐總吃吧，一個月花在早餐上的就有35元左右，那么老師讓買的練習(xí)本呢？讓我的開銷來算，三本英語一共15元，還有什么糾錯本，經(jīng)典詩文本等等，十元錢總要吧，這還是小學(xué)的開銷，中學(xué)了指不定買輔導(dǎo)書要多少錢呢。這樣算下來，你還要買買漫畫。吃吃零食，一個月的零花錢那是絕對不夠，你又沒法向父母要，到時候父母肯定會說：“哎，不是給過你零花錢了嗎？自己解決去。”這樣我們又理虧，只好啞巴吃黃連——一有苦說不出了。相反我這樣不要零花錢呢，早餐費(fèi)，書本費(fèi)父母肯定會給，這都是些名正言順的要求，父母總不會說“飯不吃，書不讀吧”。這樣一來，不是更好嗎？自己不用為錢煩惱，父母也不用為老是給你錢煩惱，這不是兩全其美的好辦法嗎？說白了，不要零花錢只是表面上沒有錢，而實(shí)質(zhì)是用不完的錢，只不過不能拿去吃零食，買漫畫罷了，換個角度看，就是用自由換錢，而且也不是完全喪失自由權(quán)，路上買點(diǎn)什么小吃其實(shí)父母也不是不允許的，運(yùn)氣好點(diǎn)說不定父母又給錢呢，何樂而不為呢？所以，聽了我這番話的人以后不要天天向父母要錢了，趁早放棄這個念頭吧，像我一樣做一個快快樂樂的“窮人”！從小就把孩子的零用錢卡得緊緊地，孩子從來沒拿過錢沒理過財沒算過賬，以后長大了要到外地讀書了，好了，你突然給了他一大筆錢讓他自己支配，用腳趾頭都能想出來他會怎么花——茫然無措、無計劃無預(yù)算決算、盲目跟風(fēng)沖動消費(fèi)，花多少錢心里沒數(shù)，所有的消費(fèi)行為都幼稚得像個小孩子也就是順理成章的了。別指望有“奇跡”出現(xiàn)，世界上沒有“奇跡”，所有的事情都是“自然而然”“合情合理”發(fā)展的結(jié)果。從小就對孩子太大方了也不好，孩子一張口就給錢，花光了不要緊再給就是了。久而久之孩子習(xí)慣了把爹媽當(dāng)取款機(jī)，消費(fèi)完了從來都不擔(dān)心付賬的問題，這種習(xí)慣一旦固定下來也不好改。那應(yīng)該怎么辦呢？立論家長不應(yīng)該給孩子零花錢要點(diǎn)1）應(yīng)該（是不應(yīng)該，而不是不能，因此對方可能列出的一切 給孩子零花錢的條件 都可能只是“可以給”的條件，而不是應(yīng)該給的必要條件）2）零花錢（是零花錢，就是沒有確切用途的錢，不是學(xué)費(fèi)、書費(fèi)、不是必要支出、怎么理解西方父母很少給零花錢，甚至生活費(fèi)也不給，而是鼓勵他們自己賺取認(rèn)為自己的父母給自己零花錢是理所應(yīng)當(dāng)?shù)膯?？為什么網(wǎng)吧里的孩子屢禁不止？如果沒有足夠的零花錢會這樣嗎？ 不該有其一是，因?qū)W生與家長在心理上的不相協(xié)調(diào)，影響到相互之間的和諧和親情。有的學(xué)生要零花錢謊稱是老師安排要買文具用的，家長不得不給，如果遇到家長不愿意給或要的多給的少。孩子則會帶著怨氣進(jìn)入學(xué)校去上課，使學(xué)習(xí)功課受到負(fù)面影響；其二是，學(xué)生與學(xué)生之間相互攀比，由于學(xué)生家庭條件都各不相同，條件較好的家庭，家長在對孩子的零花錢上管教比較隨意。有的家長會給自己的孩子規(guī)定每天只能花多少錢。而家庭條件不好的學(xué)生，則不顧家庭狀況，看有的同學(xué)在課前課后花錢如流水，也理所當(dāng)然地向自己的家長伸手；三是，學(xué)生之間相互借著花錢，你能一出手就二元，我為何不能一出手就是三元、五元。因攀比著花錢，有的較大點(diǎn)的學(xué)生在沒有錢時，就會向較小較弱的學(xué)生借錢或直接伸手要。借不來，或是要不來的，就偷偷地向有錢的同學(xué)書包中或是衣服口袋中拿。由此造成了學(xué)生與學(xué)生之間的不信任和不團(tuán)結(jié)，或是引起打架斗毆。四是，滋長了學(xué)校周圍小商小販的不良販賣活動。一些不良商販不顧學(xué)生的心理或是身體健康。大多經(jīng)營一些塑料袋包裝的膨化食品、油榨食品、飲料類等所謂的垃圾食品，以及文具用品或者是一些低劣的兒童玩具。有的小學(xué)生缺乏食品保質(zhì)期的辯別能力和自我保護(hù)意識，頻頻買食后而引起身體不適。