【正文】 4。nyāoshuǎnggu236。y225。tān 爽跪扮貪邀崖二、課文中有許多用四個(gè)字組成的詞語(yǔ)，找一找，寫(xiě)在下面的括號(hào)里。（）（）（）（）（）（）三、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。以為（）斷定（）猛然（）好奇（）啟動(dòng)（）四、根據(jù)意思從課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。3五、選詞填空。愿望盼望希望 123六、讀了課文，你想對(duì)皮諾曹說(shuō)些什么？_________________________________________________________ _________________________________________________________）著這一天。）就要實(shí)現(xiàn)了?。＃ǎǎ┑?二 課 時(shí)（月 日）年級(jí) 三 設(shè)計(jì)者 總第 課時(shí)一、指導(dǎo)朗讀課文。二、小組討論。皮諾曹是怎樣的一個(gè)孩子？（可以從多方面概括，只要有道理就行。如：皮諾曹是一個(gè)聰明善良、沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)有恒心的孩子；他是一個(gè)天真純潔、貪玩的孩子；他不愛(ài)學(xué)習(xí)，不識(shí)好壞人的孩子；他是一個(gè)知錯(cuò)就改的孩子．．．．．．）三、讀課文后，你受到什么啟發(fā)？四、拓展活動(dòng)．講一講，你還知道的木偶奇遇的故事。五、布置作業(yè)。１ 組織學(xué)生課外閱讀《木偶奇遇記》全書(shū)，舉辦一次故事會(huì)。２ 把這個(gè)故事講給自己的家人或小伙伴們聽(tīng)。六、按皮諾曹的遭遇，重新排列句子，并用序號(hào)（１２３．．．．．）表示。（）皮諾曹變成了驢。（）被賣(mài)到馬戲班。（）他跳水逃走了。（）在快樂(lè)國(guó)里，他沒(méi)完沒(méi)了的玩樂(lè)。（）皮諾曹被推下海，險(xiǎn)些淹死。（）經(jīng)常挨打，腿摔瘸了。（）皮諾曹在“小燈芯”的勸說(shuō)下去了快樂(lè)國(guó)?！菊n后反思】語(yǔ)文百花園八第 一 課 時(shí)（月 日）年級(jí) 三 設(shè)計(jì)者 總第 課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】語(yǔ)海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生讀成語(yǔ)，說(shuō)特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到成語(yǔ)構(gòu)詞的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)成語(yǔ)的興趣及產(chǎn)生深入了解成語(yǔ)的愿望。輔導(dǎo)學(xué)生讀讀背背，在積累語(yǔ)言的同時(shí)，受到虛心好學(xué)的教育。引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中提高閱讀能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣，引入新課。我們又到了暢游百花園的時(shí)間。今天我們?cè)诎倩▓@里將享受發(fā)現(xiàn)的驚奇；學(xué)習(xí)后的滿(mǎn)足；交流時(shí)的喜悅；我們還能閱讀古代神話故事；欣賞自己或同學(xué)的習(xí)作。你們?cè)敢馀c我一起走進(jìn)語(yǔ)文百花園嗎？二、語(yǔ)海暢游，感受樂(lè)趣。讀成語(yǔ)，說(shuō)特點(diǎn)１ 自由讀成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞，請(qǐng)查字典自行解決。２ 指導(dǎo)學(xué)生讀成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的意思。３ 引導(dǎo)學(xué)生與書(shū)上的學(xué)習(xí)伙伴一起發(fā)現(xiàn)這八個(gè)成語(yǔ)的特點(diǎn)。（成語(yǔ)中有一對(duì)反義詞）４ 畫(huà)出成語(yǔ)中意思相反的詞。此起彼伏左躲右閃大驚小怪明察暗訪 前因后果爭(zhēng)先恐后將功補(bǔ)過(guò)大公無(wú)私 ５ 讀一讀，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富和有趣。６ 照樣子，再說(shuō)出幾個(gè)有如此特點(diǎn)的詞語(yǔ)。七上八下因小失大小題大做大材小用 陽(yáng)奉陰違左右為難口是心非一張一弛三、讀讀背背，積少成多１ 自讀古人名言。不會(huì)的字詞，通過(guò)查字典自己解決。２ 指導(dǎo)學(xué)生理解句子。第一句意思指幾個(gè)人一起走路，其中一定有可以做我的老師的。表達(dá)了一種極為謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二句意思是說(shuō)學(xué)習(xí)要時(shí)常進(jìn)行溫習(xí)。第三句意思是：不一小步一小步地積累起來(lái)，就不能到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；沒(méi)有一條條的小河匯聚在一起，就不能形成大江大海。這句話不僅強(qiáng)調(diào)了積累的可貴，還告戒人們，做任何事情，都要有堅(jiān)忍不拔的毅力和持之以恒的追求。３ 簡(jiǎn)單介紹《論語(yǔ)》《荀子》?！墩撜Z(yǔ)》是儒家的經(jīng)典之作，對(duì)后世文人的思想影響深遠(yuǎn)。它是由弟子及再傳弟子纂輯，記錄了孔子及弟子的言行。孔子是我國(guó)古代重要的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?！盾髯印废惹卣撜f(shuō)散文集，荀卿著。荀卿是戰(zhàn)國(guó)后期儒家學(xué)派的代表人物，他對(duì)孔、孟的學(xué)說(shuō)有繼承和發(fā)展?！盾髯印反硐惹卣撜f(shuō)文的成熟階段，其文章結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，說(shuō)理透辟，極富說(shuō)服力。文中大量運(yùn)用比喻，妙趣橫生，文中還有大量的排比、對(duì)偶句式，間雜韻語(yǔ)，參差錯(cuò)落，鏗鏘悅耳，搖曳多姿。許多語(yǔ)句后世流傳，被現(xiàn)代人引用。４ 輔導(dǎo)學(xué)生讀熟、背會(huì)。５ 把這些古人的名句抄寫(xiě)在《我的采集本》上。四、閱讀神話故事。１ 默讀短文，不會(huì)的字詞自己查字典解決。２ 同桌討論詞語(yǔ)的意思。（炎帝、波濤、礁石、盤(pán)旋、留意、炙熱、掠過(guò)、挾著、鋪天蓋地、襲、竭盡全力、恢復(fù)、殘酷、哀怨、晝夜、銜、碧波萬(wàn)頃、宏大、毅力、欽佩）３ 邊讀邊想。① 這個(gè)故事是怎樣展開(kāi)的，短文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？文章主要寫(xiě)什么事？先寫(xiě)女娃到海邊玩耍，觀望大海美麗的景象；再寫(xiě)女娃被大海吞掉，媽媽呼叫無(wú)應(yīng)；最后寫(xiě)女娃的精靈化作一只精衛(wèi)鳥(niǎo)要填平大海。② 精衛(wèi)鳥(niǎo)為什么要填海？③ 從哪里看出精衛(wèi)鳥(niǎo)宏偉的志愿和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。４ 讀一讀，議一議。精衛(wèi)填海的故事贊揚(yáng)了什么？ 你讀后有哪些收獲？５ 把自己喜歡的句子段落讀一讀。６ 交流你讀過(guò)的神話故事?！緦W(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”。學(xué)習(xí)“積少成多”。學(xué)習(xí)“閱讀平臺(tái)”?！緦W(xué)習(xí)提綱】學(xué)習(xí)“漢字真有趣”，會(huì)讀成語(yǔ)，能發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的規(guī)律，并能說(shuō)幾個(gè)類(lèi)似的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)“積少成多”積累和學(xué)習(xí)有關(guān)的古人名句。學(xué)習(xí)“閱讀平臺(tái)”?！倦S堂檢測(cè)】馬小跳的書(shū)法展示。m237。n zxī mi232。zhǎn xīnɡu224。n jūnxīn shǎnɡɡǔ t243。u（）（）（）（）（）（）按要求完成下列各題。1．寫(xiě)出帶有反義詞的成語(yǔ)： 2．讀讀詞語(yǔ)，然后按讀音分一分?？捶撮T(mén)看見(jiàn)看護(hù)看書(shū)看守所看臺(tái)看中 k224。n： kān：下面是丁丁最?lèi)?ài)看的一本書(shū)，可題目的順序被打亂了，請(qǐng)你重新排列一下吧。YQMIOIUJ 這本書(shū)的書(shū)名是，我學(xué)過(guò)其中的一個(gè)故事，是給加點(diǎn)字“臨”選擇正確的讀音。臨：①來(lái)到；②靠近；③將要；④照樣子模仿。臨帖（）臨近（）面臨（）光臨（）我和少數(shù)民族一起過(guò)節(jié)日。傣族摔跤等游戲 蒙古族潑水節(jié) 藏族沐浴節(jié)第 二 課 時(shí)（月 日）年級(jí) 三 設(shè)計(jì)者 總第 課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】能說(shuō)會(huì)道?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、流展示。交流收集的贊頌讀書(shū)或贊頌書(shū)的名言警句。二、談話導(dǎo)入新課。書(shū)帶給我們快樂(lè)，帶給我們思索，是我們成長(zhǎng)的階梯，是我們要好的朋友。我們是怎樣對(duì)待他們的？三、欣賞“藏書(shū)角”的課件，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，打開(kāi)學(xué)生的思路。四、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)、讀題。把握這次說(shuō)話的主題與基本要求。五、自己準(zhǔn)備、練說(shuō)。先對(duì)照提示一道題一道題地說(shuō)，再把三道題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。六、小組交流介紹。要求：１說(shuō)的同學(xué)要使用普通話，說(shuō)的內(nèi)容要有條理。２聽(tīng)的同學(xué)要邊聽(tīng)邊想邊記，想象他介紹的藏書(shū)角的樣子，記下他介紹時(shí)，使用的好語(yǔ)句。沒(méi)聽(tīng)明白的地方，可以問(wèn)一問(wèn)。３先自己準(zhǔn)備以下四方面的談話內(nèi)容，再說(shuō)給全組同學(xué)聽(tīng)。①你有多少圖書(shū)？你怎樣保存這些圖書(shū)？②你的藏書(shū)角是怎樣布置的，藏書(shū)角里都有哪些書(shū)，這些圖書(shū)怎樣分類(lèi)？ ③你的藏書(shū)是怎么慢慢積累起來(lái)的？在藏書(shū)的過(guò)程中，哪件事情給你留下深刻的印象？④在你的藏書(shū)中，你最喜歡哪些書(shū)？說(shuō)說(shuō)理由。五、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)說(shuō)的最好，誰(shuí)的藏書(shū)角布置的最有新意。六、組織活動(dòng)，進(jìn)行交際。舉辦藏書(shū)角博覽會(huì)。參賽須知：１ 要有三人推薦，方可報(bào)名參加。（每一名參賽同學(xué)要快速找三名同學(xué)向他們介紹自己的圖書(shū)角。想一想，你怎樣用熱情誠(chéng)懇的態(tài)度，得體生動(dòng)的語(yǔ)言，贏得同學(xué)的認(rèn)同。這樣他們才可能推薦你。）２ 三名同學(xué)要介紹自己推薦的理由，每人至少說(shuō)三句話，且不可重復(fù)。（可以商量一下，三人怎樣從不同角度介紹，不清楚的地方多問(wèn)一問(wèn)。）３ 評(píng)委會(huì)同意后（全班同學(xué)都是評(píng)委，可舉手投票，過(guò)半數(shù)即可）參賽者用“藏書(shū)角的自述”的形式介紹自己的藏書(shū)角。４ 評(píng)委進(jìn)行投票，評(píng)出本屆“十佳藏書(shū)角”。５ 評(píng)委討論獲獎(jiǎng)的理由，寫(xiě)出獲獎(jiǎng)評(píng)語(yǔ)。（引導(dǎo)學(xué)生從圖書(shū)角設(shè)計(jì)新穎，實(shí)用、美觀的角度，評(píng)判藏書(shū)角；從語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、介紹全面、具體上評(píng)判表達(dá)的能力）６ 為獲獎(jiǎng)?wù)?、推薦者頒發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品。七、外擴(kuò)展。參賽作品進(jìn)行展示。第 三 課 時(shí)（月 日）年級(jí) 三 設(shè)計(jì)者 總第 課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】筆下生輝。一、師生談話，導(dǎo)入新課上一節(jié)課，同學(xué)們情緒高昂，討論激烈。有的同學(xué)沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)；有的同學(xué)說(shuō)的不夠盡興；有的同學(xué)在別人的啟發(fā)下又有新的想法想說(shuō)。由于時(shí)間有限，大家很遺憾?，F(xiàn)在你們還有向別人介紹展示的愿望嗎？我們可以寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)可以梳理我們的思維，促使我們深入的思考，及時(shí)歸納我們的體會(huì)與收獲。我們的習(xí)作可以不受時(shí)空的限制，隨時(shí)與同伴交流與欣賞，它將成為我們成長(zhǎng)的記錄。今天我們一起寫(xiě)一寫(xiě)你和書(shū)的故事。二、引導(dǎo)讀書(shū)，明確目標(biāo)１ 自由讀書(shū)，明確“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。２ 與同桌交流自己與書(shū)的故事。（如：購(gòu)書(shū)、借書(shū)、讀書(shū)、包裝書(shū)、抄書(shū)、修補(bǔ)書(shū)時(shí)所發(fā)生的事情。也可以寫(xiě)自己和小書(shū)架或小書(shū)柜、小書(shū)箱的對(duì)話。還可以夸夸自己的小書(shū)架或小書(shū)柜、小書(shū)箱。也可以寫(xiě)讀書(shū)活動(dòng)中的見(jiàn)聞）三、自讀“觀察與思考”，四、明確習(xí)作的要求。１ 如果選擇寫(xiě)一件自己和書(shū)之間發(fā)生的事，要注意把印象最深刻的部分寫(xiě)具體。２ 如果是選擇寫(xiě)小書(shū)架，就要先觀察自己的小書(shū)架，看看它的樣子、結(jié)構(gòu)、有多少書(shū)，都是些什么書(shū)，然后在動(dòng)手寫(xiě)，字里行間要流露出你對(duì)它的贊美與喜愛(ài)。五、學(xué)生自由習(xí)作。六、同桌互相交流、欣賞。（讀一讀，改一改。）七、把自己的習(xí)作推薦給父母看，請(qǐng)他們欣賞評(píng)價(jià)。與他們分享習(xí)作的快樂(lè)。第五篇：人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)女?huà)z補(bǔ)天第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“轟隆隆”等詞語(yǔ)。，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：了解課文內(nèi)容。教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，我們每天抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空，廣闊無(wú)比，博大的宇宙，深不可測(cè)，你們會(huì)想些什么呢？：讀了課題之后，你想了解什么？二、初讀感知(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子；(2)畫(huà)出不理解的詞句，聯(lián)系上下文或查詞典理解；(3)邊讀邊想揭題時(shí)提出的問(wèn)題。(1)指名輪讀課文，看看是否讀通讀順。(2)理清課文的脈絡(luò)及課文講了什么？三、學(xué)習(xí)生字詞(1)自由拼讀生字、詞語(yǔ)。(2)把生字詞讀給同桌聽(tīng)。：(1)你認(rèn)為哪些字的讀音要提醒大家注意？(2)猜字游戲。(3)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。去掉拼音讀生字。(4)奪紅旗讀詞語(yǔ)。（小黑板出示）四、熟讀課文，了解大意。討論：課文講了一件什么事？。五、作業(yè)、有感情地朗讀課文。課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 精讀課文、理解內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):，復(fù)述故事。、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的可貴精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵:了解女?huà)z為拯救人類(lèi)，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程；感受故事神奇。教學(xué)具準(zhǔn)備: 教學(xué)插圖、小黑板。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，說(shuō)說(shuō)故事大意。二、精讀課文，感受神奇，感悟故事的神奇：圍繞課文后面的“女?huà)z真了不起！”展開(kāi)討論。天空塌露的悲慘景象；求雨神熄滅天火（勾畫(huà)、討論），突出女?huà)z的神力，造船拯救人們，神火冶煉五彩石。、句子。三、積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)、句子。，如：“轟隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火”等。，如：“找、挖、放、煉、化、裝、端、潑”等。、流暢，余味深長(zhǎng)。四、熟讀課文，進(jìn)行復(fù)述。五、熟讀課文，記住故事情節(jié)，看板書(shū)回憶。六、教師示范部分或全篇，要用自己的話，不背全文。七、給同桌講故事，盡量詳細(xì)，清楚明白。（提示：為什么補(bǔ)天——怎樣補(bǔ)天——結(jié)果怎樣）板書(shū)設(shè)計(jì)：31女?huà)z補(bǔ)天找雨神滅火課后反思：神奇造船救人 煉石補(bǔ)天 不怕危險(xiǎn) 了不起！不怕困難 甘于奉獻(xiàn)