人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁(yè)
2024-10-20 22:12本頁(yè)面
【正文】 字新詞。三、熟讀課文，理清層次。自讀課文，把句子讀通順，難讀的句子反復(fù)多練。思考：課文主要講了哪些內(nèi)容？交流討論，試著分段。第一段(第2自然段)：大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化成了飛翔的鳥(niǎo)兒。第二段(第4自然段)：科學(xué)家假想恐龍是如何演化成鳥(niǎo)兒的。第三段(第5自然段)：科學(xué)家希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。四、通讀全文，深入感知。讀后，選用課文中的詞句，說(shuō)說(shuō)課文給你留下印象最深的地方。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢測(cè)學(xué)情。檢測(cè)生字詞。回想課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)最感興趣的地方。二、精讀品位重點(diǎn)段落。(第4自然段)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，引導(dǎo)閱讀第二段。（1）討論：作者從哪些角度來(lái)介紹恐龍這一大家族？（2）匯報(bào)交流。用自己的話說(shuō)一說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。（3）有感情地朗讀第二段。自主品讀體會(huì)語(yǔ)句特點(diǎn)。找出你認(rèn)為寫得比較生動(dòng)的句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)它好在哪里？(出示課件)例如：（1）比較句子：A、恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。B、恐龍最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒?！耙恢А笔侵改骋徊糠?，而不是全部?！奥L(zhǎng)的演化”是指有著很長(zhǎng)的演變過(guò)程，而不是突如其來(lái)的變化。（2）“一些與鳥(niǎo)類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛。”（3）“一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥(niǎo)類。”有感情地朗讀這些句子，體會(huì)作者語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng)，體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的工作作風(fēng)。三、細(xì)讀感悟其他段落。(第5自然段)科學(xué)家是如何得到這樣的結(jié)果的呢？讓我們好好地來(lái)讀讀課文第一、二兩小節(jié)。（1）科學(xué)家提出了一個(gè)怎樣的假說(shuō)？依據(jù)是什么？（2）又是什么讓科學(xué)家“欣喜若狂”？結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)。（3）理解“點(diǎn)睛之筆”。作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將古生物科學(xué)家們漫長(zhǎng)的研究歷程與取得的成果比做“畫(huà)卷”。而要證明恐龍向鳥(niǎo)類演化，“羽毛”是非常關(guān)鍵的部分。帶有羽毛印痕的恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為研究工作提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，加速了這項(xiàng)研究的進(jìn)程。因此，說(shuō)是“點(diǎn)睛之筆”。（4）想象古生物學(xué)家們聽(tīng)說(shuō)遼西的發(fā)現(xiàn)后驚喜的心情、樣子；讀好課文中的句子。學(xué)習(xí)第五自然段。（1）自由閱讀，了解科學(xué)家心中一個(gè)更為美好的愿望。（2）說(shuō)說(shuō)你們心中關(guān)于恐龍的愿望。四、熟背積累語(yǔ)言文字。說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。有感情地朗讀自己喜歡的段落，試著背一背。五、課外延伸，實(shí)踐作業(yè)。把恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程講給爸爸、媽媽聽(tīng)。選作：再找一些關(guān)于恐龍的資料讀讀。條件允許的話，組織一次“恐龍展示會(huì)”。第五篇：人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)4《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“恐龍”、“兇猛”、“鴿子”、“欣喜若狂”、“描繪”、“形態(tài)各異”、“輕盈”、“敏捷”等詞語(yǔ)。：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分；有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程：激起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。教學(xué)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、交流資料，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道恐龍這種動(dòng)物嗎？喜歡它們嗎？課前同學(xué)們已查閱了許多方面的資料。現(xiàn)在我們來(lái)交流一下好嗎？聽(tīng)了同學(xué)們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，然而有誰(shuí)回想到這種龐然大物會(huì)與靈活的鳥(niǎo)類有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢？這節(jié)課就來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。二、整體感知，反饋預(yù)習(xí)。讀全文（指讀，想：課文寫了什么，你對(duì)哪部分內(nèi)容感興趣。）查生字掌握情況（隨文）指名說(shuō)說(shuō)課文寫了什么？三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛?。閱讀了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的。方法：先自己讀——再討論——匯報(bào)。（1）第一種大約出現(xiàn)在??和狗一般大小??（2）數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代??家族??（3）其中，一些??長(zhǎng)得??像鳥(niǎo)類??（4）它們學(xué)會(huì)了滑翔??飛向藍(lán)天的鳥(niǎo)類。閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)。（用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的特點(diǎn)）如：（1）地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。（2）它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族??用自己的話說(shuō)一說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。有感情地朗讀自己喜歡的段落。四、作業(yè)。熟背積累語(yǔ)言文字。說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。有感情地朗讀自己喜歡的段落,試著背一背。
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