【正文】 習(xí)題，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)通過每一課時的教學(xué)內(nèi)容得到落實。精讀課的教學(xué)，教師要重視在“讀、悟、練” 相結(jié)合的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力：一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，如把握中心，體會文章的思想感情等；二是理解重點詞句含義的能力；三是體會課文的表達(dá)方法（結(jié)構(gòu)篇章、遣詞造句、修辭表達(dá)）；四是培養(yǎng)概括歸納能力，如概括主要內(nèi)容、段意；五是“閱讀”最基本的能力就是“聯(lián)系上下文”分析問題、解決問題的能力，就是任何閱讀題都要用到聯(lián)系上下文、結(jié)合具體語言環(huán)境的方法去分析。略讀課的教學(xué)，老師要學(xué)會放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主閱讀，在教師精心設(shè)計的導(dǎo)讀題練習(xí)中，加強(qiáng)感悟，加強(qiáng)體驗，深入語言材料，理解作品內(nèi)涵。加強(qiáng)作文研究，提高寫作能力。評卷中現(xiàn)了不少優(yōu)秀作文，有部分學(xué)生樂于表達(dá)，敢于表達(dá)；但也發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分是內(nèi)容單調(diào)、形式呆板、平淡無情的文章。這是否與我們陳舊的作文教學(xué)模式有關(guān)呢？這是一個值得深思的問題。習(xí)作教學(xué)中希望注意以下幾點：第一，立足教材，落實練筆。我們應(yīng)使作文訓(xùn)練在內(nèi)容上從單一走向豐富，在形式上從呆板走向靈活，充分利用生活中的練筆機(jī)會，落實抓好教材中的“小練筆”。第二，重視積累，以讀促寫。語文教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，抓好課內(nèi)課外的語言積累。課內(nèi)應(yīng)結(jié)合教材中的“綜合性學(xué)習(xí)要求”開展課外閱讀活動，努力提高學(xué)生的寫作水平。第三，加強(qiáng)指導(dǎo)，授之以漁。作文教學(xué)中，高年段語文教師首先要在指導(dǎo)學(xué)生立意、選材、謀篇布局上下功夫，教會學(xué)生學(xué)會選取典型事例，才會有所創(chuàng)新。再者，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫的指導(dǎo)，如環(huán)境描寫、人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動描寫等等。最后還應(yīng)該在審題、立意、選材、開頭、結(jié)尾、照應(yīng)、過渡、修改等方法和技巧上多作指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文有進(jìn)步，教師應(yīng)該馬上給予表揚(yáng)、鼓勵，使作文成為學(xué)生的精神家園，成為自己人生的“史記”。第五篇：五年級上冊語文月考質(zhì)量分析五年級上冊語文月考質(zhì)量分析一：學(xué)生情況分析五（一）班參加本次月考共40人，男生22人，女生18人。從整體來看，九十多分7人，八十以上15人，不及格4人。優(yōu)秀生與學(xué)困生分?jǐn)?shù)相差太大。本次月考題型比較簡單，但學(xué)生總體沒有發(fā)揮好，不盡人如意。二：試題分析本次月考試卷通過三大題從語文基礎(chǔ)知識、基本技能、積累運(yùn)用三方面對學(xué)生進(jìn)行了檢測。題型分選擇字音、讀音節(jié)寫詞語、詞語搭配、詞句積累、寫比喻句、改寫被字句、修改病句、默寫古詩、閱讀和作文。試題總體比較簡單，靈活。學(xué)生只要細(xì)心、認(rèn)真答題就能夠取得好成績。失分嚴(yán)重的主要在讀音節(jié)寫詞語、閱讀兩方面。三：存在問題在教學(xué)過程中，只注重新知的教學(xué)，忽略了鞏固檢查，導(dǎo)致學(xué)生對知識的遺忘。對“需幫生”關(guān)注輔導(dǎo)不夠。從讀音節(jié)寫詞語一題看，標(biāo)準(zhǔn)分10分，可有6名學(xué)生得分均在6分以下，理應(yīng)早發(fā)現(xiàn)早彌補(bǔ)。教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，備課不充分，教學(xué)中沒有做到舉一反三，學(xué)生訓(xùn)練較少。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有得到良好的培養(yǎng)，如學(xué)生試卷錯別字連篇，書寫慢而且差（有兩個同學(xué)的作文字?jǐn)?shù)不夠，可能是寫字太慢，三個同學(xué)的作文只得了十五分以下。）造成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能得到良好培養(yǎng)的原因，一些學(xué)生的惰性得不到及時糾正，長期不做作業(yè)，教師無可奈何。導(dǎo)致知識得不到練習(xí)，技能得不到訓(xùn)練提高。四：改進(jìn)措施在教學(xué)過程中應(yīng)注意“溫故而知新”。因為這樣我們可以在學(xué)習(xí)。新知識的過程中還可以適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)一下的舊知識，盡量不要讓學(xué)生完全忘記。每一個單元完時要及時進(jìn)行單元檢測，及早了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。要想提高整體成績就必須的提高需幫生的成績，必須讓需幫生的基礎(chǔ)知識過關(guān)。要提前備好課，備充分課。并且要做好訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促學(xué)生及時完成作業(yè)和練習(xí)。