2、但愿人長(zhǎng)久最新教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-20 21:07本頁(yè)面
【正文】 讀指名讀，提示：低聲吟誦五、總結(jié):同學(xué)們，讓我們一起有感情地朗讀全文，再來(lái)感受一次蘇軾在中秋之夜對(duì)親人的思念之情吧。六、拓展閱讀出示整首《水調(diào)歌頭》，同學(xué)們輕聲讀讀，課后你們自己去了解它的全部意思，好嗎？閱讀《叢書》中***七、板書：但愿人長(zhǎng)久心緒不寧：思念弟弟 埋怨：月圓人不圓寬慰：真情留人間第五篇：《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)設(shè)計(jì)《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：掌握本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的三個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，理解生字組成的詞語(yǔ)；了解蘇軾的《水調(diào)歌頭》。高出與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦6自然段，理解含義深刻的句子。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)弟弟的思念之情，理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感悟蘇軾“寬慰”的心情和他豁達(dá)開朗、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。難點(diǎn)：理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義。三、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入看美圖，欣賞歌曲《但愿人長(zhǎng)久》。在一千多年前的宋代，大文學(xué)家蘇軾就在這月圓之夜，因思念自己的弟弟而寫下了這首《水調(diào)歌頭》。今天，我們就來(lái)了解這首詞作，以及它的創(chuàng)作過(guò)程。(板書：但愿人長(zhǎng)久)交流關(guān)于蘇軾的情況。（二）初讀感知教師范讀課文。學(xué)生自讀課文，邊讀邊勾畫生字、詞。課件出示生字詞。教師范讀，學(xué)生練習(xí)：讀準(zhǔn)、讀好。學(xué)生默讀課文，組織討論每自然段主要內(nèi)容。(1)教師引讀第1自然段，你知道了什么?（時(shí)間、地點(diǎn)、人物）(2)指名讀第2自然段，并在討論中了解這段內(nèi)容。(板書： 思念)(3)中秋之夜，蘇軾為何會(huì)如此思念弟弟呢?指名讀第3自然段，并討論本節(jié)的主要內(nèi)容。(4)真是手足情深，蘇軾后來(lái)是怎樣度過(guò)這個(gè)夜晚的呢?指名讀第4自然段，并通過(guò)討論了解蘇軾的情感變化。(板書：埋怨)(5)蘇軾轉(zhuǎn)念又想??指名讀第5自然段，并通過(guò)討論了解蘇軾的情感變化。(板書：寬慰)(6)想到這兒，他的心里似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來(lái)：全班齊讀第6自然段。(7)組織學(xué)生默讀課文，并根據(jù)板書，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?(三)精度感悟指導(dǎo)讀3自然段，感悟“思念”。(1)理解“皓月當(dāng)空”。(2)家家戶戶熱鬧非凡，觸景生情。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家過(guò)中秋節(jié)的情景。并引入王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”(3)手足情探，分別已久。自主學(xué)習(xí)第4自然段，感悟“埋怨”。(1)過(guò)渡：面對(duì)明月，蘇軾思念弟弟的情感日益強(qiáng)烈。月亮漸漸西沉，在深深的思念之中，抬頭看著這明月，作者又滋生出另一種情緒？有感情地朗讀課文，在反復(fù)的朗讀中體會(huì)文章內(nèi)涵。(2)組織交流：理解“眼睜睜”一詞在文中的意思。(看著這輪皎潔的圊月，自己卻沒(méi)有辦法和弟弟相聚，一種無(wú)奈和惆悵之情油然而生。)觀察文中插圖，在這樣的月夜，你看到了什么樣的情景?明白省略號(hào)的意思，想想他還會(huì)說(shuō)些什么?如：想當(dāng)初，我和弟弟形影不離，手足情深，可如今，卻天各一方，無(wú)法相聚。雖然面對(duì)同一輪圓月，可我們卻天各一方，彼此分離。7年了，我多么想在這團(tuán)聚的時(shí)刻和我的弟弟舉杯同飲呀!（3）指導(dǎo)朗讀小組合作學(xué)習(xí)第五、六自然段，感悟“寬慰”。（1）作者后來(lái)卻改變了想法，讀讀課文第五、六自然段中作者的想法，說(shuō)說(shuō)你對(duì)蘇軾的想法是怎么理解的?（2）組織交流引導(dǎo)學(xué)生找找文中的幾組反義詞，體會(huì)“十全十美”的意思。（3）自由讀讀蘇軾寫下的詞，聯(lián)系第5自然段，理解詞的意思。(在交流的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，嘗試配樂(lè)朗讀)（四）課堂總結(jié)分享自己的收獲。這首詞中，有兩句被人們千古傳誦，并表達(dá)了美好的祝愿。你知道是哪兩句嗎?在哪些情況下，我們可以對(duì)他們說(shuō)：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”?——中秋月圓之際，還有許多人因?yàn)楣ぷ鞯仍蚱此l(xiāng)，不能與親人團(tuán)聚時(shí)。（五）拓展延伸搜集“詠月”的詩(shī)詞名句，下次課舉辦一次以“詠月”為主題的詩(shī)詞交流會(huì)。四、板書設(shè)計(jì)
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