【正文】 們說出自己的意見和看法。六、觀察圖4讓學(xué)生主動的提出自己的看法，老師讓學(xué)生站起來說，大膽的說，老師引導(dǎo)談?wù)勵愃频念}目。七、小結(jié)八、小朋友們，為了增添我們大家的友誼，同唱小伙伴們《找朋友》這首歌吧！《我和小伙伴》說課稿一、說我對教材及學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識品德與生活這門課程是以兒童為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程，教材特別突出了“活動性”和“整合性”的特點。二、說教學(xué)要求：培養(yǎng)學(xué)生人際交往的基本技能。三、說教學(xué)目的：四、說重點、難點五、說教具：教學(xué)課時一課時六、說教法我采用分組學(xué)習(xí)，將知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀融入教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決自主學(xué)習(xí)，解決實際問題的能力。同學(xué)之間和睦相處，團結(jié)友愛。七、說教學(xué)設(shè)想對學(xué)生來說，伙伴越多，他們就越高興，因為和伙伴在一起玩，是一件多高興的事。在玩中，他們學(xué)會了和睦相處，團結(jié)友愛，互相謙讓。因此，對“我和小伙伴”這一課的教學(xué)，我認(rèn)為主要是通過活動的方式進行。通過這樣的教學(xué)，我想學(xué)生之間會團結(jié)友愛，和睦相處，從而達(dá)到本課的第五篇：《我和小伙伴》教學(xué)設(shè)計教材分析《我和小伙伴》是人教版小學(xué)《品德與生活》一年級下冊第一單元《我的家人與伙伴》的第四個主題活動。這一主題旨在通過體驗、探究等活動增進同伴之間的了解，體驗友誼帶來的快樂，幫助他們明白同伴之間應(yīng)如何相處，并初步掌握處理矛盾的方法和簡單技巧，樂于與同伴交往。本主題以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，構(gòu)建課程教材與兒童生活世界的聯(lián)系，發(fā)掘現(xiàn)實生活中對低年級學(xué)生品德及人格形成具有獨特價值的內(nèi)容，指導(dǎo)小學(xué)生進一步認(rèn)識自我與他人的親密、依存關(guān)系，引領(lǐng)兒童從現(xiàn)實的生存狀態(tài)過渡到更高質(zhì)量的生活境界，為他們創(chuàng)造性地開辟未來生活奠定扎實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級下學(xué)期的小學(xué)生，已逐漸適應(yīng)學(xué)校生活，他們喜歡自己的學(xué)校和班級，樂意與老師和同學(xué)交往。但是，由于他們多是獨生子女，在家是“小皇帝”、“小公主”，因為父母在家常常溺愛他們、遷就他們，所以在與小伙伴相處時，往往表現(xiàn)出自私、任性的性格。他們唯我獨尊、只顧自己，不善于為別人著想，經(jīng)常會與小伙伴鬧別扭、鬧矛盾。有了矛盾只會向老師和家長哭訴，自己無法解決。這些缺點如不妥善加以解決，將成為學(xué)生接觸社會、走向社會的障礙?；顒幽繕?biāo)1．帶領(lǐng)學(xué)生走進小伙伴中間，享受擁有伙伴的歡樂，讓學(xué)生學(xué)會接納小伙伴的友情，使之更加熱愛生活、熱愛生命。2．喜歡和小伙伴交往，在和伙伴的交往中做到友好相處、互相尊重、互相關(guān)心、互相謙讓。3．懂得遇到困難要互相幫助，發(fā)生矛盾要協(xié)商解決。活動準(zhǔn)備CAI課件；玩具；塑料框；糖果?；顒舆^程情境導(dǎo)入，感知情感師：請小朋友們看課本插圖。（生認(rèn)真觀看）師：他們在干什么?生l：他們在砌長城。生2：他們在玩蹺蹺板。生3：他們在堆沙堆。師：他們玩得開心嗎?生：開心。師：你怎么知道他們玩得很開心呀?生：他們都在笑呀！師：那如果是你一個人在玩，會笑得這么開心嗎?生：不會。師：為什么?生1：因為一個人玩沒意思。生2：因為人多在一起玩很熱鬧，有趣?；貞浲拢髀墩媲閹煟菏前?，伙伴們在一起玩時可有趣了。同學(xué)們，你們有好伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?生：（略）師：你們的小伙伴可真多呀！誰來講講你與小伙伴之間有趣的故事?生1：我和珊珊一起寫作業(yè)。生2：我和明明一起溜冰。師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧?。ㄉ凇墩遗笥选返囊魳仿曋信氖?、唱歌、跳舞。）（師將學(xué)生分成四組坐好。）師：現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在了一起，心情怎樣?生：開心、高興、激動、快樂??師：如果沒有伙伴，你會是什么感覺?生1：我會很孤獨。生2：我會很寂寞。生3：我會很無聊。師：你們想不想和自己的小伙伴一塊玩呢?生：相活動明理，體驗快樂師：瞧，老師為小朋友們準(zhǔn)備了各種各樣的玩具，大家可以選擇自己喜歡的玩具。（師拿出四框玩具，分給四個小組。）（各組小朋友自由選擇玩具玩耍，教師到各組巡視，看看有什么問題需要解決。）師：有幾個小朋友都喜歡上了同一個玩具，怎么辦?生1：讓別的小朋友先玩，自己后玩。生2：幾個小朋友輪流玩。生3：先玩其他的玩具，等別人不玩了我再玩。師：劉宇小朋友沒有拿到玩具，他的心情會怎樣?生l：很難過。生2：很羨慕別人。師：我們應(yīng)該怎樣幫助他?生1：把我的玩具給他。生2：我們一起玩。師：王枚小朋友拿到的玩具是壞的，不能玩，我們該怎樣幫助她?生1：把我的玩具和她的交換。生2：讓她先玩我的玩具，我后玩。（活動結(jié)束，以小組為單位將玩具收好，交給老師。）師：通過剛才的活動，大家明白了什么?生l：有朋友會很快樂。生2：和朋友一起玩時，要互相謙讓。生3：朋友遇到困難時，應(yīng)該互相幫助。情境表演，發(fā)展能力課件出示日常生活中的兩個情境：1．星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦?出示答案僅供參考：a．去公園．b．去超市Ic．先去公園，再去超市；d．先去超市，再去公園e．公園、超市都不去，由媽媽決定。師：以上答案你選哪一個?為什么?還有更好的方法嗎?（學(xué)生討論：應(yīng)該怎么辦。學(xué)生交流想法。）2．在小青家過生日，發(fā)現(xiàn)另外小朋友的蛋糕比我的大，是不是??師：讓我們給這個故事編個結(jié)尾，表演一下，看誰的故事編得好。（學(xué)生分組編故事，說給大家聽聽，然后指定其中一組進行表演。）獎勵糖果，檢驗效果師：今天，小朋友們表現(xiàn)都不錯，老師帶來了許多好吃的糖果獎勵大家，想要嗎?生：想。（師分發(fā)糖果，觀察每一組小朋友的表情。）師：我們能不能搶呀?生：不能。師：應(yīng)該怎樣做?生：讓別人先拿。（師對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)。）朗讀兒歌，結(jié)束活動師：今天這節(jié)課，我們和自己的好伙伴一起，玩了玩具，吃了糖果，表演了節(jié)目，大家開心嗎?生：開心！師：讓我們聽著愉快的音樂，拍手讀兒歌吧！朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，有事情，多謙讓，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩呀握握手，我們永遠(yuǎn)是朋友，我們永遠(yuǎn)是朋友！