20xx最美鄉(xiāng)村教師事跡-資料下載頁
2024-10-20 20:56本頁面
【正文】 還不錯(cuò)的同學(xué)想繼續(xù)上學(xué)，但是家里的經(jīng)濟(jì)條件又不允許。為此，他的父親找到老師，想讓老師給孩子做思想工作，讓孩子不要繼續(xù)上學(xué)，而是去工廠上班。老師卻回過頭給學(xué)生的父親做起了思想工作，讓他同意孩子繼續(xù)上學(xué)，而學(xué)費(fèi)，則盡量不再讓家長負(fù)擔(dān)。然而，說來容易做來難，為了這樣一個(gè)承諾，為了給同學(xué)選擇一所合適的學(xué)校，張老師又是自掏路費(fèi)，利用半個(gè)多月的時(shí)間，陪著他走遍了運(yùn)城、洛陽的中專學(xué)校，最終讓同學(xué)上了心儀的學(xué)校。更多的人性關(guān)懷，也讓老師收獲了更多的不一樣的幸福。同學(xué)是一名女生，家離學(xué)校也比較遠(yuǎn)，一天，正在上課的她得了急性闌尾炎，疼痛難忍。老師得知后來不及通知家長，第一時(shí)間把孩子送到了醫(yī)院。就在他跑前跑后交完費(fèi)，給孩子打上點(diǎn)滴，正準(zhǔn)備給其家長打電話時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)，同學(xué)的爸爸生病也在這所醫(yī)院輸液，而她的媽媽還在工廠上班。于是，老師就在醫(yī)院照顧他們父女二人。無私的愛總是讓人感動(dòng)的，在之后的生活中，一家人就把張老師當(dāng)成了他們的親人。有很多人覺得老師這樣做得不到現(xiàn)實(shí)的回報(bào)，覺得他傻。甚至有人調(diào)侃，說他對(duì)學(xué)生的關(guān)心，都快超過了對(duì)自己孩子的關(guān)心。他用這樣一句話做了回應(yīng)：“播種了愛，我們收獲的不僅是愛，更多的是快樂、是感動(dòng)?！钡谒钠鹤蠲类l(xiāng)村教師事跡之一最美鄉(xiāng)村教師評(píng)選事跡材料平平淡淡才是真——記老師十?dāng)?shù)年堅(jiān)守一線，在學(xué)校樂于奉獻(xiàn)，對(duì)生活積極達(dá)觀，待學(xué)生大愛無邊。他用自己的方式教育著學(xué)生，他用自己的熱情感染著學(xué)生，他用自己的奮斗激勵(lì)著學(xué)生，他用自己的行動(dòng)鼓舞著學(xué)生。一、選擇與堅(jiān)守2001年7月，師范大學(xué)畢業(yè)。大學(xué)畢業(yè)，很多學(xué)生會(huì)選擇留在城市里發(fā)展，也有很多學(xué)生會(huì)簽約到別的地方。當(dāng)時(shí)的他，可以在招聘會(huì)上簽約到市某高中，直接吃上財(cái)政，捧上“金飯碗”；與此同時(shí)，當(dāng)時(shí)年少輕狂的他，懷著一顆感恩的心，也想回到老家，把自己的一腔熱血回報(bào)給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。不過，面臨的風(fēng)險(xiǎn)就是，回到老家，就意味著放棄了到手的“金飯碗”，還有可能會(huì)再也沒有轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)。在這人生的十字路口，他沒有過多的猶豫，就抱定一個(gè)回家鄉(xiāng)發(fā)展教育事業(yè)的信念，選擇了回來，盡管回來之后的好幾年只是做了一名普通的民辦老師，甚至有時(shí)連工資都沒有。選擇靠的是勇氣，堅(jiān)守卻需要毅力。從2001年回到家鄉(xiāng)，回到自己的母校西社初中至今，老師一直擔(dān)任兩個(gè)班的課教學(xué)并兼任一個(gè)班的班主任工作，從無一絲的抱怨和懈怠。期間，面對(duì)私立學(xué)校的高薪邀請(qǐng)，面對(duì)同學(xué)們下海經(jīng)商的召喚，面對(duì)可能給自己人生帶來大轉(zhuǎn)折的公務(wù)員考試，他沒有過絲毫的動(dòng)心。他的從容，讓許多人不理解，但他總是淡淡地回應(yīng)著：“人這一輩子，有太多用名利無法換回的生活樂趣，我就樂在其中?！钡谖迤鹤蠲类l(xiāng)村教師事跡之三不拘一格育英才教學(xué)成績對(duì)于每個(gè)老師來講都是很重要的，對(duì)于老師也不例外。十?dāng)?shù)年來，他總是在為教學(xué)，為教育不同的學(xué)生，為讓更多的孩子考取更好的成績而做著不懈地努力。等同學(xué)是老師教過的同一批學(xué)生，在他們初三的時(shí)候，老師大膽放手，把班里學(xué)生分組，讓班里部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不到必要時(shí)候，不給尖子生“講課”，讓這些學(xué)生養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為西社初中當(dāng)年的中考成績寫上了最重的一筆。直到現(xiàn)在，當(dāng)時(shí)的畢業(yè)生送給學(xué)校的匾也是近年來學(xué)生送給學(xué)校唯一的一塊匾依然懸掛在學(xué)校會(huì)議室的門框上。三好學(xué)生每個(gè)老師都能教好，有的學(xué)生卻總是讓老師傷腦筋。同學(xué)聰明過人但是迷戀上網(wǎng)，每天上課都是魂不守舍，老師們頗為“頭疼”。老師了解情況之后，就開始關(guān)注他，多次在深夜把他從網(wǎng)吧找回來，身體力行的教育加上苦口婆心的教誨，終于換來了浪子回頭，同學(xué)最后也考出了優(yōu)異的成績。許多人把這些歸功于老師的教育，他只是說：“孩子們能學(xué)好，全在孩子們用功呀，這只是我們的工作，不是我們的功勞?！?
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