【正文】 士對學校的師德建設及每個教師的師德表現(xiàn)進行評議。三、師德情況報告制度。每個教師每學期要寫出師德自查評估報告，由學校組織鑒定評價，對不良苗頭要進行及時糾正，把問題解決在萌芽狀態(tài)。四、師德考核評估制度，要改變原有的師德的評價機制過于量法的方式，使其更貼近實際，五、師德責任追究制度。實行師德責任追究和 “師德一票否決制”，對于嚴重違反師德的行為，如體罰、侮辱學生、亂定課輔、亂收費、違法亂紀等問題，要立即進行查處，并視其情節(jié)輕重，根據(jù)有關規(guī)定分別給予處分、處理。六、變被動為主動，從內(nèi)在激發(fā)教師的師德自豪感。可以將師德師風建設是與搞好教育教學工作和強化教育科研相結合，與做好學生安全工作、學生鞏固工作，與加強未成年人思想道德建設工作相結合，將其轉化為了內(nèi)在的精神動力，促進了職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，從而起到十分顯著的效果?？傊?，校以師為本，師以德為先。師德師風關系到教師隊伍的形象，關系到學校的可持續(xù)發(fā)展，是學校工作中的重中之重。通過開展這次師德師風教育活動，我校對發(fā)現(xiàn)的問題和不足加強了整改力度，并取得了一定成效。但師德的提升卻是永無止境的，我校仍將不斷繼續(xù)創(chuàng)新師德師風教育的載體與方式，將其貫穿于學校教育教學工作始終，不斷提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，形成具有凝聚力的“文昌精神”，爭創(chuàng)邵陽地區(qū)一流的初級中學，為洞口教育事業(yè)更加美好的未來作出更大的貢獻。第五篇：師德師風集中教育活動總結師德師風集中教育活動工作總結書院小學二0一三年一月十八日書院小學師德師風集中教育活動工作總結根據(jù)學區(qū)的部署，我校從2013年1月12日至2013年1月18日開展了為期一周的師德師風集中教育活動。由于學校領導重視，使這次師德師風集中教育活動開展得比較順利，成效也較為顯著。一、明確目標，加強領導本次師德師風集中教育活動以“十八大”會議精神為指導，貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強和改進教師師德建設的意見》，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，著力解決我校教師隊伍師德師風建設中存在的人民群眾反映比較強烈的突出問題，促進我校教師重德為師、愛崗敬業(yè)、依法治學、忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力建設一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正，能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)的教師隊伍。為了實現(xiàn)教育目標，學校成立了以劉春龍校長為組長，劉輪為副組長的師德師風集中教育領導小組，加強對教育活動的領導和指導。根據(jù)要求，我們制定了師德師風集中教育活動實施方案，對集中教育活動的時間、內(nèi)容、形式和步驟等都做了全面的安排。二、我校開展師德師風集中教育活動的主要做法1．加強學習，提高認識為了使全體教師對開展師德師風集中教育活動的目的意義有更深刻的認識，校長在學習開始就向全校教師作了動員報告，闡述了加強師德建設的重要意義、目標和方法，要求每位教師都要以嚴肅認真的態(tài)度投入到這次教育活動中去，提出關注并積極參與師德師風教育活動的要求。校長在講話中指出了我校師德建設中存在的一些突出問題及其對學校教育造成的影響，要求全體師生通過本次師德師風教育活動解決這些問題。在學習教育階段，我們發(fā)放學習文件資料供教師學習。在學習教育過程中，主要采用集中學習、討論、輔導和個人自學相結合的方式，組織教師學習十八大報告、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《渭源縣教師“十不準”》和《渭源縣中小學生“十不準”》等師德建設和教師職業(yè)道德的政策法規(guī)，讓廣大教師在通過學習提高認識的基礎上對本校及個人的師德師風問題進行檢查，擺出問題，以便進行整改。認識提高之后，絕大多數(shù)教師都能夠以嚴肅認真的態(tài)度，主動、熱情地投入到這次師德師風集中教育活動中來。2．廣泛宣傳，努力營造學習教育氛圍結合貫徹十八大會議精神，我們通過多種途徑，采用多種方法，宣傳開展師德師風教育活動的重要意義、要求和做法。通過懸掛標語條幅、辦板報等，形成濃烈的學習教育氣氛，宣傳師德模范的先進事跡，對提高廣大教師的學習積極性起了重要的作用。3．樹立先進典型，推動師德建設在師德師風教育過程中，我們把樹典型學先進作為師德建設的重要一環(huán)，精心組織，抓緊抓好。4．通過多種途徑和方法，廣泛征求群眾意見為了廣泛征求群眾對學校師德建設的意見，我們在校內(nèi)設置了意見箱，還召開了學生代表和學生家長代表座談會，并向學生及學生家長發(fā)放調(diào)查問卷。我們將征集到的群眾意見進行分析整理后，客觀、公正地向全體教師反饋，要求有關教師結合群眾所反映的意見進行分析、整改。三、總結經(jīng)驗教訓，建立長效激勵機制加強師德建設是造就一支高素質(zhì)教師隊伍，辦好人民滿意教育的關鍵。通過本次師德師風集中教育，我們認真總結經(jīng)驗教訓，進一步強化師德教育和建設，進一步完善師德教育管理制度和管理體制，促進教師隊伍教育管理的規(guī)范化。同時，我們要不斷探索改革創(chuàng)新師德教育的內(nèi)容、模式和方法，著力建立我校師德教育的長效激機制，確保其健康發(fā)展。四、存在問題和方向在師德師風集中教育的整改提高階段，我們安排時間“回頭看”。一是看經(jīng)過兩個階段的教育活動，必須解決的師德師風問題是否找準，包括群眾和社會各界反映強烈，影響本校穩(wěn)定和發(fā)展的突出問題；二是看突出問題是否能夠及時整改，看群眾對整改階段的工作是否滿意，能否取得預期效果。經(jīng)過“回頭看”進行檢查，這次師德師風教育活動的效果顯著，群眾反映良好。但也存在一些問題，我校將作為一項長期的工作來抓。