槐鄉(xiāng)五月教學設計(第一課時)-資料下載頁
2024-10-20 20:31本頁面
【正文】 ??啪啪啪?? 小蜜蜂飛來了，孩子們跑來了，采走了香的粉，籃兒挎走白生生的槐花，釀出了甜的蜜。心里裝著喜盈盈的滿足。像詩，像詩那樣對稱的句子，讀起來瑯瑯上口，一起來讀讀。孩子們摘槐要做什么呢？（做槐花飯）槐花飯香嗎？文中用哪幾個詞形容槐花飯香味？“香噴噴”“清香”“醇香”“濃香”這三個帶有香的詞語能調換下位置嗎？為什么？省略號省略了什么？誰能將這三個詞讀出越來越香的感覺？指名讀。香到什么程度了呢？連風打的旋兒都香氣撲鼻，讓整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。（出示句子）這句話中有一個字用得很特別——“浸”是什么意思？指名說。?。ㄖ赴鍟械模憾?、白、美、香）難怪一到五月，槐鄉(xiāng)的孩子就情不自禁地喊起來——五月，洋槐開花啦！你感受到他們什么樣的心情？？讓我們也來美美地讀一讀第一自然段吧！齊讀。，老師也忍不住想來讀讀，想聽嗎？ ？指名一個同學讀。四、指導背誦第一自然段，老師現(xiàn)在加大點難度，把這段話漏掉一部分，你能邊讀，邊補充完整嗎？出示：五月，洋槐＿＿＿＿?；编l(xiāng)的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，似＿＿＿＿＿，一片白茫茫。有的槐花＿＿＿＿＿，遠看像玉雕的＿＿＿；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的＿＿＿＿?！拔宋宋??”＿＿＿＿飛來了，采走了＿＿＿＿，釀出了＿＿＿＿?！?啪啪啪??”＿＿＿＿＿跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著＿＿＿＿的滿足。中午，桌上就擺出了＿＿＿＿的槐花飯，＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿??這時候，連風打的＿＿＿都＿＿＿＿＿，整個槐鄉(xiāng)都浸在＿＿＿中了。（指名兩個試填）。，出示：五月＿＿＿＿＿?；编l(xiāng)的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，似＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。有的＿＿＿＿＿＿，遠看＿＿＿＿＿＿；有的＿＿＿＿＿＿，近看＿＿＿＿＿＿?！拔宋宋??”＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿?！?啪啪啪??” ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，心里＿＿＿＿＿＿。中午＿＿＿＿＿＿，＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿??這時候，連＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。，現(xiàn)在不用提示，同學們也能將這一段美美地背出來了，一起來。五月，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。五、課堂小結這么短的時間同學們就讀通的課文，欣賞了姿態(tài)萬千的槐花，還會背誦了課文的第一自然段，真了不起，作者在這篇文章中不僅寫出了槐花，還寫了——槐鄉(xiāng)的孩子呢！下節(jié)課，我們將再次走進槐鄉(xiāng)，去看看為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？五、指導寫字“槐”“挎”“擺”“拌”； ，提醒要注意的地方； ；，師巡視指導 第五篇：《槐鄉(xiāng)五月》 第一課時 教學設計2槐鄉(xiāng)五月教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學會本課的生字，理解有生字組成的新詞。能寫出和“白茫?！钡仍~語結構相似的詞語。借助具體的語言材料,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內容，感受槐鄉(xiāng)五月的 美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客的特點。教學難點：體會課文是怎樣運用語言文字讓人感受五月是“槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”。教學方法：朗讀法、討論法教具準備：錄音、掛圖、小黑板 教學時間：兩課時第一課時教學內容：初讀課文 課時目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課生字，理解由生字組成的詞。教學進程：一、導入新課直接板書課題目針對課題質疑二、初讀指導自學生字（1）默讀課文，畫出生字新詞。（2）用自己的方法記憶生字的字形。（3）理解下列詞語的意思： 洋槐瑞雪初降 釀出挎走 喜盈盈 濃香 傻乎乎 拌上 咸的 澆上檢查自學效果（1）出示詞語（2）指名讀，齊讀（3）指名理解詞語（4）齊讀詞語自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。分自然段指名讀，及時糾正。理清課文，出示思考題課文的每個自然段寫了什么，用自己的話說一說。自由讀課文，看看自己喜歡哪一節(jié)，用自己喜歡的方式讀給同桌聽?？箍次闹心男┑胤侥阕x不懂，提出來交流。布置作業(yè)：抄寫生字新詞。練習朗讀課文。
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1