【正文】 布朗 圖﹕克雷門 赫德 譯：黃迺毓出版社：少年兒童文學(xué)出版社從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對(duì)媽媽說(shuō)：「我要跑走啦！」 媽媽說(shuō)：「如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！?小兔說(shuō)：「如果你來(lái)追我，我就要變成溪里的小鱒魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?媽媽說(shuō)：「如果你變成溪里的小鱒魚(yú)，我就要變成捕魚(yú)的人去抓你?！?小兔說(shuō)：「如果你變成捕魚(yú)的人，我就要變成高山的大石頭，讓你抓不到我。」 媽媽說(shuō)：「如果你變成高山的大石頭，我就要變成爬山的人，爬到高山上去找你?！?小兔說(shuō)：「如果你變成爬山的人，我就要變成小花，躲在花園里。」 媽媽說(shuō)：「如果你變成小花，我就要變成園丁，我還是會(huì)找到你。」 小兔說(shuō)：「如果你變成園丁，我就要變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?媽媽說(shuō)：「如果你變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就要變成樹(shù)，好讓你飛回家?！?小兔說(shuō)：「如果你變成樹(shù)，我就要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?媽媽說(shuō)：「如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方?！?小兔說(shuō)：「如果你變成風(fēng)，把我吹走，我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高?！?媽媽說(shuō)：「如果你變成空中飛人，我就要變成走鋼索的人走到半空中，我還是會(huì)找到 你?！?小兔說(shuō)：「如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家?！?媽媽說(shuō)：「如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會(huì)張開(kāi)手臂好好的抱住 你?！?小兔說(shuō)：「天哪！我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！?媽媽說(shuō)：「來(lái)根紅蘿卜吧！」【教學(xué)目標(biāo)】1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本故事，了解故事內(nèi)容，體會(huì)角色情感，感受母愛(ài)的真摯與細(xì)膩；2．選擇具體畫(huà)面，聯(lián)系自身生活，展開(kāi)豐富的想象，將畫(huà)面內(nèi)容用生動(dòng)具體的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；3．學(xué)會(huì)用“如果你變成??，我就變成??”句式續(xù)編繪本； 【重難點(diǎn)】重點(diǎn)：在情境中讓孩子展開(kāi)想象。難點(diǎn)：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會(huì)變成什么，并在此過(guò)程中領(lǐng)悟偉大的母愛(ài)。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)精彩的童話故事，它來(lái)自一本精美的圖畫(huà)書(shū)，想不想聽(tīng)？好，讓我們一起走進(jìn)這精彩的世界吧！[出示課件：《逃家小兔》封面]二、指導(dǎo)從圖畫(huà)書(shū)的封面、扉頁(yè)讀起，再進(jìn)入正文的閱讀。這故事的名字叫《逃家小兔》！瞧，這是故事的第一道大門——封面，你看到了什么？想不想快點(diǎn)進(jìn)入故事呀？別急！還有故事的第二道大門——書(shū)的扉頁(yè)，你從扉頁(yè)上了解到了什么？看到了什么？在想著什么？（文/瑪格利特?懷茲?布朗，圖/克雷門?赫德，譯/黃迺毓，出版社——少年兒童出版社）。你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意用眼睛仔細(xì)看，耳朵認(rèn)真聽(tīng)。三、講故事，學(xué)生靜心傾聽(tīng)：（一）老師講述小兔子和媽媽的第一次變化：小鱒魚(yú)捕魚(yú)人； 1．黑白圖出示：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對(duì)媽媽說(shuō)：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說(shuō)，“我就要去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！”指?dǎo)讀好兔子和兔媽媽的對(duì)話：如果你要跑走，是怎樣的心情？（開(kāi)心、不舍、留戀）我的小寶貝就要跑走了，當(dāng)媽媽的心情可能是怎樣的？一場(chǎng)捉迷藏的游戲開(kāi)始了?? 3．小兔會(huì)逃到哪里去？你們想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？（出示：小鱒魚(yú)圖）這只小兔把自己變成了什么？我要考考你觀察力？這是一張黑白的畫(huà)，你能不能看得見(jiàn)。出示：“如果你來(lái)追我，”小兔說(shuō)，“我就要變成溪里的小鱒魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！睂W(xué)生讀——指導(dǎo)學(xué)生讀“”里的話4．小兔跑了，兔媽媽會(huì)怎樣去追呢？如果你是兔媽媽，快來(lái)想辦法。出示：“如果你變成溪里的小鱒魚(yú)，”媽媽說(shuō)，“我就變成捕魚(yú)的人去抓你?！睅熥x、指名讀5．彩圖：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚(yú)，開(kāi)心的游著！而媽媽呢？變成了捕魚(yú)的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)線在釣小兔，咦？你還發(fā)現(xiàn)什么了？為什么媽媽用一根紅蘿卜作誘餌呢？（二）講述小兔的其它幾次變化，猜一猜媽媽會(huì)想什么辦法。1．故事里的小兔可帶勁，看！它變成了什么？（配樂(lè)老師誦讀）我要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。我要變成小花，躲在花園里。我要變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我就變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的。我就要變成小男孩跑回家。2．小兔它真調(diào)皮，變成了那么多的東西，兔媽媽這下可糟糕了，要想很多辦法，你們能幫兔媽媽想想辦法嗎？不如這樣，每人從中挑一幅圖，說(shuō)一說(shuō)。用“兔媽媽說(shuō)：如果你變成，我就變成?！本涫骄氄f(shuō)。（注意引導(dǎo)學(xué)生辦法不能太殘忍，想著把它抓回去，抓回去，并不是用這樣的暴力方法就可以把孩子的心帶回去，有沒(méi)有更溫柔一點(diǎn)的辦法，感動(dòng)它，讓它自己回家來(lái)。）3．現(xiàn)在是不是很想知道這本故事里講什么？（三）呈現(xiàn)故事內(nèi)容 1．大石頭——爬山的人出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖：好陡的山，好高的山喲！小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，身體也有些笨重，走路一定很吃力的，她正冒著危險(xiǎn)爬山去追小兔呢！爬山時(shí)還會(huì)被石頭絆倒、磕破！為的就是——能找到孩子。2．小花園丁出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖：調(diào)皮的小兔變成了小花，躲進(jìn)了花園里，媽媽變成了園丁，扛著鋤頭，挎著籃子，來(lái)給小花施肥、澆水、除草了，培育小花茁壯成長(zhǎng)，她這么精心的照料每一朵花，更熟悉每一朵花，她能找到自己的孩子嗎？3．小鳥(niǎo)——樹(shù)出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖：你們瞧，在廣闊的田野里，兔媽媽變成了一棵媽媽樹(shù)，她就這樣站著，等著，張開(kāi)雙臂，隨時(shí)接住飛累了準(zhǔn)備休息的小兔。4．小帆船——風(fēng)5．空中飛人——走鋼索的人 6．小男孩——媽媽出示黑白圖：師讀小兔的話，生讀兔媽媽的話。出示彩圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么。四、想想說(shuō)話 下面我們就來(lái)玩一場(chǎng)捉迷藏游戲，不過(guò)是用“話”來(lái)玩。兔子說(shuō)：“如果你變成，我就變成。” 兔媽媽說(shuō)：“如果你變成，我就變成?！蔽?、總結(jié)，提升主題：你喜歡這個(gè)故事么？最喜歡里面的誰(shuí)??？總結(jié)，提升主題：（1）小兔為什么變來(lái)變?nèi)サ模繈寢尀槭裁匆沧儊?lái)變?nèi)サ?？每次都能抓到小兔？（小兔變?lái)變?nèi)?，想離開(kāi)家，離開(kāi)媽媽，想長(zhǎng)大。媽媽愛(ài)小兔，所以變來(lái)變?nèi)ィ宦纷冯S。）（2）故事中的小兔和媽媽都在變，那有沒(méi)有不變的東西呀？（媽媽的愛(ài)）師：是呀！媽媽不怕山高路遠(yuǎn)，不顧危險(xiǎn)，一路追隨！這就是偉大的母愛(ài)！現(xiàn)在，你覺(jué)得《逃家小兔》是告訴我們什么呢? 板書(shū)：母愛(ài)（3）親愛(ài)的孩子們，你們不就是一只只可愛(ài)的小兔子嗎？總有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你要離家，但無(wú)論你走的多遠(yuǎn)，哪怕海角天涯，永遠(yuǎn)走不出媽媽愛(ài)的懷抱！師生再讀： 生讀：我要跑走啦！師讀：我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！在追逐游戲中，小兔體會(huì)到了媽媽濃烈的愛(ài)，于是—— 生讀：天哪，我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧。師讀：來(lái)根紅蘿卜吧！六、作業(yè)。1．把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，并與媽媽做一做這場(chǎng)用“話”玩的捉迷藏游戲。2．想一想：小兔還會(huì)變成什么，媽媽又會(huì)變成什么去追它？先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。