【正文】 h233。ng shān m237。 dǐ()第三篇：幼小銜接拼音教學(xué)計(jì)劃暑期幼小銜接班拼音課程教學(xué)計(jì)劃第一周（7月1日——7日）通過(guò)學(xué)習(xí)，了解拼音的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音的興趣 學(xué)會(huì)認(rèn)讀6個(gè)單韻母a o e i u 252。，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。認(rèn)識(shí)四聲，知道字母是有聲調(diào)的。認(rèn)識(shí)四線格，能夠在四線格中描紅。能夠從音節(jié)中找出六個(gè)單韻母，并跟老師進(jìn)行拼讀練習(xí)。第二周（7月8日——14日）學(xué)習(xí)8個(gè)聲母b p m f d t n l，讀準(zhǔn)它們的音，記住它們的字形觀察它們?cè)谒木€格中的位置學(xué)習(xí)聲母與韻母的拼讀音節(jié)、初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法第三周（7月15日——21日）學(xué)習(xí)六個(gè)聲母g k h j q x，讀準(zhǔn)它們的音，記住它們的字形觀察它們?cè)谒木€格中的位置學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，特別學(xué)習(xí)難點(diǎn)三拼音，注意聲調(diào) 學(xué)習(xí)j q x與i 252。相拼的規(guī)則第四周（7月22日——28日）學(xué)會(huì)七個(gè)聲母z c s zh ch sh r讀準(zhǔn)它們的音，記住它們的字形 學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀zi ci si zhi chi shi，會(huì)讀四聲 練習(xí)拼讀四個(gè)聲母zh ch sh r和韻母組成的音節(jié) 在拼讀過(guò)程中，給學(xué)生指導(dǎo)輕聲的讀法 正確區(qū)分平、翹舌音第五周（7月29日——8月4日）學(xué)會(huì)6個(gè)復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu及四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui ao ou iu組成的音節(jié) 指導(dǎo)ai ei ui ao ou iu在四線格中的位置 讀準(zhǔn)音節(jié)詞，注意輕聲的讀法。第六周（8月5日——8月11日）指導(dǎo)學(xué)生會(huì)復(fù)韻母ie 252。e，特殊韻母er及四聲，整體認(rèn)讀音節(jié)ye，yue。學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un 252。n，學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能熟練拼讀或直呼。了解j q x與252。e相拼時(shí)，252。上兩點(diǎn)要省略 練習(xí)拼讀雙音詞，注意輕聲的讀法。第七周（8月12日——8月18日）學(xué)習(xí)四個(gè)后鼻韻母ang eng ing ong和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ying、yuan。學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。比較前鼻韻母和后鼻韻母的拼讀。第四篇：幼小銜接拼音教學(xué)計(jì)劃幼小銜接拼音教學(xué)計(jì)劃富國(guó)五小邊景蘭一、教學(xué)目標(biāo)：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)；能準(zhǔn)確地拼讀聲母與單韻母呼讀音節(jié)；正確書寫聲母、單韻母和部分音節(jié)；二、教學(xué)內(nèi)容: 聲母（23個(gè)）： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w ——讀音、聲調(diào)、書寫。韻母（6個(gè)）： 單韻母： a o e i u 252。３、音節(jié)：掌握直呼與拼讀（包括簡(jiǎn)單三拼音節(jié)的拼讀）。三、教學(xué)方法：示范法、歌訣法、比較法、引導(dǎo)法、……三、教學(xué)流程： 復(fù)習(xí)檢查； 導(dǎo)入新課；、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣，激活文本； 學(xué)習(xí)新音（讀準(zhǔn)音、記住形、寫正確）； 教學(xué)聲調(diào)；、教學(xué)音節(jié)（學(xué)會(huì)拼讀，逐步呼讀，部分會(huì)寫）。結(jié)合練習(xí)冊(cè)做相應(yīng)的拓展練習(xí)；四、教學(xué)進(jìn)度（半日安排）： 7月6日教學(xué)a、o、e三個(gè)單韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形并正確書寫（Ｐ21）。7月7日認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能讀出帶調(diào)的a、o、e的音，及書寫。7月9日復(fù)習(xí)a、o、e及其四聲，結(jié)合練習(xí)冊(cè)做鞏固練習(xí)。7月11日學(xué)會(huì)i、u、252。三個(gè)單韻母，y、w兩個(gè)聲母、yi、wu、yu7月12日7月13日7月14日7月17日7月18日7月19日7月20日7月21日7月24日7月25日7月26日7月27日7月28日三個(gè)整體音節(jié)，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并正確書寫（Ｐ22）。i、u、252。、yi、wu、yu的四聲及書寫。復(fù)習(xí)教學(xué)b、p、m、f讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形正確書寫。學(xué)會(huì)由聲母和單韻母組成的單節(jié)（Ｐ25）。復(fù)習(xí)教學(xué)d、t、n、l讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形正確書寫。學(xué)會(huì)d、t、n、l拼讀與帶單韻母組成的音節(jié)（Ｐ26）復(fù)習(xí)教學(xué)g、k、h讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形正確書寫。學(xué)會(huì)g、k、h拼讀與帶單韻母組成的音節(jié)（Ｐ28）復(fù)習(xí)教學(xué)j、q、x讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形正確書寫。學(xué)會(huì)j、q、x與帶調(diào)單韻母組成的兩拼或三拼音節(jié)。j、q、x與單韻母相拼（Ｐ30）。復(fù)習(xí)教學(xué)z、c、s三個(gè)聲母，并學(xué)會(huì)與單韻母相拼（Ｐ32）。8月1日教學(xué)zi、si、ci三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲。8月2日復(fù)習(xí)8月3日教學(xué)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，并學(xué)會(huì)與單韻母相拼。8月4日教學(xué)zhi、chi、shi、ri與帶調(diào)韻母組成音節(jié)（Ｐ34）。8月7日復(fù)習(xí)8月8日按順序讀記23個(gè)聲母、區(qū)分形近聲母。8月9日8月10日 8月11日可根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整。2017年7月7日第五篇：幼小銜接拼音教學(xué)計(jì)劃改小學(xué)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容 ：入學(xué)教育（四幅畫）、漢語(yǔ)拼音（共38課，9個(gè)復(fù)習(xí)）教學(xué)目標(biāo) ：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)教育和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。采取“循序漸進(jìn)、不斷感知—初步認(rèn)識(shí)嘗試應(yīng)用——半扶半放、逐漸掌握——獨(dú)立操作、熟練運(yùn)用”的步驟，讓其掌握規(guī)律和方法，讓學(xué)生掌握最基本的學(xué)法。教學(xué)方法 ：觀察和演練相結(jié)合?！白鲇螒?、編兒歌、講故事、順口溜”競(jìng)賽爭(zhēng)當(dāng)“小老師”講故事課時(shí)安排： 漢語(yǔ)拼音教學(xué)：29課時(shí) 教學(xué)復(fù)習(xí)：9課時(shí) 總課時(shí)：38課時(shí)單韻母的學(xué)習(xí)：第一課時(shí)：a、o、e要求學(xué)生達(dá)到四會(huì)的目的并且會(huì)讀它們 的四聲第二課時(shí)：i、u、u聲母的學(xué)習(xí)：第三課時(shí)b、p、m、f要求學(xué)生快速反應(yīng)，包括會(huì)聽說(shuō)讀寫 第四課時(shí)b、p、m、f第二課時(shí)會(huì)讀聲母和單韻母組成的音節(jié) 第五課時(shí)d、t、n、l第六課時(shí)d、t、n、l第二課時(shí) 第七課時(shí)g、k、h 第八課時(shí)g、k、h第二課時(shí) 第九課時(shí)j、q、x 第十課時(shí)j、q、x第二課時(shí) 第十一課時(shí)zh、ch、sh 第十二課時(shí)zh、ch、sh第二課時(shí) 第十三課時(shí)z、c、s 第十四課時(shí)z、c、s第二課時(shí) 第十五課時(shí)y、w 十六課時(shí)y、w的第二課時(shí) 第十七課時(shí) 聲母的復(fù)習(xí)（—）第十八課時(shí) 聲母的復(fù)習(xí)（二）第十九課時(shí)聲母和單韻母組成的音節(jié)復(fù)習(xí)復(fù)韻母的學(xué)習(xí)第二十課時(shí) ai、ei、ui第二十一課時(shí) ai、ei、ui第二課時(shí) 第二十二課時(shí) ao、ou、iu 第二十三課時(shí) ao、ou、iu第二課時(shí) 第二十四課時(shí)ie、252。e、er 第二十五課時(shí)ie、252。e、er第二課時(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)第二十六課時(shí)zhi、chi、shi、ri 第二十七課時(shí)zhi、chi、shi、ri第二課時(shí) 第二十八課時(shí)zi、ci、si 第二十九課時(shí)zi、ci第二課時(shí) 第三十課時(shí)yi，wu，yu 第三十一課時(shí)yi、wu、yu第二課時(shí) 第三十二課時(shí)拼音復(fù)習(xí)（一）第三十三課時(shí)拼音復(fù)習(xí)（二）第三十四課時(shí)拼音復(fù)習(xí)（三）第三十五課時(shí)拼音復(fù)習(xí)（4）第三十六課時(shí)拼音復(fù)習(xí)（5）第三十七課時(shí)拼音復(fù)習(xí)（6）第三十八課時(shí)拼音復(fù)習(xí)（7）教學(xué)實(shí)施：學(xué)習(xí)習(xí)慣并非是靠著幾節(jié)課可以養(yǎng)成的，需要在以后的每一節(jié)課中不斷地提醒、糾正，從而才能養(yǎng)成習(xí)慣。把學(xué)拼音和識(shí)漢字有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。拼音部分出現(xiàn)的70個(gè)漢字，只要求認(rèn)識(shí)。能認(rèn)讀，了解詞的大概意思即可，不要求抄寫或默寫，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)偏旁的任務(wù)。教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)通過(guò)多種形式，多次出現(xiàn)，讓學(xué)生整體認(rèn)記，不分析字形結(jié)構(gòu)。新授課(拼音)，講故事或?qū)W習(xí)學(xué)過(guò)的關(guān)聯(lián)知識(shí)引入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的圖，將圖和拼音字母有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，總結(jié)出新的拼音口訣。注意多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聯(lián)想能力。出示拼音卡，教學(xué)新的拼音知識(shí)，卡上的讀、寫、記拼音知識(shí)都是要教給學(xué)生的，拼音卡上的拼音字母大大的，教室最后一排學(xué)生都可看清，您不用教案、不用板書都能很好的完成教學(xué)。書寫可以先直接讓學(xué)生伸出食指在空中練書寫。教學(xué)拼讀音節(jié)的方法，并用拼音卡不斷地變出不同的音節(jié)來(lái)讓學(xué)生練習(xí)。注意變的時(shí)候，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、用吸引孩子注意力的動(dòng)作。巧妙地用手蒙住部分字母，更是幾乎全部音節(jié)都可變出，而且能很直觀地給孩子留下深刻的印象。拼音卡能無(wú)窮的變幻牢牢吸引學(xué)生注意力，可以走到學(xué)生面前去更好更快地了解學(xué)生掌握情況，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生，隨時(shí)與學(xué)生互動(dòng)。注意用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，多用游戲和競(jìng)賽的形式。要教的新內(nèi)容教完了，利用多媒體播放教學(xué)光碟里的內(nèi)容，讓學(xué)生看和聽，并且跟讀。教學(xué)光碟很好地考慮教學(xué)需要，字母、音節(jié)、圖片都是大而鮮明，相信能讓全班學(xué)生都看清。當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果?？梢允悄閷W(xué)生，也可以是讓全班學(xué)生用自己手上的拼音卡，同桌互考(抽讀、抽寫、抽記)，還可以是您指定幾個(gè)掌握得好的學(xué)生當(dāng)小老師考一組學(xué)生，會(huì)了您要求的內(nèi)容就把該生書上的五星涂上顏色獎(jiǎng)勵(lì)。比比誰(shuí)得的星星多!可以用拼音卡開展很多游戲，提高學(xué)生興趣。讓學(xué)生當(dāng)魔術(shù)師，既可以不停翻聲、韻、調(diào)變出音節(jié)。還可以在變出的音節(jié)基礎(chǔ)上用手蒙一部分再變，但是都要變出正確的音節(jié)并且會(huì)讀才算變魔術(shù)成功。”可以是學(xué)生獨(dú)立參賽，也可以是分小組參賽，教室里應(yīng)是氣氛熱烈，積極性極高的，這更是活躍學(xué)生思維的方法之一，將不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣!爭(zhēng)當(dāng)小老師活動(dòng)：比如在聽寫、或批改其他作業(yè)時(shí)，盡量發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量。老師輕松，學(xué)生不但喜歡而且效率高，效果極好!比如我在聽寫時(shí)，同時(shí)在教室巡視，這時(shí)候很容易鎖定哪些學(xué)生是全對(duì)的。一旦聽寫完，我立即給我鎖定得滿分的學(xué)生打個(gè)100分，他們立即加入小老師隊(duì)伍，和我都走到其他同學(xué)的面前去當(dāng)面檢查，這時(shí)會(huì)不斷有100分的學(xué)生出現(xiàn)，又加入小老師隊(duì)伍。錯(cuò)了的，立即重寫5遍……當(dāng)然對(duì)小老師是有要求的，如果號(hào)錯(cuò)了，要有減星星或?qū)⑻?hào)錯(cuò)的寫幾遍的處罰。這樣，全班的作業(yè)可以很快當(dāng)堂檢查并當(dāng)堂糾錯(cuò)。您的辦公桌上不再會(huì)有堆積如山的作業(yè)啦，而且您的班級(jí)成績(jī)一定不會(huì)差!當(dāng)然，這樣的老師，孩子們肯定是會(huì)喜歡的!規(guī)定學(xué)生回家后聽光碟、翻拼音卡練習(xí)拼音，或者當(dāng)小老師教爸爸媽媽。注意和家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持。遇早讀課，讓最棒的小老師用拼音卡變音節(jié)，全班練習(xí)拼讀。注意培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)老師不在時(shí)自覺學(xué)習(xí)、班委干部能組織全班同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。培養(yǎng)干部的責(zé)任心，您會(huì)更省心的?？梢杂靡韵路椒◤?fù)習(xí)鞏固：聽寫拼音，隨便說(shuō)個(gè)詞或說(shuō)一種事物讓學(xué)生說(shuō)出拼音，讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)學(xué)習(xí)生字、生詞，聽寫生字生詞時(shí)要求學(xué)生寫出音節(jié)，用拼音卡進(jìn)行形式多樣的“好學(xué)拼音比賽”，如“你說(shuō)我拼”、“我會(huì)變變變”活動(dòng)，比比誰(shuí)的星星多，比比誰(shuí)學(xué)得棒……最后別忘了隨時(shí)檢查學(xué)生掌握的情況，對(duì)獎(jiǎng)了星又不會(huì)的要“”去星星，這樣有獎(jiǎng)有懲，學(xué)生能更自覺地復(fù)習(xí)，牢牢掌握拼音知識(shí)啦！另外就是，無(wú)論什么形式的比賽，都要有一定的獎(jiǎng)勵(lì)，最好是孩子們喜歡的而又不貴的，比如獎(jiǎng)勵(lì)幾顆炒黃豆、幾顆生花生、一張即時(shí)貼、一支鉛筆、一個(gè)小本子等等。讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步、獲勝的樂(lè)趣。