畢業(yè)設計公開答辯自述稿-資料下載頁
2025-10-09 18:43本頁面
【正文】 改，另外樓梯的配筋是按照手算書中計算的配筋用天正結構軟件生成的。PKPM 計算結果與手算書還是有一定的區(qū)別。謝謝！第四篇：指導10畢業(yè)設計答辯自述畢業(yè)設計答辯自述自述時間：510分鐘自述內容：簡單自我介紹（向老師問好、姓名、班級）； 本次畢業(yè)設計的題目介紹（解釋題目的定義及課題的意義）； 本次畢業(yè)設計所做的主要工作（如傳動系統(tǒng)、結構設計、機構設計等）；對畢業(yè)設計完成情況的詳細介紹（1）課題的組成部分；（2）所設計機器（機構）的工作原理；（3）所完成的具體設計任務。第五篇：答辯自述各位老師，上午好！我叫張亞茹，我的論文題目是基于MOODLE平臺的網絡課程的設計與開發(fā)，論文是在王玉婷和郝瑞宇導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，下面我將本論文的相關內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。首先，我想談談這篇論文的結構和主要內容。、網絡課程、及基于moodle的網絡課程的涵義及其發(fā)展現狀。第二部分是網絡課程的要素設計，根據網絡課程的定義中包含的5個內容：教學內容和學習資源、教學策略、學習支持系統(tǒng)、教學活動、學習評價進行設計。第三部分是 網絡課程的開發(fā)了，主要包括Moodle的安裝與配置與課程的新建兩部分內容。再次，我想談談我選這個題目的目的：主要有四個：隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)課堂已經無法滿足學生對知識的渴求，因此網絡課程逐漸被人們所接受，但是網絡課程的設計與開發(fā)是個繁瑣的過程，所以，我們要借助開發(fā)平臺。在國內，moodle是最受歡迎的網絡課程制作平臺，但是其普及度還遠遠不夠。原因是關于基于moodle的網絡課程的理論研究很多，但是應用研究卻很少。因此，對網絡課程的研究與推廣需要實踐，因此對網絡課程的應用研究也有一定的理論意義與實踐意義。最后，就是畢業(yè)論文作為一個自己的一個自我總結，可以盡力完成一個作品。歷時三個月的研究，我得出了一個Moodle網絡課程作品及一篇本科畢業(yè)論文。然后，我想談談這篇論文的創(chuàng)新之處和存在的不足。創(chuàng)新之處有兩點：....這篇論文的寫作以及作品開發(fā)的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，還有待改進。最后，我要向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
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