【導(dǎo)讀】高校是使用計(jì)算機(jī)技術(shù)最早的單位，學(xué)校的各項(xiàng)管理工作也從現(xiàn)實(shí)生活走上了網(wǎng)絡(luò)空間。的管理和學(xué)生對(duì)成績(jī)的查詢問題。運(yùn)算的能力而成為現(xiàn)代化計(jì)算工具，并被廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展已被認(rèn)為是人類。進(jìn)入信息時(shí)代的標(biāo)志。統(tǒng)開發(fā)的總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、自動(dòng)化，以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)管理效率的目的。并對(duì)提高管理效率和節(jié)約大量的人力、物力有一定的推動(dòng)作用。因此，開發(fā)這種管理軟件很必要，本文將在。①系統(tǒng)應(yīng)具有實(shí)用性、可靠性和適用性。②對(duì)系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫(kù)的信息進(jìn)行有效處理，防止數(shù)據(jù)錯(cuò)亂。②能夠按照用戶選擇的不同的條件進(jìn)行簡(jiǎn)單查詢。③方便用戶的操作，盡量減少用戶的操作。每舉行一次考試后由任課老師對(duì)成績(jī)進(jìn)行錄入。并進(jìn)行排名，并對(duì)本年級(jí)各科成績(jī)及總成績(jī)進(jìn)行排名。教務(wù)處、班主任及任課老師跟據(jù)實(shí)際情況對(duì)錄入。號(hào)、姓名等自然信息以及各項(xiàng)學(xué)科成績(jī)進(jìn)行增加、刪除、修改、查詢及保存到文件等操作。

　　

【正文】 級(jí)教程 .C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) (2021 年版 ).北京 :高等教育出版社 ,. [4] (美 )羅伯茨 (Roberts,E,S)著 ,翁惠玉等譯 .C 語(yǔ)言的科學(xué)和藝術(shù) .北京 :機(jī)械工業(yè)出版社 ,. [5] 齊景嘉主編 ,陳炯，張三群 ,苗樹紅編 .數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) (含實(shí)訓(xùn) ).南京 :東南大學(xué)出版社 ,. [6] 王曉東主編 .C 程序設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明教程 .北京 :中國(guó)水利水電出版社 ,2021(2021 重印 ). [7] 張宗杰主編 .C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)使用教材 .北京 :電子工業(yè)出版社 ,. 附表 1： 寧德師范高等?？茖W(xué)校 畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )開題報(bào)告 學(xué)生姓名 楊歡 學(xué)號(hào) 2021102235 系別 計(jì)算機(jī) 與信息工程系 專業(yè) 計(jì)算機(jī)教育 指導(dǎo)教師 石曼銀 職稱 講師 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目 用 C 語(yǔ)言實(shí)現(xiàn) 一個(gè)簡(jiǎn)單的 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作期限 2021 年 12 月 1 日起至 2021 年 5 月 30 日止 選題的目的和意義 伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，越來越多的管理工作都從傳 統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中發(fā)展到了網(wǎng)絡(luò)上。 C 語(yǔ)言是計(jì)器語(yǔ)言中最基本的語(yǔ)言，是當(dāng)今世界上應(yīng)用最廣泛、影響最深遠(yuǎn)的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言之一，他既有高級(jí)語(yǔ)言的全部功能，又具有計(jì)算機(jī)硬件操作密切相關(guān)的功能，通過使用 C 語(yǔ)言設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的管理，不僅可以熟練掌握 C語(yǔ)言，對(duì)以后學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言也有重要 促進(jìn) 作用。 畢業(yè)論文 、設(shè)計(jì)綜述 在信息時(shí)代 ,計(jì)算機(jī)以其極高的運(yùn)算速度、巨大的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)容量，以及能準(zhǔn)確地進(jìn)行各種算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的能力而成為現(xiàn)代化計(jì)算工具，并被廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展已被認(rèn)為是人類進(jìn)入信息時(shí)代的標(biāo) 志。成績(jī)管理系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息時(shí)代的產(chǎn)物，是信息處理或數(shù)據(jù)處理的核心。 用 C 語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)的管理首先要先對(duì)學(xué)校進(jìn)行需求分析，了解現(xiàn)在的學(xué)校都是以什么方式來管理學(xué)生和學(xué)生的成績(jī)。回顧過去和現(xiàn)在了解現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀。在根據(jù)學(xué)校的具體需求設(shè)計(jì)一個(gè)適合學(xué)生使用的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，在制作系統(tǒng)之前，應(yīng)該先畫一個(gè)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的基本流程圖，畫出將要編寫的各個(gè)模塊，及各模塊功能是如何實(shí)現(xiàn)的。準(zhǔn)備工作做好后就可以進(jìn)行編寫程序了。 編寫程序之前先要進(jìn)行預(yù)編譯處理，定義一個(gè)學(xué)生成績(jī)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生成績(jī)含有幾個(gè)必要的學(xué)生 信息如：學(xué)號(hào)、姓名、各科成績(jī)（舉例 3 科語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)），總分及排名。結(jié)構(gòu)體定義 完成 后首先要編輯一個(gè)操作界面，本系統(tǒng)使用的是簡(jiǎn)單的屏幕操作函數(shù)gotox()制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的歡迎界面和菜單界面。用戶根據(jù)系統(tǒng)提示輸入相應(yīng)的選項(xiàng)，進(jìn)入操作界面 ，功能函數(shù)的實(shí)現(xiàn)使用了 gotoxy 函數(shù)和 printf函數(shù)編輯操作窗口，靈活運(yùn)用 switch函數(shù) 調(diào)用各函數(shù)，實(shí)現(xiàn)函數(shù)功能。在整個(gè)系統(tǒng)中普遍 應(yīng)用條件語(yǔ)句 if() else 限制 條件 的 操作 和功能的實(shí)現(xiàn) 。 每一個(gè)功能函數(shù)之間都存在在一種依賴關(guān)系，互相關(guān)聯(lián)，互相調(diào)用。 系統(tǒng)操作時(shí)首先 進(jìn)入菜 單界面， 當(dāng)用戶輸入 0時(shí)退出操作系統(tǒng)； 在操作之前先輸入 1對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行初始化。 當(dāng)用戶輸入 2則進(jìn)行創(chuàng)建記錄信息，用戶根據(jù)系統(tǒng)提示信息輸入學(xué)生信息，輸入完成系統(tǒng)自動(dòng)保存。當(dāng)用戶輸入 3 時(shí)進(jìn)入查詢界面，用戶根據(jù)自己的需求輸入要查詢的學(xué)號(hào)，輸入正確則調(diào)出信息供用戶查閱；當(dāng)輸入 4 時(shí)進(jìn)行修改，輸入要修改的學(xué)生學(xué)號(hào)在對(duì)其具體信息進(jìn)行修改，修改完成后覆蓋原數(shù)據(jù)；當(dāng)輸入 5 時(shí)是刪除功能，此功能根據(jù)的是單鏈表的刪除方法編寫的；輸入 6 對(duì)其進(jìn)行插入，插入功能根據(jù)單鏈表的插入編寫的；輸入 7是對(duì)各科進(jìn)行求平均分；輸入 8對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的學(xué)生成績(jī)根據(jù)總 分進(jìn)行 從大到小 排名，排序完成后 輸入 9 顯示操作結(jié)果；當(dāng)操作完成后輸入 10 進(jìn)行保存 。 該系統(tǒng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候基本上完成了學(xué)生成績(jī)管理的基本功能，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生成績(jī)的輸入，修改，查詢，刪除，插入，統(tǒng)計(jì)和排名功能，方便學(xué)校對(duì)學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)一管理。本系統(tǒng)使用簡(jiǎn)單，方便學(xué)校管理和學(xué)生的查詢。 研究步驟 1. 選擇制作畢業(yè)設(shè)計(jì)的主題并擬定標(biāo)題。 2．根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)并搜集有關(guān)的資料來制作學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)。 3．首先先查閱學(xué)校的概況，了解現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)校的管理機(jī)制。 4．根據(jù)查閱的資料對(duì)學(xué)校做一個(gè)詳細(xì)的需求分析，并且制 作一個(gè)系統(tǒng)的流程圖。 5. 設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校的成績(jī)管理系統(tǒng)模塊及其具體功能。 6. 根據(jù)設(shè)計(jì)的功能編寫程序。 7. 程序編寫完成進(jìn)行調(diào)試，和修改。 8. 程序完成后搜集論文的資料。 9. 擬論文及其大綱。 10．完成初稿讓老師審閱，修改。 日程安排 1. 2021 年 12 月 1 日 — 2021 年 12 月 28 日 選題 2. 2021 年 12 月 29 日 — 2021 年 1 月 10 日 搜集相關(guān)資料 3. 2021 年 1 月 11 日 — 2021 年 1 月 20 日 總體規(guī)劃系統(tǒng)各模塊功能 4. 2021 年 1 月 20 日 — 2021 年 2 月 20 日 初步設(shè)計(jì)完成 5. 2021 年 2 月 21 日 — 2021 年 3 月 20 日 設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)試修改 6. 2021 年 3 月 22 日 — 2021 年 4 月 20 日 論文撰寫 7. 2021 年 4 月 21 日 — 2021 年 5 月 15 日 再次修改論文并定稿 閱讀書目及參考文獻(xiàn) [1] 梁旭 ,古曉琳 ,黃明編著 .C 語(yǔ)言課程設(shè)計(jì) (第 2 版 ).電子工業(yè)出版社 ,. [2] 畢萬(wàn)新 ,景福文主編 .C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) (第四版 ).大連理工大學(xué)出版社 ,. [3] 田淑清主編 .全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)教程 .C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) (2021 年版 ).北京 :高等教育出版社 ,. [4] (美 )羅伯茨 (Roberts,E,S)著 ,翁惠玉等譯 .C 語(yǔ)言的科學(xué)和藝術(shù) .北京 :機(jī)械工業(yè)出版社 ,. [5] 齊景嘉主編 ,陳炯，張三群 ,苗樹紅編 .數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) (含實(shí)訓(xùn) ).南京 :東南大學(xué)出版社 ,. [6] 王曉東主編 .C 程序設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明教程 .北京 :中國(guó)水利水電出版社 ,2021(2021 重印 ). [7] 張宗杰主編 .C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)使用教材 .北京 :電子工業(yè)出版社 ,. 成果 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文本 1 份 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告 1 份 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)定 書 1 份 學(xué)生送交論文（設(shè)計(jì)）日期 指導(dǎo)教師（簽名） 注： 開題報(bào)告在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成。 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成后，相關(guān)成果按照畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）檔案管理要求存檔。 若有關(guān)表格不夠填寫，可另附紙張。 附表 2： 寧德師范高等專科學(xué)校畢業(yè) 論文 (設(shè)計(jì) )評(píng)定書 學(xué)生姓名 楊歡 專業(yè) 計(jì)算機(jī)教育 學(xué)號(hào) 2021102235 指導(dǎo)教師 石曼銀 答辯成績(jī) 論文題目 用 C 語(yǔ)言實(shí)現(xiàn) 一個(gè)簡(jiǎn)單的 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 指 導(dǎo) 過 程 記 錄 選題 及 提綱 主題：用 C 語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 提綱： 1. 引言，概況全文 2. 進(jìn)行需求分析 3. 具體的設(shè)計(jì)步驟 4. 系統(tǒng)的測(cè)試 5. 總結(jié)設(shè)計(jì) 教師簽字 日期 指導(dǎo)與 修改 1. 程序編寫格式混亂，經(jīng)老師指導(dǎo)，程序的格式按要求弄好 。 2. 運(yùn)行程序存在些問題，不能順利運(yùn)行，經(jīng)老師指導(dǎo)，分模塊運(yùn)行成功 。 3. 程序中的功能不夠完善，經(jīng)老師指導(dǎo)后，對(duì)各功能進(jìn)行進(jìn)一步改進(jìn) 。 教師簽字 日期 定稿 經(jīng)反復(fù)修改， 于 2021 年 5 月 15 日定稿 教師簽字 日期 其他 教師 簽字 日期 指 導(dǎo) 教 師 評(píng) 語(yǔ) 初評(píng)成績(jī)：指導(dǎo)教師： 年月日 答 答 辯 小 組 意 見 答辯成績(jī)：答辯主持人： 年月日 系 答辯委員會(huì)審核意見 系主任 :（加蓋公章） 年月日