幼兒園中班音樂(lè)秋天教案及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)
2025-10-09 15:20本頁(yè)面
【正文】 中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹(shù)葉、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì)，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我覺(jué)得他們學(xué)的很快樂(lè)，玩的也很快樂(lè)。不過(guò)，可能是我將歌曲想的太過(guò)于簡(jiǎn)單，著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒(méi)有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會(huì)為我下次的活動(dòng)有新的思路。幼兒園中班音樂(lè)秋天教案6活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)準(zhǔn)備“樹(shù)葉寶寶”頭飾活動(dòng)過(guò)程一、音樂(lè)游戲：小朋友散步幼兒能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，愉快地游戲。二、教歌曲《大風(fēng)和樹(shù)葉》。教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。（1）教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽(tīng)。（2）請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。（3）引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂(lè)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。（1）教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事？（2）再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。三、游戲“樹(shù)葉寶寶”頭飾，自由舞蹈至“秋天多么美”止。教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲，風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去，風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作，風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。擴(kuò)展資料：幼兒園中班音樂(lè)教案幼兒園中班公開(kāi)課教案：快樂(lè)的小鼓手時(shí)間：2011年05月11日?qǐng)?zhí)教教師：活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面活動(dòng)過(guò)程：(一)入場(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車進(jìn)入課室。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車開(kāi)來(lái)(由弱變強(qiáng))和火車開(kāi)走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?二)主體部分：欣賞歌曲用動(dòng)作感受歌曲第一段(1)指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心，快樂(lè))這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。(2)播放歌曲第一段，教師隨樂(lè)舞蹈。(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。(1)感受鼓聲強(qiáng)弱。指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，他們是怎么敲鼓的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感受鼓聲強(qiáng)弱。引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。(2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。隨樂(lè)完整表演。
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