五年級數(shù)學試卷分析-資料下載頁
2025-10-09 06:27本頁面
【正文】 容：分數(shù)加減法法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。其中分數(shù)加減法、簡易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性等是本冊重點內(nèi)容。本次調(diào)考試卷主要有四類題型：基礎知識題、計算題、作圖題、應用題。全面地考查了學生所需掌握的各部分內(nèi)容。下面根據(jù)各類型談談我的理解：⑴基礎知識題第一題填空、第二題判斷，第三題選擇，考查的是學生對基礎概念的理解，題目難易適度，適合大部分學生的能力范圍。同時也有靈活運用基礎概念的題目，例如第㈠題(5)一個平行四邊行的底和高都擴在3倍，面積擴大（）。第一題（10）題，一個高是4厘米的三角形與邊長是4厘米的正方形面積相等，三角形的底是()厘米。此類題目滿足部分中上層學生的能力范圍。⑵計算題分為口算題、豎式計算、解方程、簡便計算。小數(shù)的乘除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。計算題考查內(nèi)容全面，題量適中。解方程四個小題出現(xiàn)3種不同題型。例如：第四題（3）小題解方程：4=，x+x=，24x+6x=，其中又重點考查了未知數(shù)“χ”單獨出現(xiàn)在式子中時，怎樣正確理解其含義以及能否正確運算的能力。第五題為觀察物體，此題是對空間思維觀念考查。要求學生能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。第六題為解決問題。全面綜合性地考查了運用分數(shù)加減法解決生活問題、運用未知數(shù)解決問題、平面圖形的面積計算等方面內(nèi)容，要求學生通過讀題，理解題意后，對條件進行分析提煉，最后解決問題。題目難易適度，涵蓋了多個知識點。二、試卷卷面分析本次考試全班22人參加考試，及格人數(shù)8人，%。全面、準確地反映了學生的學習情況及日常教學情況，成績雖然較差，同時也從卷面中反映了一些問題：豎式計算；（一）計算作為一個基礎知識和基本技能，還需要加強練習。試卷第四題集中考查本冊有關計算的內(nèi)容，共4個小題：口算；豎式計算；解方程；脫式計算與簡便運算。全班69%的同學在此題中不同程度的扣分，在其它題目中因為計算問題造成失分的情況也不在少數(shù)。計算作為數(shù)學知識中的一個基本技能，如同建設房屋的基本材料，無論你有多精美的設計方案，如果材料不合格不堅固，都是建造不出好房子的。而在數(shù)學解題中，雖然思路很清晰，考慮的角度也很巧妙，但是在實際答題中因為計算失誤造成答案錯誤，這是多遺憾的事呀！因此，在今后的教學中對于計算知識還需要強化訓練，讓學生在理解算理的基礎上，加入口頭敘述計算的環(huán)節(jié)，引導學生掌握正確的計算方法，養(yǎng)成良好的計算習慣。（二）解決問題中對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓練有待提高。應用題是日常生活在數(shù)學中的反映，既能發(fā)展學生數(shù)學思維能力，也是培養(yǎng)學生應用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑。試卷第六題應用題反映的問題有：①學生解決問題的分析、綜合能力有待提高；②學生解題策略性能力還不夠。在第六題應用題中有近80%的同學或多或少的失分，其中問題最大的是第（5）小題，其次是第（4）小題。由于學生思路不清，分析錯誤，對于所提問題需要哪些條件進行分析時沒有理清頭緒，不能很準確地找出相關條件對問題進行分析，試卷上出現(xiàn)的錯誤各種各樣。這說明在平常教學中，對學生的分析綜合能力的訓練需要進一步系統(tǒng)化訓練，讓學生運用分析法、綜合法、畫線段圖分析法等方法，提高學生的數(shù)學思維能力。同時還可以將計算教學與解決問題有機結合，在解決實際問題的過程中既探討解決問題的策略，又提高學生計算能力。通過這一次調(diào)考，讓我能全面深入地了解學生的學習狀況，通過出現(xiàn)的問題反思在平常教學中的不足和缺憾，從而促進今后的教育教學工作進一步提高。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1