20xx年小學六年級數學下冊期中考試質量分析-資料下載頁
2024-10-18 02:36本頁面
【正文】 度，起到了考查學生的基礎知識和基本技能的作用，特別是它把數學與現實生活中的實際問題結合起來，使學生認識到學習數學的重要性，從而激勵學生積極學習。三、存在的問題：通過這次考查，發(fā)現了學生學習上存在有一些問題。如基礎知識不扎實，靈活運用能力不強，有一些學生不會簡單計算，對一些基本概念掌握含糊不清，不夠熟練不能很好的運用；學生對操作題的題意理解不到位以及計算題不認真從而造成失分多。少數學生根本談不上有什么思維，解決問題全丟分。部分學生書寫馬虎，字跡潦草，卷面不整潔。四、教學反思：通過這次期中考試，從學生的試卷中發(fā)現的一些問題，反思學生卷面出現的問題，今后應加強以下幾方面的教學工作。繼續(xù)加強基礎知識夯實。在教學中繼續(xù)履行課改，充分調動學生學習主動性、積極性以及學習方法的指導。夯實基礎，精心設計練習題，多注重計算方面的練習。以加強查漏補缺。努力全面提高教學質量。加強數學知識與實際生活的緊密聯系，讓學生利用所學的知識來解決實際問題，培養(yǎng)學生實踐能力和操作能力，這是學生最薄弱的，也是最需要提高的。田畈小學六2班（姜小明）201352第五篇：小學二年級數學下冊期中考試質量分析...2012年小學二年級（1）班數學下冊期中考試質量分析鎮(zhèn)頭小學石琳靜本班學生共 62名，參加考試人數62人，%%。一、取得成績:口算題掌握較好。由于平時堅持口算練習，同時注重強調口算的方法，以及乘法口訣的背誦和應用，加上考試時大部分學生能做到認真、細心，所以口算題失分較少，僅有個別學生因粗心出錯。基礎知識掌握較好。填空題、判斷題考察了學生對基礎知識的掌握情況，由于平時注重“雙基”的教學，所以，大部分學生失分較少。運用數學知識解決問題掌握較好，在平時的教學中，注重結合所學內容為學生創(chuàng)設各種生活情景，讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識，體驗其應用價值，使學生有了較強的解決問題的能力。有良好的書寫習慣。本次試卷中，大部分學生基本都做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時的指導和訓練以及學生的努力是分不開的。二、存在問題及錯誤分析混合運算仍需加強練習鞏固，個別學生在計算時，沒有認真想乘法口訣，或者對口訣不熟練，出現錯誤，第一大題填空的最后一個錯誤較多：走旋轉門幾乎都看成了平移，主要是接觸較少。第五大題平移少數學生出錯，主要是不細心，數多了一個或數少了一個，導致失誤多。、計算題少部分同學計算粗心大意，導致失分。第六大題數角錯誤很多，不細心，這道題對二年級學生來說較難。第八大題，學生沒有看清圖意，導致烈士出錯很多，失分很大。最后一題，大體情況較好，個別學生不注意審題，列式出錯或計算結果出錯，失分較少。三、今后努力方向：繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。關注后進生的狀況，從卷面可以看出，個別后進生對于基礎知識掌握仍然不牢固，在今后教學中要引導他們趕上去。進一步加強計算教學，培養(yǎng)學生計算能力。從口算抓起，堅持天天練，要求學生養(yǎng)成良好的計算習慣，做到精益求精，避免犯單純的計算錯誤、抄錯數、漏寫得數等。注重良好習慣的培養(yǎng)。從卷面上看，學生審題習慣、細心習慣、自覺檢查等是導致失分的重要原因。
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