【正文】 單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習，自學能力。詞匯教學 本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。語法教學 本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結構等。閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。四、八年級上冊英語學情分析從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。五、八年級上冊英語教學措施依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。初二階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓。對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。重點：筆頭練習：在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么，應有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做。聽寫是培養(yǎng)學生寫這一技能的有效方法。【一】、閱讀訓練，鼓勵他們回答，進一步理解文章，讓學生推測，培養(yǎng)閱讀能力【二】、語法教學教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發(fā)學生自己發(fā)現，探索和歸納?！救?、其他方法、措施六、八年級上冊英語教學進度本書為初二年級下冊用書，共8單元，每天一課時間用來復習。,剩余第五篇：八年級上冊英語教學工作計劃八年級英語教學計劃新學期開始了，本學期我擔任八年級英語教學工作。為了順利完成教育教學任務, 在教學中貫徹新目標教學的要求, 我將結合學校工作計劃要求，規(guī)范常規(guī)教學，提高教學質量。一、教學目標本學期的英語教學主要以圍繞培養(yǎng)學生的語言運用能力的同時，更加重視培養(yǎng)學生的語言學習策略和技能，這些策略和技能是幫助學生進一步學好英語的基礎，具有一定的寫作能力。讓學生掌握了一定語言運用技巧后，能夠學會用英語表達思想、與人交流。本學期教材設計具有交際意義的任務和活動，目的是讓學生在課堂上“活起來，“動”起來，希望學生充分參與，能夠與老師合作二、學生學情分析經過一年的英語學習，學生對英語有了一定的領會，很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但是，部分學生接受英語的能力很差，在聽、說、讀、寫各個方面的基礎都很薄弱。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；有些同學仍然不敢開口，或者是聲音太?。挥行┩瑢W不愿意背單詞和重點句型等。還有的同學，寫作的能力較弱?？偟恼f來，兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，同時差生較多，需要耗費不少的時間和精力。三、教材分析人教版《新目標英語》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個單元，每單元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。Section A : 1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b呈現任務型聽力練習；1c主要對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。Grammar Focus 呈現語法功能重點；3a3c提供多種課堂活動。Section B: 1a詞匯擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；1c, 1d為聽力練習；2a2e是閱讀的部分，涉及到語法，知識點的講解,以及各種類似于適當形式填空的練習。3a4提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。SelfCheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價和語言應用能力的評價。四、具體措施：認真鉆研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。同時周末加強學生讀單詞和課文，培養(yǎng)學生的語感和熟練。要求學生每天記生詞，常用句子或習語，采用隔天聽寫的形式對學生進行督導與檢測。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。讓學生能通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務，同時提升他們對英語學習的興趣和熱情。