2009-20xx第二學(xué)期七年級(jí)英語備課組工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
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【正文】 輔導(dǎo)學(xué)生參加“希望英語”比賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加“新概念英語”比賽獲最佳指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。劉麗：市級(jí)骨干教師（一）專業(yè)技術(shù)：個(gè)人網(wǎng)站評(píng)比獲市級(jí)三等獎(jiǎng)；（二）開設(shè)公開課： 校級(jí) 7Bunit3 Integrated Skills市級(jí) 7BUnit3 Wele to the unit(三)獲獎(jiǎng)或發(fā)表論文：《我看英語中小銜接教學(xué)》，《鎮(zhèn)江教育》發(fā)表；《析中考試卷，樹新課程理念》 省級(jí)《初中教學(xué)研究》發(fā)表； 《英語中小學(xué)銜接教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》獲校級(jí)一等獎(jiǎng)；（五）輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)：輔導(dǎo)學(xué)生參加“新概念英語”比賽獲最佳指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。邱和文：《談中學(xué)英語閱讀教序的現(xiàn)狀及對(duì)策》獲校級(jí)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加“新概念英語”比賽獲最佳指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。陳麗萍1.2.《新課標(biāo)下任務(wù)型英語教學(xué)目標(biāo)探討》 校論文評(píng)選貳等獎(jiǎng)3.《英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索與實(shí)踐》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)“中國(guó)教育實(shí)踐與研究”一等獎(jiǎng)新概念英語最佳指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，11人二等獎(jiǎng)，9人三等獎(jiǎng)，2個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng) 二、反思“善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勞而功半?！苯處煂I(yè)知識(shí)的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會(huì)停滯不前。在心的減負(fù)增效的時(shí)代背景下，只有另辟溪徑，激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素，如勤學(xué)，善學(xué)，善悟，才能柳暗花明。我們?cè)诤笳咴诓粩嗟厮伎己蛣?chuàng)新實(shí)踐。七年級(jí)英語備課組201063第五篇：七年級(jí)上學(xué)期英語備課組工作總結(jié)七年級(jí)上學(xué)期英語備課組工作總結(jié)許繼萍忙碌的一學(xué)期接近尾聲了，在本學(xué)期中，我們七年組的全體英語教師團(tuán)結(jié)一致，盡心盡力，幫助學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)科的學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，收效明顯。在集體備課中我們做到了以下幾點(diǎn)：一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，研究教材：不是純粹地去教這本書，而是用好這本書去教好學(xué)生；認(rèn)識(shí)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律：大量輸入，少量輸出。用“任務(wù)型教學(xué)”設(shè)計(jì)新授課教學(xué)；了解學(xué)生情況，要求學(xué)生了解初中英語教學(xué)和小學(xué)英語學(xué)習(xí)的區(qū)別。重視音標(biāo)教學(xué)，要求學(xué)生掌握一些基本的發(fā)音規(guī)律，并按照這些規(guī)律來記憶單詞。二、集體備課的意義在于教師之間通過探討取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。因此，在每次的集體備課上，由一名教師經(jīng)精心準(zhǔn)備后作中心發(fā)言，一名教師做筆錄。中心發(fā)言人必須說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，、教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)手段。其他的教師給予補(bǔ)充或提出建設(shè)性的建議。三、由于教師之間存在這樣或那樣的差異，因此我們充分發(fā)揮每一位教師的長(zhǎng)處，把個(gè)人教學(xué)中可能出現(xiàn)的不足降低到最小。四、在每一單元教完的時(shí)候，我們會(huì)把本單元所學(xué)的詞組和句型給學(xué)生總結(jié)，并對(duì)他們進(jìn)行詞匯測(cè)試。五、備課組還深入該學(xué)科課堂，并進(jìn)行評(píng)課，在評(píng)課過程中彼此提高自己的教學(xué)水平和能力。對(duì)本組教師教學(xué)有新意的地方進(jìn)行肯定且推出本組觀摩，以供大家共同探討，以他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，另一方面起到拋磚引玉的作用。這一學(xué)期的工作還存在一些問題，需要我們?nèi)ャ@研，改正。真正做到充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。2016年1月
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