20xx消防安全逃生演練方案-資料下載頁
2025-10-09 00:59本頁面
【正文】 篇：鎮(zhèn)中心小學消防安全逃生演練方案鎮(zhèn)中心小學消防安全逃生演練預案一、演練活動的目的通過疏散演練，增強學校領導和全體師生的消防安全意識，進一步提高師生自護、自救抵御災害事故的能力，確保學校師生人身安全和財產(chǎn)安全，保證在緊急情況下及時疏散，順利逃生，為打造官堂小學“平安校園”，建設和諧校園提供良好的安全環(huán)境。特制訂如下消防疏散演練活動預案。二、演練原則堅決做到：安全第一，確保有序，責任明確，落實細節(jié)。三、疏散演練指揮部成立疏散演練領導小組總指揮：@成員：@演練人員職責分工：總指揮：@負責整個疏散、自救的協(xié)調(diào)與指揮。搶救：@負責學生人員疏散和搶救。后勤：@負責后勤保障，負責現(xiàn)場保衛(wèi)工作。廣播音響：@負責整個演習現(xiàn)場講解。聯(lián)絡協(xié)調(diào)：@負責對疏散到操場學生的安撫與人員清點。宣傳攝像：@四、具體演練活動安排（一）演練時間：4月19日下午3：10（二）做好演練預演組織工作：對學生進行演練的安全教育工作，把一些要注意的地方要跟學生反復宣講，確保演練安全、萬無一失。各班能學會迅速組編成兩隊，一組從前門出，一組從后門出，后門不能開的班級，兩組按先后順序向同一個出口撤離。為了提高撤離的速度，最好邊撤離邊組隊，形成一個動態(tài)組隊、撤離的局面。在逃生過程中，學生應該彎腰大步行走，不得沖跑，同時用紅領巾、手帕或衣袖等捂住口鼻。各班走一走撤離的路線，各位老師明確其職責。各樓層的保護引導人員在樓梯口、轉彎口等要指揮學生安全撤離，確保隊伍的安全。（三）疏散路線及順序安排按出操線路疏散。全體師生到學校操場中央集中，由東往西按一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級的順序排列隊伍。職責：維持疏導秩序（先到先撤），保障線路暢通，保護學生上下樓梯安全。五、正式演練大隊輔導員宣布：“中心小學火災逃生演練開始”?；鹁瘓缶曉谛@上空響起，校領導得知信息后，立即啟動消防安全緊急預案，一方面發(fā)播緊急求援疏散命令，另一方面撥打119報警，同時向上級部門報告情況。警報信號：一分鐘長鈴。（當學生在撤離時，廣播發(fā)出火警報告：模擬撥打“119”火警電話：當同學們聽到警報聲后，各班立即從前后門形成一定的動態(tài)隊伍，當班級有了一定的隊伍后，在前面的班級立即進行撤離。）廣播告誡學生：（播出內(nèi)容：各位老師同學們，我校教室發(fā)生火災，請大家不要恐慌，不要擁擠，一定要在班主任老師的統(tǒng)一帶領下，用自備的毛巾或紅領巾（有條件的可以沾上水），有序逃生到安全地點（操場），消防叔叔馬上來救你們。請大家不要慌張，聽從各班班主任老師的指揮下，有秩序地進行疏散，注意用濕毛巾或手帕捂住口鼻，彎著腰撤離火災現(xiàn)場……）聽到警報鈴聲，其他老師迅速到達各自崗位。班主任和任課老師在第一時間內(nèi)到達教室內(nèi)。（1）及時關閉電源開關。（2）指揮和組織學生迅速從教室撤離，并按照預定的疏散線路疏散。在防火疏散演練中，以首先保護學生安全為前提，保證學生全部疏散后再撤退。各人員指引學生及時正確地逃離“火場”。各班班主任再次清點本班學生人數(shù)。六、演練終止狀態(tài)A、現(xiàn)場指揮報告：報告總指揮，全校師生現(xiàn)已安全脫險，無人員受到傷害。B、計時員向現(xiàn)場指揮報告：報告總指揮，用時（）分，全體人員疏散完畢。C、宣傳小組向現(xiàn)場指揮報告：現(xiàn)場秩序井然，同學情緒穩(wěn)定。D、總指揮：“事故已經(jīng)排除，險情已經(jīng)結束，下面我宣布緊急疏散演練圓滿結束，學?；謴驼Ｖ刃??！笔枭⒀萘暅蕚淞⑹枭⒁笈c注意事項：通過消防演練達到安全教育目的，各班級要在演練前對全體學生開展一次安全常識、自救、逃生知識的教育，使每個學生都掌握基本的安全知識。所有參練人員必須服從指揮，個個參加，聽從命令，不得擅自指揮或干擾指揮，全體值日教師佩帶值日標志。疏散過程要按消防培訓知識進行{濕毛巾捂鼻、低身前行}，保證消防演練嚴肅性，達到預期效果。同時，又要注意演練中的安全，不追跑、擁擠、推搡，更不得喧嘩、開玩笑；以防意外發(fā)生。如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。聽到學校發(fā)出的警報聲后，全校師生立即快速、有序、安全進行疏散，不能再收拾物品；嚴禁重返教室，以免影響疏散通道的暢通。在崗加強巡視，防止意外以生。離開危險地后，按升旗儀式的隊列順序集中到操場，隊伍不要散開，保持消防通道的暢通（如情況需要，則聽從領導指揮，疏散到校外安全地帶）?？紤]到安全因素，樓房所有門窗保侍暢通。總結評比。這次活動，消防工作領導小組就各班的組織疏散情況，組織評比，作為文明班級評選的條件之一
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