20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期大班幼小銜接計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-10-18 00:46本頁(yè)面
【正文】 的“一邊倒”。現(xiàn)象二，幼兒園與小學(xué)都積極開(kāi)展銜接工作，開(kāi)展豐富多彩的銜接活動(dòng)，但在實(shí)際研討過(guò)程中，由于理念差異而產(chǎn)生分歧，雙方相持不下?，F(xiàn)象三，有許多幼兒園在幼兒將畢業(yè)的一兩個(gè)月進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的銜接工作，實(shí)施小學(xué)化的生活、學(xué)習(xí)管理。對(duì)此，一些專(zhuān)家批評(píng)其為“突擊銜接”，認(rèn)為不可取。其實(shí)，應(yīng)該辯證地認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，理順其中的利弊，為實(shí)際教育工作提供科學(xué)合理的理論依據(jù)。目標(biāo)：對(duì)我園已入小學(xué)的一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)制定一系列的教學(xué)措施，開(kāi)展幼兒入學(xué)前生活和心理準(zhǔn)備的目標(biāo)、內(nèi)容、方法的研討。明確銜接任務(wù)，充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望和興趣，具有積極的情感體驗(yàn)。在一日活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，幫助孩子初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng)能力、閱讀能力、問(wèn)題意識(shí)）、生活能力、建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。措施： 針對(duì)幼小銜接專(zhuān)題，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，制定階段性的目標(biāo)及具體措施。利用家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)等途徑向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的目標(biāo)、措施等，切實(shí)做到家園一致教育。各班根據(jù)教研計(jì)劃制定具體活動(dòng)安排，將幼小銜接落實(shí)并開(kāi)展評(píng)價(jià)。每位教師確立個(gè)案追蹤檔案，階段性的評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)和生活的變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。加強(qiáng)與小學(xué)的互動(dòng)，挖掘各種教學(xué)資源，觀察和了解大班孩子的發(fā)展水平，撰寫(xiě)教學(xué)案例，提煉教學(xué)策略。每位教師明確幼小銜接的目標(biāo)和任務(wù)，開(kāi)展豐富多彩的方式手段。如：每天的新聞廣播、每月邀請(qǐng)小學(xué)生來(lái)園開(kāi)展活動(dòng)等。創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)與幼兒園平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，解決家園間的共性問(wèn)題，有針對(duì)性地推廣家教經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)小學(xué)的老師參與教研，共同討論幼小銜接的問(wèn)題，和小學(xué)生面對(duì)面交流，幫助孩子們消除心理壓力。具體安排： 3月份：教師、家長(zhǎng)問(wèn)卷的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)——宣傳幼小銜接的重要性各班制定階段目標(biāo) 4月份：開(kāi)展“我想——我心中的小學(xué)”主題教育教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)（小課堂）背上小書(shū)包 5月份：開(kāi)展“我知——參觀小學(xué)”主題教育活動(dòng)的調(diào)整（爭(zhēng)星手冊(cè)、閃亮十分鐘等）習(xí)慣的培養(yǎng)（每天養(yǎng)成傾聽(tīng)十分鐘、書(shū)寫(xiě)十分鐘等）哥哥姐姐做老師 6月份：開(kāi)展“我會(huì)——爭(zhēng)做小學(xué)生”主題教育家長(zhǎng)代表參與教研去小學(xué)生家做客家庭互助小組第四篇：幼兒園大班下學(xué)期幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園大班下學(xué)期幼小銜接工作計(jì)劃幼兒園大班下學(xué)期幼小銜接工作計(jì)劃“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是我班在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期，我們將一如既往地認(rèn)真開(kāi)展工作，針對(duì)上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位能夠得到發(fā)展。本學(xué)期本班36名，舊生34名，新生2名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)檢核情況，總的來(lái)看：在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級(jí)因?yàn)槟挲g相差較大，男女比率不均勻，造成了間能力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究、各學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。幼小銜接實(shí)施方案：學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過(guò)參觀小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與座談，讓知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。身體方面的準(zhǔn)備：(1)通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。(2)為了讓能夠較快地從園過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間、減少時(shí)間等。(3)在日常中培養(yǎng)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。(4)注重安全方面教育，讓懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道。有困難找警察，記住各種急救電話。知道不能玩水、玩火，玩電。獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：(1)通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。網(wǎng)第五篇：大班幼小銜接數(shù)學(xué)課程總計(jì)劃槐蔭區(qū)青少年宮第一幼兒園大三班幼小銜接數(shù)學(xué)課程總計(jì)劃 5 5..5432 減法 書(shū)寫(xiě)與分合 槐蔭區(qū)青少年宮第一幼兒園大三班粘貼畫(huà)教案
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