【正文】 月考二 811 期中復(fù)習(xí)、考試及講評(píng)。大作文4寫作?！冻烧Z》 812 《囚綠記》《詩經(jīng)兩首》。大作文4寫作講評(píng)。 813 《離騷》《孔雀東南飛》大作文5寫作。放月假 614 《詩三首》《修辭無處不在》大作文5講評(píng)。月考三 815 《蘭亭集序》《赤壁賦》。名著導(dǎo)讀 816 《游褒禪山記》演講比賽。大作文寫作6。 817 《就任北京大學(xué)校長之演說》《我有一個(gè)夢(mèng)想》大作文6講評(píng) 818 《在馬克思墓前的講話》《姓氏文化》。放月假 619 月考四。本期總復(fù)習(xí)820 期末測(cè)試及其講評(píng) 8說明：計(jì)劃只是總體設(shè)想，視具體情況，執(zhí)行時(shí)可能有所出入。第四篇：高一上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃高一上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)任務(wù)：完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力；講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。二、學(xué)情分析：本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。三、教學(xué)目標(biāo)：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，靈活運(yùn)用語言文字，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神，努力開發(fā)有活力的語文新課程。四、教材分析：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃，“名著導(dǎo)讀”在課外自主安排。（一）必修1本冊(cè)教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章。4個(gè)單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約取（新聞、報(bào)告文學(xué)）?！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫 作，寫作專題分別是：《心音共鳴 寫觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然 寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲 寫事要有點(diǎn)波瀾》。“口語 交際”專題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。（二）必修2 本冊(cè)教科書“閱讀鑒賞”部分4個(gè)單元分別是：情趣與理趣（中外抒情散文），含英咀華（詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩歌），情景交融（古代抒情文），對(duì)話與交流（演講辭）?！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練，寫作專題分別是：直面挫折 學(xué)習(xí)描寫，美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)抒情，園丁贊歌 學(xué)習(xí)選取記敘的角度，想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)?！翱谡Z交際”專題為演講?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：成語，中華文化的縮微景觀；修辭無處不 在；姓氏源流與文化尋根?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說。五、主要措施：認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對(duì)高一年級(jí)的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。提高備課質(zhì)量。對(duì)每一個(gè)單元每一篇課文，都要詳細(xì)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，靈活處理教材。作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練，但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”，以期評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文8~10次，課外練筆若干。充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。附：本期教學(xué)進(jìn)度安排表周次 時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 開學(xué)第一課；《沁園春 長沙》《詩兩首》《優(yōu)美的漢字》 8 2 軍訓(xùn)一周 《大堰河我的保姆》《燭之武退秦師》大作文1寫作 8 4 《荊軻刺秦王》《鴻門宴》大作文1講評(píng) 8 5 《奇妙的對(duì)聯(lián)》；第一單元測(cè)試；國慶放假5天 3 6 《紀(jì)念劉和珍君》《小狗包弟》大作文2寫作；月考一 8 7 《記梁任公先生的一次演講》《短新聞2篇》大作文2講評(píng)； 8 8 《包身工》《飛向太空的航程》《新詞新語與流行文化》 8 9 《荷塘月色》大作文3寫作；第三單元測(cè)試；放月假 6 10 《故都的秋》大作文3講評(píng)；第四單元測(cè)試；月考二 8 11 期中復(fù)習(xí)、考試及講評(píng)；大作文4寫作；《成語》 8 12 《囚綠記》《詩經(jīng)兩首》；大作文4寫作講評(píng)； 8 13 《離騷》《孔雀東南飛》大作文5寫作；放月假 6 14 《詩三首》《修辭無處不在》大作文5講評(píng)；月考三 8 15 《蘭亭集序》《赤壁賦》；名著導(dǎo)讀 8 16 《游褒禪山記》演講比賽；大作文寫作6； 8 17 《就任北京大學(xué)校長之演說》《我有一個(gè)夢(mèng)想》大作文6講評(píng) 8 18 《在馬克思墓前的講話》《姓氏文化》；放月假 6 19 月考四；本期總復(fù)習(xí)8 20 期末測(cè)試及其講評(píng) 8 說明：計(jì)劃只是總體設(shè)想，視具體情況，執(zhí)行時(shí)可能有所出入。第五篇：高一上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃高一上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃暑假轉(zhuǎn)眼已過，新的學(xué)期又拉開了序幕，本學(xué)期我擔(dān)任高一（105）、（106）、（111）班的語文教學(xué)，這學(xué)期我校訂的教材是《語文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)》?！墩Z文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)》由6個(gè)單元組成。每個(gè)單元都由“閱讀與欣賞”、“表達(dá)與交流”以及“語文綜合實(shí)踐活動(dòng)”3部分內(nèi)容組成。課文分為必讀和選讀兩類，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和選擇性；教材分別從整體感知、理清思路、品味語言、概括主旨、把握文體特點(diǎn)和古詩文誦讀等方面，安排學(xué)習(xí)重點(diǎn)；注重“語文學(xué)習(xí)方法”和“語文基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用”介紹，以方便教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)；通過口語交際、寫作、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)訓(xùn)練，提高學(xué)生語文綜合應(yīng)用能力?！墩Z文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)》選文注重經(jīng)典性、時(shí)代性；活動(dòng)注意情境性、實(shí)用性；符合中職生年齡特點(diǎn)和興趣愛好，適應(yīng)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的需要。根據(jù)我校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教的同時(shí)對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭h減，經(jīng)過高一語文教師的討論，領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)對(duì)《語文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)》教學(xué)按刪減內(nèi)容來教學(xué)，為了本學(xué)期能更好的教學(xué)我做了以下計(jì)劃：一、9月份學(xué)習(xí)第一單元和第二單元：刪減教材后只教學(xué)課文《好雪片片》和《離太陽最近的樹》?？谡Z交際《聽話與說話（一）》應(yīng)用文——便條（請(qǐng)假條、留言條、托事條）和《聽話與說話（二）》。二、10月份學(xué)習(xí)第三單元和第四單元：刪減教材后只教學(xué)課文《項(xiàng)鏈》和《讀書人是幸福的》?？谡Z交際：《自我介紹》、寫作：應(yīng)用文——單據(jù)（借條、收條、欠條、領(lǐng)條、發(fā)票），及《電話交談》。三、11月份學(xué)習(xí)第五單元，刪減教材后只教學(xué)課文《致橡樹》?？谡Z交際：《復(fù)述》和寫作：應(yīng)用文——書信：（1）一般書信、（2）專用書信（申請(qǐng)書、求職信、感謝信）。四、12月份學(xué)習(xí)第六單元，刪減教材后只教學(xué)課文《詩經(jīng)》二首?？谡Z交際：介紹事物。五、期末復(fù)習(xí)考試、總結(jié)。陶麗賓2011年10月10日