【導(dǎo)讀】面照度分布不均等問題。目前路燈電費和管理費用是政府的一項巨大。從路燈節(jié)能控制系統(tǒng)的成本、可靠性、信息化、應(yīng)用前。燈節(jié)能控制系統(tǒng)的智能化、信息化、可靠性高、低成本的目標。本系統(tǒng)采用ZigBee和GPRS無線網(wǎng)絡(luò)兩層網(wǎng)絡(luò)。在系統(tǒng)各子網(wǎng)內(nèi)路燈控制器通信采用ZigBee協(xié)議，無需通信費。計算功率以及功率因數(shù)等。錄、報警處理等。的命令下達給路燈控制器，將路燈控制器及線路信息反饋系統(tǒng)中心。度事件、讀取數(shù)據(jù)記錄、監(jiān)視事件和報警應(yīng)答等操作。在容許的超調(diào)亮范圍內(nèi)。白天，當光線達到預(yù)期要求時關(guān)燈；晚上，當有。息，工作人員可以在最短時間內(nèi)趕到現(xiàn)場進行維護。的電流、電壓狀況，通知系統(tǒng)中心，從而進行防盜處理。壓和電流信號Ui和Ii分別經(jīng)電壓轉(zhuǎn)換器和低通濾波器。低通濾波器引起的，可通過軟件進行補償。的整數(shù)相位余弦值加上小數(shù)值進行校正補償。相位檢測電路、電源、顯示和單片機小系統(tǒng)等模塊組成。因此，電壓轉(zhuǎn)換電路采用光電隔離器構(gòu)成，由于發(fā)光管發(fā)光具

　　

【正文】 學(xué)歷 39 論文（設(shè)計）題目 研究 內(nèi)容 要求 研究 方法 要求 主要參 考文獻 進度安排 論文（設(shè)計）各階段名稱 日期 注：本表一式兩份，在畢業(yè)論文（設(shè)計）正式開始前一周下達，學(xué)生、系各存檔一份。 指導(dǎo)教師簽字 : 年 月 日 附件 4： 大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計） 工作指導(dǎo)情況記錄 （指導(dǎo)教師用表） 學(xué)生 專業(yè) 系別 40 論文 (設(shè)計 )題目 指導(dǎo)、檢查主要內(nèi)容 開題階段 從選題與專業(yè)培養(yǎng)目標、 專業(yè)要求的關(guān)系、題目難度、工作量、創(chuàng)新性、理論性、實用性簡述選題質(zhì)量。 開題意見： 指導(dǎo)教師（簽字）： 年 月 日 指導(dǎo)階段 簡述指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生查閱參考文獻、綜合運用知識、研究方案設(shè)計、研究方法和手段運用及外文應(yīng)用能力情況。 指導(dǎo)教師（簽字）： 年 月 日 附件 5： 大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師評分表 （指導(dǎo)教師用表） 41 系別： 專業(yè)： 年級： 姓名 學(xué)號 指導(dǎo)教師 職稱 畢業(yè)論文 （設(shè)計）題目 評分內(nèi)容 具體要求 分值 分項評分標準 得分 優(yōu)秀 良好 及格 不及格 選題質(zhì)量 符合培養(yǎng)目標，體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點且選題角度新穎，富 有創(chuàng)新性，具有較高的理論水平和現(xiàn)實意義。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 科學(xué)素養(yǎng)、 學(xué)習(xí)態(tài)度 工作嚴謹，認真誠實，學(xué)習(xí)努力、勤奮，嚴格遵守校紀，圓滿完成規(guī)定的任務(wù)。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 文獻檢索、 閱讀 文獻查閱、翻譯、閱讀能力強，歸納總結(jié)本領(lǐng)域有關(guān)科學(xué)成果，有完整的文獻綜述報告（不少于 1000 字）。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 調(diào)研論證 能獨立查閱文獻資料及從事其他形式的調(diào)研，能較好地理解課題任務(wù)并提出可行方案 ，有分析整理各類信息并從中獲取新知識的能力，有完整的開題報告 （不少于 1500 字） 。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 綜合運用 知識能力 能綜合運用所學(xué)知識分析論證有關(guān)問題，概念清楚，并提出解決問題的辦法與建議，同時具有很強的計算機運用技能和較高的外文水平。 20 19 ︱ 20 15 ︱ 18 12 ︱ 14 12 分以下 寫作水平 論點鮮明，觀點正確，論據(jù)充分，論證有力， 結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。 15 13 ︱ 15 10 ︱ 13 9 ︱ 10 9 分以下 寫作規(guī)范 結(jié)構(gòu)嚴謹、 文字通順，圖表清楚，符合《大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫規(guī)范》的基本要求。 15 13 ︱ 15 10 ︱ 13 9 ︱ 10 9 分以下 成果的理論或?qū)嶋H意義 有獨到的個人見解，學(xué)術(shù)性較強，應(yīng)用研究對于實際工作具有一定意義。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 總分（百分制） 100 90 ︱ 100 70 ︱ 89 60 ︱ 69 60 分以下 評定成績 （ 百分制 ）： 指導(dǎo)教 師（簽字）： 年 月 日 注：因?qū)I(yè)要求不盡相同，各系可參考本表 內(nèi)容制定切合本系實際情況的評分標準。 附件 6： 大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）評閱教師評分表 42 （評閱教師用表） 系別： 專業(yè)： 年級： 姓名 學(xué)號 評閱教師 職稱 畢業(yè)論文 （設(shè)計）題目 評分內(nèi)容 具體要求 分值 分項評分標準 得分 優(yōu)秀 良好 及格 不及格 選題質(zhì)量 符合培養(yǎng)目標，體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點且選題角度新穎，富有創(chuàng)新性，具有較高的理論水平和現(xiàn)實意義。 20 18︱ 20 14 ︱ 18 12︱ 14 12 分以下 任務(wù)量 完成了 畢業(yè)論文（設(shè)計）有關(guān)各項任務(wù)，表現(xiàn)出較強的綜合分析問題和解決問題的能力。 20 18︱ 20 14 ︱ 18 12︱ 14 12 分以下 文獻檢索、 閱讀 文獻查閱、翻譯、閱讀能力強，歸納總結(jié)本領(lǐng)域有關(guān)科學(xué)成果，有完整的文獻綜述報告（不少于 1000字）。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 寫作水平 論點鮮明，觀點正確，論據(jù)充分，論證有力，結(jié)構(gòu) 合理，語言流暢。 20 18︱ 20 14 ︱ 17 12︱ 13 12 分以下 寫作規(guī)范 結(jié)構(gòu)嚴謹、文字通順， 圖表清楚，符合《大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫規(guī)范》的基本要求。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 成果的理論或?qū)嶋H意義 有獨到的個人見解，學(xué)術(shù)性較強，應(yīng)用研究對于實際工作具有一定意義。 20 18︱ 20 14︱ 18 12︱ 14 12 分以下 總分（百分制） 100 90︱ 100 70 ︱ 89 60︱ 69 60 分以下 評定成績 （ 百分制 ）： 評閱教 師（簽字）： 年 月 日 注：因?qū)I(yè)要求不盡相同，各系可參考本表內(nèi)容制定切合本系 實際情況的評分標準。 附件 7： 大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯記錄 43 姓名 學(xué)號 年級 系別 專業(yè) 論文（設(shè)計）題目 答辯時間 年 月 日 答辯記錄 [以問答形式記錄 ]： 答辯小組秘書 （簽字）： 答辯小組組長： 答辯小組成員： 附件 8： 44 大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯小組評分表 （答辯小組用表） 系別： 專業(yè)： 年級 ： 姓名 學(xué)號 答辯小組組長 職稱 畢業(yè)論文 （設(shè)計）題目 評分內(nèi)容 具體要求 分值 分項評分標準 得分 優(yōu)秀 良好 及格 不及格 畢業(yè)論文（設(shè)計）陳述 能簡明扼要地闡述論文（設(shè)計）的主要內(nèi)容且思路清晰，語言表達準確，概念清楚，論點正確，分析歸納合理。 30 27︱ 30 21 ︱ 27 18︱ 21 18 分以下 學(xué)術(shù)水平 論文（設(shè)計）有獨到的見解，富有新意，或?qū)δ承﹩栴}有較深刻的分析，有較高的學(xué)術(shù)水平或較大的實用價值。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 答辯情況 能夠準確深入地回答所提出的問題，基本概念清楚，有理有據(jù)，語言表達能力強。 50 45 ︱ 50 35 ︱ 44 30 ︱ 34 30 分以下 其它情況 資料齊全，文本規(guī)范，符合《大學(xué)本科生畢業(yè)論文 （設(shè)計）管理暫行辦法》的各項規(guī)定。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 總分（百分制） 100 90︱ 100 70︱ 89 60︱ 69 60 分以下 評定成績 （ 百分制 ）： 答辯小組成員（簽字）： 年 月 日 注：因?qū)I(yè)要求不盡相同，各系可參考本表內(nèi)容制定切合本系實際情況的評分標準。 45 附件 9： 大學(xué)本科 生 畢業(yè)論文（設(shè)計）評閱書及成績評定表 姓 名 專業(yè) 年級 論文（設(shè)計）題目 論文內(nèi)容提要 指導(dǎo)教師評語 成績（百分制）： 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日 評閱教師評語 成績（百分制）： 評閱教師（簽名）： 年 月 日 論文答辯小組意見 成績 （百分制）： 組長（簽名）： 年 月 日 46 系審核意見 總評成績（百分制）： 主任（簽名）： 年 月 日