青藍(lán)工程師徒結(jié)隊(duì)總結(jié)-資料下載頁
2024-10-18 00:30本頁面
【正文】 七屆中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)中被評(píng)為優(yōu)秀教練員。2010年，在溧水第四十七屆中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)健身操表演比賽中國獲小學(xué)組壹等獎(jiǎng)。2011年，撰寫的《激勵(lì)，讓體育更精彩》獲區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文案例叁等獎(jiǎng)。2011年，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開課《投擲游戲》。2012年，“農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究”在南京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“個(gè)人課題”中立項(xiàng)。2013年，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開課，課題《健身操》。2013年，被評(píng)為石湫中心小學(xué)優(yōu)秀教育工作者。2014年，區(qū)優(yōu)秀教育案例、敘事評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。2014年，石湫中心小學(xué)青年教師開課比賽《我最得意的一節(jié)課》獲一等獎(jiǎng)。2014年，在全區(qū)范圍內(nèi)開課，課題《繩揚(yáng)飛舞》。2014年，石湫中心小學(xué)全鎮(zhèn)開展的首屆教師論壇活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。2014年，《農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究》論文獲南京市叁等獎(jiǎng)。2014年，全區(qū)開課，課題：《健美操的編排》。2015年，在區(qū)優(yōu)秀教育案例敘事評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。2016年，全區(qū)開課，課題：《立定跳遠(yuǎn)：?jiǎn)翁p落游戲》。2016年，課題《小學(xué)體育大課間活動(dòng)有效組織實(shí)施的研究》在溧水區(qū)“十三五”開通。2016年，《如何培養(yǎng)小學(xué)生在體育課堂上的活動(dòng)興趣》在溧水區(qū)優(yōu)秀教育論文評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)。2016年，全區(qū)開課，課題：《跑：勇敢的小戰(zhàn)士》。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的體育教師。最后我真誠向薛老師說一聲:“師傅，謝謝您!”第五篇：青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)總結(jié)青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)總結(jié)尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師，下午好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我有幸成為一名指導(dǎo)教師，與佩雯一起共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。一學(xué)年來，我與佩雯一起討論、交流，探討課堂的教學(xué)教法，積極指導(dǎo)佩雯公開課，以及本學(xué)期在我校舉行的新教師示范課。為此，我做以下幾點(diǎn)總結(jié)：我應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計(jì)劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，幫助新教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。幫助新教師研究教材、教法，幫助他解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。對(duì)新教師進(jìn)行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)指導(dǎo)、檢查、督改；指導(dǎo)新教師抓好實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)，幫助新教師盡快熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高動(dòng)手能力。每周聽被指導(dǎo)教師 12節(jié)課，每周指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)教師教案12次，檢查被指導(dǎo)教師作業(yè)處理情況12次。幫助新教師上好每節(jié)課，對(duì)新教師的公開課給予精心指導(dǎo)，跟蹤聽課，對(duì)合格課、匯報(bào)課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。每次聽課與新教師進(jìn)行交流探討，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見。其實(shí)，老教師和新教師更多時(shí)候是一個(gè)互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的一個(gè)過程，在佩雯身上有年輕的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，我們學(xué)校的教學(xué)水平會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
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