落花生聽課反思-資料下載頁
2025-10-09 00:13本頁面
【正文】 個活的機(jī)體中歡騰流動的時候，知識才能觸及人的精神世界?！币簿褪钦f只有在學(xué)生心目中產(chǎn)生“想學(xué)習(xí)”的內(nèi)在情感因素，才會激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。因此我們的語文課堂應(yīng)該是開放而有活力的，應(yīng)該是流淌著情感的。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)放飛靈性翅膀的機(jī)會。這篇課文內(nèi)容清晰易懂，語言精練又富有意蘊，還帶有故事性質(zhì)，學(xué)生讀來比較容易形成自己的看法，形成了不同程度的理解。于是，我讓孩子們充分讀文，采取他們喜歡的方式讀，讀到感觸深的地方，寫下自己的讀書感受。研讀“議花生”部分，讓孩子們自主找出姐姐、哥哥、我對花生好處的理解的相關(guān)句子，然后找出描寫花生“可貴之處”的句子。在理解中，孩子們都能深刻感受到花生沒有華麗的外表，卻有樸實好用的特質(zhì)。引導(dǎo)其感悟?qū)Ρ鹊倪@種寫法，并讓孩子們根據(jù)圖片，進(jìn)行說話聯(lián)系。極個別孩子提出：蘋果、石榴、桃子是不是只是外表美麗，而沒有實際用處呢？我表揚這些孩子愛動腦筋，同時要孩子們一起來探討這個問題。這樣，在智慧的碰撞中，孩子們的思路被打開了，他們更加能夠理解到內(nèi)在美才是最重要的。若能外表美麗，內(nèi)心更是美麗的話，那對我們而言，是很好的一個境界。重點領(lǐng)悟：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。學(xué)生自主交流自己的體會。抓住“體面”、“對別人有好處”，來談?wù)勈裁礃拥娜瞬攀怯袑嶋H用處的人？并通過結(jié)合生活中實際例子，交流有哪些事物是具有“落花生”一樣的品格？如：郵遞員、清潔工人、默默無聞的鉛筆、橡皮擦??同時一起交流：我們要做一個什么樣子的人？學(xué)生們個個發(fā)言積極，表達(dá)他們學(xué)習(xí)這節(jié)課后的啟發(fā)。最后，再次回顧全文，理清思路，找出詳寫和略寫的部分，交流這樣寫的好處，進(jìn)一步感悟詳略得當(dāng)，以此來突出中心。在小練筆的作業(yè)中，鞏固這種借物喻人的寫作手法，可以是一個人、一件物品，說說從他們身上我們能受到哪些啟發(fā)？整個教學(xué)流程清晰，教學(xué)形式多樣。充分融入了聽、說、讀、寫，不斷地深入寫法，也通過小練筆來積累語言，學(xué)習(xí)運用。這樣不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋與效果檢查。抓住文中重要的詞語，關(guān)鍵的句子，品讀賞析，在加強理解的同時，也提升了孩子們的閱讀感悟能力。真正做到以學(xué)生為課堂主體，讓他們發(fā)言，進(jìn)行交流評議，這樣非常容易地摩擦出新的火花，新的理解。當(dāng)然，回顧細(xì)節(jié)，仍然存在需要改進(jìn)的地方，最主要的就是要及時地朗讀，通過多種形式地讀，來感悟文本。在個別處，學(xué)生反饋交流之后，若能及時地朗讀，效果會更好，也能幫助學(xué)生有效地背讀課文。同時，交流探討花生品格的人時，過程牽扯繁雜，可以再組織得簡單連貫些?？傊?，教學(xué)內(nèi)容只有被教師心靈化，然后才能在學(xué)生心中真正地活起來。第五篇：落花生聽課心得體會（共）聽課心得有幸觀看錄相《落花生》一課，感慨頗多，任課老師那熟練地掌握和駕馭教材，靈活、直觀的教學(xué)方法，形象生動肢體語言，良好很好的教學(xué)效果，給我留下了很深的印象，使我深受啟發(fā)。我的體會如下：本節(jié)課教師非常注意學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，使學(xué)生在自主探索中找出解決問題的方法，激活學(xué)生思維，使學(xué)生進(jìn)一步感知、理解解決問題的全過程，維護(hù)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生獨立解決問題的能力。根據(jù)學(xué)生心理需要，設(shè)計問題有層次，面向全體學(xué)生，給每個學(xué)生說話、表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的主動性、積極性，使學(xué)生積極參與到教學(xué)中來，在生動、和諧的教學(xué)氣氛中培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力。充分利用落花生的圖畫課件，板書圖文結(jié)合、以圖釋文以及讓學(xué)生根據(jù)課文理解來繪圖和想象、創(chuàng)作，幫助學(xué)生建立表象，感受課文里所描繪的形象美、語言文字美。使語文學(xué)習(xí)不再感到單調(diào)枯燥。4在新課結(jié)束后，教師營造質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢想、敢說、敢問，有所創(chuàng)新。同時發(fā)揮課本例題和教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在評價中內(nèi)化知識，求同存真，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。我今后一定要積極吸取優(yōu)秀老師的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷運用到自己的教學(xué)過程中，使自己不斷進(jìn)步。
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