班主任反思：關(guān)愛后進生-后進生轉(zhuǎn)化-資料下載頁
2024-10-18 00:04本頁面
【正文】 進生的轉(zhuǎn)化過程要經(jīng)過醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個基本階段。所以后進生的轉(zhuǎn)化不可能一次性完成，出現(xiàn)反復(fù)當在意料之中，是正?，F(xiàn)象教師不應(yīng)產(chǎn)生急躁情緒，而應(yīng)冷靜分析差生反復(fù)的原因，對癥下藥，要鼓勵其繼續(xù)努力，讓差生學會自己斗自己。學生內(nèi)心深處，好壞兩種思想發(fā)生沖突是經(jīng)常的，只要我們教育工作者有恒心，學生在斗爭時會認為教師站在他的心里幫助他，這樣，他們好的思想會日益增加，產(chǎn)生新的覺悟，取得新的進步。綜上所述，透徹的分析、高尚的愛心、最佳的契機、水滴穿石的恒心是推啟后進生心靈轉(zhuǎn)化的有效途徑。轉(zhuǎn)化后進生是一個艱巨的持久的工作，只要我們以現(xiàn)代的教育理論為指導，把握基本的規(guī)律，結(jié)合學生的個性特征因人施教、循序漸進，定能譜寫出可喜的、共同發(fā)展的和諧樂章。第五篇：如何關(guān)愛后進生后進生轉(zhuǎn)化如何關(guān)愛后進生每個學校，每個班級總有一部分學生，由于這樣那樣的原因，造成某科或者是幾科學習上的困難，一次又一次的考試不及格，對他們來說實在是太殘酷了，使他們失去了信心，產(chǎn)生了自卑，否定了自己的能力，更談不上認識自我，重拾學習信心。但不管怎樣，他們還要天天上課，還要一次一次地參加各種測試，還要長大成人……作為老師我們應(yīng)該怎么做？我覺得應(yīng)首先讓他們樹立自信心，因為自信心是一個人對自身價值和能力的充分認識和評價，它是一種重要的非智力因素，也是一個人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個性的品質(zhì)。針對后進生自信心不足，自控能力差。要培養(yǎng)他們的自信，一是要讓他們感受成功，在成功中樹立自信。大多數(shù)后進生雖然學習差，不等于其他方面差，有的只是差其中的一科而已，其他方面很優(yōu)秀，我們作為教師就要利用他們的優(yōu)點，讓他們在自己擅長的方面感受自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信；二是要創(chuàng)造機會，讓他們展示自我，不要遺忘了他們。作為一個合格的教師，要時刻把后進生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機會，讓他們能展示自我。多利用他們的長處，展示他們的能力，培養(yǎng)他們的自信心。三是要多表揚他們。其次是培養(yǎng)學生的學習興趣。以情感人：一是要以健康積極的情感和寬容無私的胸懷，去感召后進生的良知，激發(fā)他們的自尊，強化他們的意志。二是要從生活上多去關(guān)心他們，照顧他們。讓他們感受到的是教師那真誠的心、關(guān)愛的心，他們的內(nèi)心世界就會產(chǎn)生自責、內(nèi)疚、悔改和回報的意念。堅持不懈地進行情感激勵的實踐，無論在認知領(lǐng)域還是情感領(lǐng)域，對后進生都會產(chǎn)不可估量價值作用。還可以讓他們?nèi)椭人麄兏X得困難的學生完成學習任務(wù)，這樣既培養(yǎng)了后進生的合作意識，又鞏固了他們學習的興趣和成果。一旦讓他們對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，取得了較好的成績，這個后進生也許會終生愛上學習，終生受益。最后要讓后進生消除考試恐懼癥。因為后進生有自卑感，很難發(fā)現(xiàn)自己的成績有所提高，也怕考完試后回去沒有辦法向家長說，所以教師要通過復(fù)習指導或動員，肯定后進生的成績，并指出試題平時是為了啟發(fā)大家用腦學習，半期或者期末是考察階段性學習情況。試題有易有難，人人都要認真對待，容易的題目大家都會做，可別做錯；難的問題，大家都要想想，盡力開動腦筋，不要輕易放棄。評定學習成績改為等級制，不以分數(shù)來考核。把學生怕考試的“憂心”降低到最少程度，變憂心為寬心。讓后進生輕輕松松進考室，猶如完成一份練習作業(yè)，客觀地反映自己真實的程度，盡可能減少失誤，力爭取得最佳成績。總而言之，在學習過程中，我們教師要動之以情，曉之以理，愛之于心，使后進生揚起前進的風帆，在學習上取得更大的進步。不要讓后進生的時間付之東流，不要讓后進生的大好時光消失殆盡，不要讓其心靈留下太多的創(chuàng)傷，讓他和優(yōu)等生一樣，擁有幸福的童年，學校的學習生活，學校的快樂生活，讓我們和全體學生都要關(guān)愛后進生！
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