班主任反思：關(guān)愛(ài)后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁(yè)
2024-10-18 00:04本頁(yè)面
【正文】 進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程要經(jīng)過(guò)醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)基本階段。所以后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一次性完成，出現(xiàn)反復(fù)當(dāng)在意料之中，是正常現(xiàn)象教師不應(yīng)產(chǎn)生急躁情緒，而應(yīng)冷靜分析差生反復(fù)的原因，對(duì)癥下藥，要鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，讓差生學(xué)會(huì)自己斗自己。學(xué)生內(nèi)心深處，好壞兩種思想發(fā)生沖突是經(jīng)常的，只要我們教育工作者有恒心，學(xué)生在斗爭(zhēng)時(shí)會(huì)認(rèn)為教師站在他的心里幫助他，這樣，他們好的思想會(huì)日益增加，產(chǎn)生新的覺(jué)悟，取得新的進(jìn)步。綜上所述，透徹的分析、高尚的愛(ài)心、最佳的契機(jī)、水滴穿石的恒心是推啟后進(jìn)生心靈轉(zhuǎn)化的有效途徑。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個(gè)艱巨的持久的工作，只要我們以現(xiàn)代的教育理論為指導(dǎo)，把握基本的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征因人施教、循序漸進(jìn)，定能譜寫(xiě)出可喜的、共同發(fā)展的和諧樂(lè)章。第五篇：如何關(guān)愛(ài)后進(jìn)生后進(jìn)生轉(zhuǎn)化如何關(guān)愛(ài)后進(jìn)生每個(gè)學(xué)校，每個(gè)班級(jí)總有一部分學(xué)生，由于這樣那樣的原因，造成某科或者是幾科學(xué)習(xí)上的困難，一次又一次的考試不及格，對(duì)他們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太殘酷了，使他們失去了信心，產(chǎn)生了自卑，否定了自己的能力，更談不上認(rèn)識(shí)自我，重拾學(xué)習(xí)信心。但不管怎樣，他們還要天天上課，還要一次一次地參加各種測(cè)試，還要長(zhǎng)大成人……作為老師我們應(yīng)該怎么做？我覺(jué)得應(yīng)首先讓他們樹(shù)立自信心，因?yàn)樽孕判氖且粋€(gè)人對(duì)自身價(jià)值和能力的充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，它是一種重要的非智力因素，也是一個(gè)人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性的品質(zhì)。針對(duì)后進(jìn)生自信心不足，自控能力差。要培養(yǎng)他們的自信，一是要讓他們感受成功，在成功中樹(shù)立自信。大多數(shù)后進(jìn)生雖然學(xué)習(xí)差，不等于其他方面差，有的只是差其中的一科而已，其他方面很優(yōu)秀，我們作為教師就要利用他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的方面感受自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信；二是要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們展示自我，不要遺忘了他們。作為一個(gè)合格的教師，要時(shí)刻把后進(jìn)生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們能展示自我。多利用他們的長(zhǎng)處，展示他們的能力，培養(yǎng)他們的自信心。三是要多表?yè)P(yáng)他們。其次是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以情感人：一是要以健康積極的情感和寬容無(wú)私的胸懷，去感召后進(jìn)生的良知，激發(fā)他們的自尊，強(qiáng)化他們的意志。二是要從生活上多去關(guān)心他們，照顧他們。讓他們感受到的是教師那真誠(chéng)的心、關(guān)愛(ài)的心，他們的內(nèi)心世界就會(huì)產(chǎn)生自責(zé)、內(nèi)疚、悔改和回報(bào)的意念。堅(jiān)持不懈地進(jìn)行情感激勵(lì)的實(shí)踐，無(wú)論在認(rèn)知領(lǐng)域還是情感領(lǐng)域，對(duì)后進(jìn)生都會(huì)產(chǎn)不可估量?jī)r(jià)值作用。還可以讓他們?nèi)椭人麄兏X(jué)得困難的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣既培養(yǎng)了后進(jìn)生的合作意識(shí)，又鞏固了他們學(xué)習(xí)的興趣和成果。一旦讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，取得了較好的成績(jī)，這個(gè)后進(jìn)生也許會(huì)終生愛(ài)上學(xué)習(xí)，終生受益。最后要讓后進(jìn)生消除考試恐懼癥。因?yàn)楹筮M(jìn)生有自卑感，很難發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)有所提高，也怕考完試后回去沒(méi)有辦法向家長(zhǎng)說(shuō)，所以教師要通過(guò)復(fù)習(xí)指導(dǎo)或動(dòng)員，肯定后進(jìn)生的成績(jī)，并指出試題平時(shí)是為了啟發(fā)大家用腦學(xué)習(xí)，半期或者期末是考察階段性學(xué)習(xí)情況。試題有易有難，人人都要認(rèn)真對(duì)待，容易的題目大家都會(huì)做，可別做錯(cuò)；難的問(wèn)題，大家都要想想，盡力開(kāi)動(dòng)腦筋，不要輕易放棄。評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)改為等級(jí)制，不以分?jǐn)?shù)來(lái)考核。把學(xué)生怕考試的“憂(yōu)心”降低到最少程度，變憂(yōu)心為寬心。讓后進(jìn)生輕輕松松進(jìn)考室，猶如完成一份練習(xí)作業(yè)，客觀(guān)地反映自己真實(shí)的程度，盡可能減少失誤，力爭(zhēng)取得最佳成績(jī)?？偠灾?，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們教師要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?ài)之于心，使后進(jìn)生揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。不要讓后進(jìn)生的時(shí)間付之東流，不要讓后進(jìn)生的大好時(shí)光消失殆盡，不要讓其心靈留下太多的創(chuàng)傷，讓他和優(yōu)等生一樣，擁有幸福的童年，學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，學(xué)校的快樂(lè)生活，讓我們和全體學(xué)生都要關(guān)愛(ài)后進(jìn)生！
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1