【正文】 分組、互換等）體會“輪唱”的藝術(shù)魅力。大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰能來說說“輪唱”和我們以前學(xué)過的“齊唱”“獨、唱”，有什么不同的感受？五、拓展延伸 聆聽《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》，感受輪唱的藝術(shù)魅力。【設(shè)計意圖】 設(shè)計意圖】 ：在最后的拓展延伸中，讓學(xué)生聆聽了兩首輪唱歌曲，從音響效果上感受 ： 輪唱的魅力，為今后的合唱學(xué)習(xí)做鋪墊。六、總結(jié)下課 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了捷克民歌《白鴿》，感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力。課后，同學(xué)們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂的風(fēng)格與魅力。第四篇：快樂寶貝唱游課《快樂寶貝》說課稿一、教材分析歌曲《快樂寶貝》是一首歡快、活潑的歌曲，它跳躍的旋律、說唱結(jié)合的演唱形式，深受孩子們的喜愛。歌曲的第1—8小節(jié)的節(jié)奏完全相同，四度、六度、七度的大調(diào)音程閃現(xiàn)在旋律進行中，增加了歌曲的動感，不由得讓人產(chǎn)生一種跟著音樂跳起來的感覺。歌曲第9—12小節(jié)節(jié)奏舒展，旋律在高音區(qū)三度進行，使得歌曲在動感十足中增添了些許抒情的色彩。緊接著，切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的出現(xiàn)，又使歌曲回到了歡快、活潑的風(fēng)格上，全曲最高音出現(xiàn)在第16小節(jié)，將歌詞推向了高潮。最后，歌曲在“就是我”的歡呼聲中結(jié)束。歌曲中“跟著我叫”、“跟著我鬧”抓住了兒童的心理特點，與動感十足的旋律想得益彰，突出了“快樂寶貝”的主題。“嚕啦啦”的襯詞增加了歌曲的時代特征。學(xué)生情況分析：授課對象是五年級的學(xué)生，共九人，一個腦癱學(xué)生，普遍智力水平為中度智力障礙。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：正確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，領(lǐng)唱與齊唱能否銜接得當(dāng)。情感目標(biāo)：完整表達歌曲的情緒。能力目標(biāo)：律動過程中動作是否協(xié)調(diào)。教學(xué)重點難點：正確掌握歌曲的旋律和節(jié)奏是本課的重點，同時也是一個難點，特別是有附點的節(jié)奏，附點對于中度障礙的學(xué)生來講完全理解是很困難的事所以我覺得只要會正確的打出它的節(jié)奏即可，我用了多種形式幫助完成這一內(nèi)容，在教學(xué)過程中我會詳細描述。二、設(shè)計理念：根據(jù)《培智學(xué)校課程設(shè)置實驗方案》中講：“唱游與律動——課程將音樂律動與舞蹈、游戲相結(jié)合。通過音樂教學(xué)、音樂游戲和律動訓(xùn)練培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽覺、節(jié)奏感和音樂感受能力，補償學(xué)生的認(rèn)知缺陷，提高學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。”在整個教學(xué)設(shè)計中我想以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗表演音樂美和享受音樂的樂趣，在不知不覺中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽覺、節(jié)奏感和音樂感受能力，從而達到補償學(xué)生的認(rèn)知缺陷，提高學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展的最終目的。三、教法和學(xué)法學(xué)生是教學(xué)活動的主體，為了突出學(xué)生的主體地位，我在教學(xué)中力求將學(xué)生對歌曲的感受和參與音樂活動放在重要的位置，讓學(xué)生在多聽、多唱、多想、多做、多動的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。教學(xué)方式方法的選擇上以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采取“寓教于玩”、“寓教于樂”等辦法。本著“為了每一個學(xué)生的”宗旨，讓每一個學(xué)生都在已有的生活經(jīng)驗和音樂素質(zhì)基礎(chǔ)上，選擇適合自己的方式來展示自己，努力為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。讓所有的學(xué)生都能在生動活潑的教學(xué)環(huán)境中，在感興趣、主動積極的思維和情感活動中體驗到成功的喜悅，感受和體現(xiàn)歌曲的美，從而培養(yǎng)他們對音樂的興趣。四、教學(xué)過程激趣導(dǎo)入：我先創(chuàng)設(shè)了一個神秘的“快樂城堡”里有快樂獎?wù)碌耐捁适虑榫?，來激發(fā)同學(xué)們的好奇心，從而調(diào)動他們的積極性。發(fā)聲練習(xí)：這里我設(shè)計了一個請同學(xué)們搭乘“快樂小火車”去到快樂城堡的情景，用《火車開了》的小兒歌進行發(fā)聲練習(xí)。平時的教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對開火車的音樂活動十分感興趣因此用在這里。學(xué)唱歌曲：我用通往“快樂城堡”的五扇門，設(shè)計了五個內(nèi)容，分別是（1）幸福拍手歌。（2）“快樂的節(jié)奏”。（3）跟著《快樂寶貝》音樂一起舞蹈！（4）學(xué)會唱《快樂寶貝》的歌曲。（5）勝利！快樂寶貝就是你（發(fā)快樂獎?wù)拢Ｆ渲小缎腋Ｅ氖指琛肥怯脕碜鲆粋€小小的節(jié)奏練習(xí)，為下面學(xué)習(xí)本課節(jié)奏做鋪墊；“快樂的節(jié)奏”則是學(xué)習(xí)本課重點節(jié)奏的設(shè)計，讓學(xué)生通過拍手、敲小鼓、用自己的小座椅當(dāng)小鼓打節(jié)奏的多種形式，來學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)所學(xué)節(jié)奏，這樣學(xué)習(xí)既有趣又能引導(dǎo)他們會用多種方式表現(xiàn)；接著是聽歌曲做一個小律動，這樣既初步感知了歌曲《快樂寶貝》又加入了小律動鍛煉動作的協(xié)調(diào)性；教唱歌曲分成了三步：一、按節(jié)奏拍手讀歌詞，二、跟唱，學(xué)會接唱，（老師領(lǐng)唱學(xué)生接唱或找學(xué)生領(lǐng)唱其他人接唱等形式），三、跟著播放的音樂一起歌唱。最后一邊唱一邊跳，在快樂的情緒中結(jié)束本課，每個人都戴上了快樂獎?wù)鲁蔀榱恕翱鞓穼氊悺保〉谖迤嚎鞓穼氊惪鞓穼氊惢顒觾?nèi)容：快樂寶貝 活動目標(biāo)：在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，在簡單的游戲中體會快樂，表達自己真實的心理想法。在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為?；顒又?、難點：理解快樂、一起行動合作活動準(zhǔn)備：輕音樂，鈴鼓，玩具若干，帽子若干，表情娃娃 課前三分鐘：舞蹈律動《蟲兒飛》 活動過程：一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請小朋友擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）二、游戲《幾點鐘》請一組小朋友上臺，講明游戲規(guī)則（老師說到幾點鐘幾個小朋友要抱在一起，抱錯的小朋友要表演節(jié)目）生：鄧?yán)蠋熰嚴(yán)蠋煄c鐘 師隨意隨意說幾點鐘抱的時候要注意不能把別的小朋友推倒了，也不能碰到別人臉和眼睛換一組小朋友換一種方法玩，讓沒讓上臺的小朋友也體會到快樂，大家一起拍手問師幾點鐘，師說幾點鐘小朋友們就伸出自己的幾個手指頭（師還可以看小朋友伸出的手指頭問可以變成什么）小結(jié)：讓生在游戲中鞏固數(shù)字知識也是種快樂三、《聽音樂戴帽子》師：看看老師手上拿的是什么??？（帽子）接下來我們要玩一個新游戲，聽老師放的音樂，然后把前一個小朋友頭上的帽子摘下來戴在自己的頭上，后面依次進行，取帽子的時候注意要輕輕的，不能弄疼小朋友先放一遍慢節(jié)奏的音樂，讓生熟悉游戲再放一遍快節(jié)奏的音樂，最先戴完的那組小朋友能得到獎勵的開心表情娃娃 小結(jié)：在游戲中讓生體會到團結(jié)合作的重要性也是一種快樂四、幫助表情娃娃找到快樂小朋友們玩游戲很開心，可是啊老師這里有一些表情娃娃因為一些事情不開心，我們來聽一聽他們?yōu)槭裁床婚_心，一起幫他們找到快樂吧出示表情娃娃，請小朋友說說有那些方法能幫他們找到快樂 在說說不快樂情緒的壞處。小結(jié)：幫助你的朋友是一件非?？鞓返氖虑?。五、小結(jié)：不快樂的情緒不僅影響我們的健康，還讓我們做出一些不好的事情，比如打架。老師希望你們在以后每一天中都像今天一樣快樂，當(dāng)你們的小伙伴不開心的時候我們應(yīng)該幫幫他們一起開心，團結(jié)友愛，互相幫助我們才能更快樂健康的成長。讓我們在愉快的歌聲中跟各位客人老師說再見吧。