冀教版五年級上冊我的戰(zhàn)友邱少云說課稿-資料下載頁
2024-12-03 21:19本頁面
【導讀】《我的戰(zhàn)友邱少云》這課被選入人民教育出版社小學語文第十一冊第四單元中。著充分放手的原則，給學生以學習的自主權(quán)，讓學生自己去學習。理解課文內(nèi)容，了解描寫人物內(nèi)心活動的寫作特點。過程與方法：1恰當、適時地運用多媒體教學手段，直觀形象地展示當時的危急場面。更好地感受邱少云嚴守紀律的崇高精神。2引導質(zhì)疑，進行合作，展開探究、從而解疑，通過各種形式的朗讀，達到學習目的。的時間，就同學們搜集的資料，展開討論。（我想這個問題，就六年級的學生來說，應(yīng)該沒有什么難度，可找中等偏下的學生來回答，課文，同時勾畫出認為最感動的句子，然后小組展開討論。在這一環(huán)節(jié)中，由于我們是在備課，就要預想到許多可能發(fā)生的問題。3我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。——使學生最終體會到邱少云為集體嚴守紀律犧牲
【正文】 本課設(shè)計重點抓第七、八兩段的重點詞句。故這一段 ，只要求學生抓住： “??只要??只要”這兩句話里的這個詞，即可，要讓學生說出：既然無論是自己救自己， 還是戰(zhàn)友救他，都是有機會的，可是他們?yōu)榱苏麄€戰(zhàn)斗的勝利，為了遵守部隊的紀律而寧肯放棄求生的機會，這種行動讓人感動。 同時可鼓勵學生用“??只要??就??”造句。 設(shè)計到此，重點段落已經(jīng)處理完畢。如果有些同學沒有想到第二自然段，教師可簡單小節(jié)，由問題的最感人處回歸到邱少云的為了戰(zhàn)斗的勝利而嚴守紀律，繼續(xù)引導：還從哪里能夠感到邱少云為了集體，嚴守紀律？直接把學生帶到第二段。進行閱讀、理解。 第二自然段 引導學生找出：他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我?guī)缀跽也坏剿? 這個“更”字，運用比較的方法，使大家明白邱少云平時就比其他戰(zhàn)士訓練有素，更是個優(yōu)秀的戰(zhàn)士。 其他段落的學習，如果學生提到，由于時間的關(guān)系，可簡單處理不做具體分析。 教師簡單小節(jié)后，讓學生齊讀最后兩個自然段。 第四大環(huán)節(jié)：總結(jié)全文： 教師概述板書，總結(jié)全文，在此過程中，可再一次點明本單元的訓練重點，讓學生進一步了解描寫人物內(nèi)心活動的寫作方法。讓學生以感情齊讀文的形式最后整體回顧課文。并鼓勵學生對在烈火中永生的邱少云說些什么？ 三、課后練習 課后，以《邱少云叔叔，我想對你說》為題目，鼓勵學生把自己的感想寫出來。這樣設(shè)計的目的就要落實本課知識與技能中，了解描寫人物內(nèi)心活動的寫作方法，從而鼓勵學生寫出自己的內(nèi)心活動和感受。
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