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數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)推薦五篇-資料下載頁(yè)

2024-10-17 23:23本頁(yè)面
  

【正文】 課組的備考總方向和難度都預(yù)測(cè)和控制得比較理想,下面對(duì)照分析我校20xx年校模和20xx年xx高考文科數(shù)學(xué)解答題情況:題號(hào)20xx校模20xxxx高考第16題(三函數(shù)數(shù))考察解三角形及三角函數(shù)的求值(三函數(shù)數(shù))考察三角函數(shù)的求值第17題(概率統(tǒng)計(jì))考察頻率、方差、古典概型及莖葉圖(概率統(tǒng)計(jì))考察頻率、古典概型第18題(立體幾何)考察線面垂直、等積法求體積(立體幾何)考察線面平行、垂直、等積法求體積第19題(數(shù)列應(yīng)用題)考察等差、等比數(shù)列求和(數(shù)列)考察和式求通項(xiàng)、等差數(shù)列、數(shù)列求和第20題(解析幾何)考察待定系數(shù)法法求曲線方程、定值問題及函數(shù)方程思想(解析幾何)考察考察待定系數(shù)法法求曲線方程、最值問題及函數(shù)方程思想第21題(函數(shù)導(dǎo)數(shù))考察函數(shù)的單調(diào)性、存在性問題、證明不等式、分類討論思想(函數(shù)導(dǎo)數(shù))考察察函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)最值、分類討論思想制定切實(shí)可行的計(jì)劃,并且基本上按照計(jì)劃安排進(jìn)行復(fù)習(xí),達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果、俗話:凡事不預(yù)而不立。切實(shí)可行的意思是計(jì)劃要細(xì)致、具體、嚴(yán)格,一定要遵循計(jì)劃的安排走,大家知道高三的復(fù)習(xí),其實(shí)不止我們數(shù)學(xué)這一科,其他的學(xué)科也在內(nèi),都是時(shí)間緊任務(wù)重,要在有限的時(shí)間完成可以說(shuō)是無(wú)限的復(fù)習(xí)內(nèi)容,不精心作以安排,在復(fù)習(xí)中勢(shì)必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象,也會(huì)容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。在開學(xué)伊始,全組教師共同商討就制定出一份時(shí)間上、具體到每章每節(jié)要用多少課時(shí)的不至于流于形式的嚴(yán)格計(jì)劃,在計(jì)劃中不但要考慮教學(xué)內(nèi)容的多少,還要考慮在高考中占有的比重,更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時(shí)間和精力的,等等一系列因素,使得大家在時(shí)間上有了緊迫感,使得我們的教學(xué)內(nèi)容更加有效率,使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生。從第二學(xué)期的三次模擬(韶一模、廣一模、韶二模)考試結(jié)果看,取得了取較好的復(fù)習(xí)效果,當(dāng)然最終還是要經(jīng)過高考結(jié)果的檢驗(yàn)。附:高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分四個(gè)階段的時(shí)間表:第一階段:高二期中后到3月10日前完成第一輪復(fù)習(xí):系統(tǒng)復(fù)習(xí)(原計(jì)劃上學(xué)期末結(jié)束)第二階段:3月10日到5月15日完成二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)。第三階段:5月15日到5月底完成三輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺與模擬題訓(xùn)練;第四階段:6月1號(hào)到6號(hào),學(xué)生自己復(fù)習(xí)與調(diào)整階段。注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的思想滲透,強(qiáng)化能力的培養(yǎng)、給學(xué)生科學(xué)合理適于接受的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議。在復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高,加強(qiáng)各知識(shí)板塊間的聯(lián)系和綜合,加強(qiáng)通性通法的總結(jié)和運(yùn)用,重視教材,狠抓基礎(chǔ)是根本;立足中低檔,降低重心是策略;過程中發(fā)展能力,提高素質(zhì)是核心。記得在開學(xué)初的教研活動(dòng)中,我們數(shù)學(xué)的所有老師展開了對(duì)各年高考試題的研討,大家的一致意見就是狠抓基礎(chǔ),立足中檔題。在復(fù)習(xí)過程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本、做好學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本,濃縮所學(xué)知識(shí),熟練掌握解題方法,加快解題速度,縮短遺忘周期,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果,以提高知識(shí)與能力的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性為重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排上我們實(shí)行代數(shù)與幾何、較易板塊與較難板塊交替進(jìn)行復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生立足課本,瀏覽以前的課堂筆記,激活所有數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),這樣做既鞏固了基礎(chǔ),又給尖子生突破綜合問題留出了時(shí)間,樹立了備戰(zhàn)高考的信心、在集體教研選擇教學(xué)題目時(shí)尤其注重:(1)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系;(2)不斷滲透重要的數(shù)學(xué)思想與方法。如:函數(shù)與方程的思想方法;數(shù)形結(jié)合的思想方法;分類討論的思想方法;轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法;運(yùn)動(dòng)與變換的思想方法等不斷在復(fù)習(xí)過程中滲透;(3)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,體現(xiàn)多一點(diǎn)想,少一點(diǎn)算或不急于算。也就是我們?cè)?jīng)說(shuō)的:磨刀不費(fèi)砍材功、(4)反思解答問題時(shí)的開竅點(diǎn),優(yōu)化解題時(shí)思維線路,熟練解答問題的通性通法,強(qiáng)化解答綜合性數(shù)學(xué)高考試題的一般思維模式,就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力、精選題目,編寫好補(bǔ)充講義、周練、連堂訓(xùn)練(限時(shí)訓(xùn)練)、加強(qiáng)檢查落實(shí)及做好各次月考??嫉目荚嚪治觥H焕蠋熂群献?、又分工明確,我負(fù)責(zé)參考在理科數(shù)學(xué)補(bǔ)充講義的基礎(chǔ),修改和編寫文科數(shù)學(xué)補(bǔ)充講義及命制各次周考、月考、模考試題,劉昕負(fù)責(zé)出好每周的連堂訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練,杜秋出好每周的周練及做好練習(xí)及考試題檢對(duì)及送印工作。連堂訓(xùn)練(限時(shí)訓(xùn)練)讓學(xué)生獨(dú)立完成,提高運(yùn)算能力,在第二節(jié)課講評(píng),周練下周一收,一般安排在周二講評(píng)。周六考、月考或??贾芰?,加強(qiáng)橫向與縱向?qū)Ρ?;及時(shí)做好統(tǒng)計(jì)分析。以重點(diǎn)知識(shí)再?gòu)?fù)習(xí)為主,高三這一年的復(fù)習(xí)備考中我們一直采取段段清,緊緊跟的原則,所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)即時(shí)考查,力求不留知識(shí)死角,使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備,知識(shí)脈絡(luò)更清晰,所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次,做好滾動(dòng)練習(xí)與周連結(jié)合,及時(shí)的鞏固縮短了遺忘周期、在二輪復(fù)習(xí)過程中,我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結(jié)合,把所有的題目都讓學(xué)生獨(dú)立的完成,然后學(xué)生講評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)撥。達(dá)到精講精練的目的。也使學(xué)生不在題海中泛濫,而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通,舉一反三,游刃有余的學(xué)習(xí)境界、落實(shí)學(xué)校“培優(yōu)推中提弱”六字方針,加強(qiáng)對(duì)尖子生和臨界生的培養(yǎng),做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。尖子生的培養(yǎng)文理合為一個(gè)班(文10人,理30人),按計(jì)劃每周上課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性,營(yíng)造學(xué)習(xí)和研討學(xué)風(fēng)。臨界生成績(jī)是否能提高直接影響高考的成敗,臨界生的培養(yǎng)不是一朝一夕的事兒,尤其是文科,很多學(xué)生都是因?yàn)閿?shù)學(xué)不好才選擇了文科,甚至很多尖子生在數(shù)學(xué)上都存在缺腿現(xiàn)象,這就造成班級(jí)沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍,沒有帶頭人,下大力氣培養(yǎng)尖子生,因?yàn)橹灰幸蝗四軐W(xué)會(huì)就會(huì)一幫兩,兩幫三從而帶動(dòng)一批人來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)。我們的具體做法是:課堂上重點(diǎn)抓基礎(chǔ)講教材,尤其是書上例題書后習(xí)題,高考很多知識(shí)的考察都是源于課本而高于課本,只有打好基礎(chǔ)才能做好提高;課下每天堅(jiān)持找目標(biāo)生談心,多鼓勵(lì),做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),對(duì)于作業(yè)必須面批,這方面得到了班主任的大力支持,這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力,同時(shí)提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。年級(jí)將藝體生組成一個(gè)班,從他們回來(lái)開始,就安排三位老師(謝謝理科備課組的大力支援!)堅(jiān)持上課到6月5日,取得較好的效果。二、備考不足之處第一輪復(fù)習(xí)沒有完全按計(jì)劃結(jié)束,拖得時(shí)間略長(zhǎng)了些,導(dǎo)致二、三輪復(fù)習(xí)時(shí)間略緊,稍微被動(dòng)了些。由于我本人自分文理科后,沒有擔(dān)任文科數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),在復(fù)習(xí)的難度把握上還是略拔高了些。數(shù)列內(nèi)容的復(fù)習(xí),受xx高考前幾年的影響,在難度上把握得太難了,雖然近兩年的難度減小的呼聲,但復(fù)習(xí)仍不敢降得太多。不過這點(diǎn)還值得商討。三、幾點(diǎn)備考建議:制定切實(shí)可行的計(jì)劃,并且上按照計(jì)劃安排進(jìn)行復(fù)習(xí),保證第一輪復(fù)習(xí)既扎實(shí)進(jìn)行,又完全按計(jì)劃結(jié)束。認(rèn)真研究了《考試說(shuō)明》及近三年xx高考試題,較好地把握好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的總方向,尤其是把握好文科數(shù)學(xué)特點(diǎn),控制復(fù)習(xí)的難度和深度,這是高考備考指導(dǎo)方針。認(rèn)真加強(qiáng)周練、連堂訓(xùn)練(限時(shí)訓(xùn)練)的加強(qiáng)檢查落實(shí)及做好各次月考模的考試分析,這是高考成功的保證。落實(shí)學(xué)?!芭鄡?yōu)推中提弱”六字方針,加強(qiáng)對(duì)尖子生和臨界生的培養(yǎng),做好學(xué)生方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo),這是高考的突破點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)。數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)3一學(xué)期以來(lái),我們六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫論文?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。二、積極參加和開展教研活動(dòng)我們每學(xué)期初備課組活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末備課組活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)教案,互相切磋;聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。三、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。四、在課余時(shí)間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)除了每次的備課組活動(dòng),平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子,有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論,任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。希望在新一年的工作中,全組成員通過努力,能夠在補(bǔ)差這方面取得更大的突破,培養(yǎng)合格的小學(xué)畢業(yè)生。數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)420___至20___學(xué)第二學(xué)期即將結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中,我們初一數(shù)學(xué)備課組,在各部和數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下,開展有計(jì)劃、有步驟的工作,取得了一定的成績(jī)??偟膩?lái)說(shuō),我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開展工作。我們發(fā)揮集體智慧,群策群力,積極探索。較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下一、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材每周三下午第一節(jié)是我們備課組的集體活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材,互相交流學(xué)習(xí)體會(huì);發(fā)輝集體的智慧,進(jìn)行集體備課;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法,探討交流教學(xué)上的問題,每次活動(dòng)大家都能暢所欲言,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。二、 積極開展教研活動(dòng)我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極開展課堂教學(xué)的研討工作。安照我們備課組的工作計(jì)劃,本學(xué)期除了參加校數(shù)學(xué)科組的公開課研討外,我們備課組也開展了一次教改試驗(yàn)課,課是備課組集體備課、擬定導(dǎo)學(xué)案,再分別由每一位老師上,課后進(jìn)行了分析總結(jié),總體情況基本達(dá)到目的。除了開展試驗(yàn)課外,平時(shí)備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽課活動(dòng),本學(xué)期每人聽課都不少于8節(jié)。三、 做好單元過關(guān)測(cè)驗(yàn)每周做好周練卷,統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測(cè)后總結(jié)分析,寫出總結(jié)分析報(bào)告交級(jí)部。周練卷命題由備課組長(zhǎng)總負(fù)責(zé),大家輪流出,最后備課組長(zhǎng)審核,周練卷的總結(jié)分析報(bào)告由試卷命題教師負(fù)責(zé),報(bào)告主要包括:(1)各班和全級(jí)的平均分、及格率、優(yōu)秀率。(2)哪些知識(shí)學(xué)生掌握比較好,哪些知識(shí)掌握比較差,主要存在什么問題。(3)提出需要補(bǔ)救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)。四、 做好差生的輔導(dǎo)補(bǔ)救本屆初一新生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊,為了使后進(jìn)生提高數(shù)學(xué)成績(jī),我們制訂了補(bǔ)救措施,一是在課堂教學(xué)中要以差生是否過關(guān)為標(biāo)準(zhǔn),由任課老師個(gè)別輔導(dǎo),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,這些后進(jìn)生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責(zé)、不怕辛苦、不計(jì)報(bào)酬表現(xiàn)。數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)5學(xué)期即將結(jié)束,在這個(gè)學(xué)期中,我們初一數(shù)學(xué)備課組,在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,開展有計(jì)劃、有步驟的工作,取得了一定的成績(jī)??偟膩?lái)說(shuō),我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更要重視學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開展工作。我們發(fā)揮集體智慧,群策群力,積極探索,較好地完成了初一的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下:一、制定教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)工作的一個(gè)總的綱領(lǐng)性的設(shè)想。只有在進(jìn)行實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)之前,結(jié)合各班的實(shí)際情況制訂出一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃,教師才能有條不紊、胸有成竹地進(jìn)行教學(xué),我們二人在開學(xué)初期,根據(jù)教材,根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),制定一套行之有效的教學(xué)工作計(jì)劃。并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)要求。我們?cè)趯W(xué)期各階段根據(jù)計(jì)劃?rùn)z查自己的教學(xué)工作,及時(shí)獲取反饋信息,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)調(diào)整教學(xué)。二、深入鉆研教學(xué)大綱和分析教材,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)教學(xué)大綱不僅規(guī)定了教學(xué)目的和要求,而且還規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配,它既是制定教學(xué)計(jì)劃的依據(jù),也是備好每一節(jié)課以及撰寫教案的具有方向性的指導(dǎo)性文件。我們深入鉆研大綱,掌握學(xué)期教材的結(jié)構(gòu)體系,弄清前后學(xué)期教材內(nèi)容的銜接,而且還了解了各部分知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)體系中的意義與作用。確立教學(xué)目的,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,分析確定教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),與教材內(nèi)容息息相關(guān)的知識(shí)??傊趥湔n時(shí),我們還翻閱了較多的輔助資料。三、定期開展備課組活動(dòng),積極開展教研活動(dòng)每周三下午第一節(jié)是我們備課組的集體活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材,互相交流學(xué)習(xí)體會(huì);發(fā)輝集體的智慧,進(jìn)行集體備課;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法,探討交流教學(xué)上的問題,每次活動(dòng)大家都能暢所欲言,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。按照我們備課組的工作計(jì)劃,本學(xué)期每人上一節(jié)公開課并進(jìn)行研討。平時(shí)備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽課活動(dòng),本學(xué)期每人聽課每周不少于2節(jié)。四、提優(yōu)輔差促中間提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講做到細(xì)而勤。定期進(jìn)行志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng),幫助同學(xué)們系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)點(diǎn)。五、做好復(fù)習(xí)工作在期中、期末的復(fù)習(xí)教學(xué)中,我們習(xí)慣于把知識(shí)點(diǎn)整理一遍,必要時(shí)附上相應(yīng)的例題。在復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)參考近幾年來(lái)的期中、期末試題,并結(jié)合自己這幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,有選擇性的出幾份試卷,作為復(fù)習(xí)試題。在復(fù)習(xí)過程中,把自認(rèn)為重點(diǎn)、易考的內(nèi)容
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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