【正文】 流傳幾千年的中國傳統文化，而是將眼光轉向了〞圣誕節(jié)〞〞愚人節(jié)〞這樣的節(jié)日，面對這種現狀，我們不得不感到悲傷，發(fā)出〞端午節(jié)是否不再姓〞中〞這樣的疑問。這些年來，我國的傳統節(jié)日，似乎總離不開吃。端午節(jié)吃粽子，清明節(jié)吃青團，元宵節(jié)吃湯圓，中秋節(jié)吃月餅，農耕社會對饑餓的恐怖，形成了我國傳統節(jié)日最鮮亮的飲食習俗?，F在，滿足了溫飽需求的人們正在奔向全面小康，傳統節(jié)日一下子失去了特有的`魅力，我們守著傳統文化的〞聚寶盆〞卻不擅長庇護和挖掘。就拿端午節(jié)來說，它已融入各個接近國家的文化中，形成了個性的生命力在新加坡，每年端午節(jié)舉行的國際龍舟邀請賽著名于世。在韓國，端午節(jié)被稱為車輪節(jié)，是插秧完結后祈求豐年的日子。在很長一段時間里，中國人著眼于創(chuàng)新，卻往往簡單忽略對傳統的堅持，文化的缺失必定導致精神斷層甚至扭曲。有句話說的好：惟獨民族的才是世界的。在瀕臨全球經濟一體化的今日，該如何庇護與繼承我們的傳統文化，明顯已是一個不容回避的問題。而現時的洋節(jié)興旺與傳統節(jié)日衰弱間的反差，更凸顯了這個問題的迫切性。其實，不光是傳統節(jié)日，整個中華民族民間文化的生存環(huán)境現在都瀕臨著經濟全球化和現代化的挑戰(zhàn)。同學們，我們肩負著教師和家長的殷切冀望，面對如此的現狀，我們不能無動于衷。復興中華文化，我們責無旁貸。我們或許無法變化端午節(jié)已被他國申報的事實，但我們可以用中國傳統思想中的〞仁義禮智信〞來勉勵自己。當父親或母親勞累了一天回到家里時，你能否為他遞上一杯熱茶?當你的伴侶陷入逆境的時候，你能否不假思索地伸出救援之手?當你對別人許下允諾時，你能否言出必行、信守允諾?當你自己在考試中失利時，你能否鎮(zhèn)靜面對，尋覓緣由，總結教訓?我們在好這些平庸的小事的時候，不僅實現了自己的價值，也傳承了源遠流長的中華文化。假如人人都做好這些平庸的小事，那將會是一件不平庸的大事。第五篇：我們的節(jié)日——端午節(jié)“我們的節(jié)日——端午”活動方案一、指導思想為進一步加強學生的思想道德教育，結合學校實際，通過“慶六一，迎端午”主題教育，將中華民族的氣節(jié)教育、節(jié)氣文化和學校特色文化緊密結合在一起，培養(yǎng)學生的民族自信心和自豪感，增強學生對傳統文化的了解和熱愛。二、活動設計（一）唱一唱通過音樂課，組織學生學唱愛國歌曲。對象：1—2年級學生要求：音樂老師利用音樂課，搜索適合低年級學生學習和演唱的愛國歌曲，并進行教學。力求做到人人會唱。音樂老師：江慧（二年級）朱金花（一年級）時間：5月19日——5月30日（二）找一找，說一說對象：五年級中隊學生要求：從閱覽室或網上找一找關于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關知識；端午節(jié)的由來；屈原的故事；賽龍舟和包粽子的習俗等相關內容。在輔導員的指導下，在班級開展“迎端午——說故事大賽”。評委：章祖銀（中隊輔導員）評分標準：所選擇的故事內容符合比賽主題。（10分）語言流暢，情感飽滿。（10分）學生能做到大方有禮貌。（10分）比賽時間：2014年5月23日比賽結果：通過評比，選出前三名，加以表彰。（三）畫一畫對象：四年級中隊學生要求：以“我們的節(jié)日——端午節(jié)”為主題制作一份小報，能反映端午的習俗，自己的心聲、生活的體驗。根據學生的創(chuàng)作進行評選前三名，再在班級中進行展示。評委：張琳澤（班主任）評選標準：版面設計有特色，能體現手抄報的主題。（20分）內容豐富，健康。（10分）文字優(yōu)美，具有可讀性。（10分）標題突出，能一目了然。（10分）制作時間：2014年5月29日（四）比一比對象：1——6年級學生要求：以“迎端午，誦讀經典”為主題，舉行誦讀比賽。學生在班主任的指導下，選擇與端午相關的誦讀內容進行朗誦。比賽時間：2014年5月30日四年級班級 評委：姚萬里（校長）艾媛媛李志祥 評分標準：朗讀水平（40分）朗讀情感（30分）朗讀形式（20分）朗讀形象（10分）學生朗讀氛圍低年級組和高年級組，通過學生的朗讀，判定名次。三、活動要求少先隊大隊部要做好節(jié)日期間的文化宣傳，營造好文化氛圍。各班級在班級開展時，班主任要認真對待，切實開展，并加強學生在活動期間的安全教育，讓學生在活動中感受端午文化?？偠灾?，中國的傳統節(jié)日蘊藏著無窮的內涵，深入了解傳統文化的內容，有助于學生感受中國歷史的魅力，提升學生的民族自豪感，明確自身的職責，從而激發(fā)學生的學習激情。蘇生小學少先隊2014年5月15日活動一：唱一唱活動二：找一找，說一說五年級中隊“迎端午——說故事大賽”活動結果：第一名：楊振輝第二名：朱蒙蒙李飛揚第三名：朱定幫凌雨軒姚燦“迎端午——說故事大賽”活動小結學生在搜索資料的過程中，培養(yǎng)了學生查找資料和整理選擇資料的能力，過程中，學生積極參與其中，從多個方面談到了對端午的了解，活動氛圍良好。通過加以評分表彰，學生獲得成就感，激發(fā)了學生學習語文的興趣，同時激發(fā)了學 生對課外閱讀的興趣?；顒尤寒嬕划嫛拔覀兊墓?jié)日——端午節(jié)”手抄報評選結果第一名：姜玲 第二名：靈星雨 第三名：錢途明“我們的節(jié)日——端午節(jié)“手抄報活動小結在輔導員的指導下，學生積極準備，認真參與，賽前搜集了許多與端午相關的內容。比賽中，學生們開動腦筋，設計出一個有一個好看的版面，女生細心、認真，男生也細心地做好版面的設計工作，在同學們的努力下，一張又一張精美的手抄報呈現了出來。同學們在這次活動中，不僅進一步了解了中國的傳統節(jié)日——端午節(jié)，同時在勞動中，培養(yǎng)了自己的語言組織能力和動手能力?；顒铀模罕纫槐取坝宋纾b國學”活動結果低年級組：第一名三年級第二名二年級一年級 高年級組：第一名四年級六年級第二名五年級“迎端午，誦國學”活動小結比賽中，從高年級到低年級依次登臺展示，有的班級通過不停的變化隊形，由不同的學生帶頭誦讀；有的班級則保持一種隊形，集體誦讀，共同演繹經典文章，精彩的表演不時贏得臺下學生的陣陣掌聲。一首首經典詩歌不但讓學生們感受著古詩文的神奇魅力，也增強了他們的民族自信心和自豪感。通過本次活動，不僅激發(fā)了同學們吟誦經典的興趣，同時也讓同學們在經典文化氛圍的熏陶與感染中汲取了豐富的營養(yǎng)?！拔覀兊墓?jié)日——端午”活動總結為了迎接端午，感受傳統節(jié)日的魅力，引導學生進一步了解，我校在考慮到各班級的實際情況后，相應開展了一系列活動，取得了較好的效果。首先，各班級能夠根據班級情況，選擇適合班級學生的方式進行，有的放矢。如一二年級學生知識儲備少，自我動手能力差，為此以“唱一唱”的形式，感受祖國的美好，學生在唱的過程中，激發(fā)學生的愛國熱情。又如四年級中隊，學生在已經掌握了一定知識準備的情況下，指導學生進行手抄報的制作，既充滿情趣又有一定的難度，學生樂于參加，活動氛圍非常的好。其次，在班級相應開展的基礎上，由教導處牽頭，少先隊配合，舉行了“迎端午，誦國學”的經典誦讀活動，學生在誦讀國學的基礎上，培養(yǎng)著學生的愛國情懷，感受著中國古詩文的魅力，同時也激發(fā)了學生的集體榮譽感。再次，為了迎接端午，我校從班級到學校，都營造了濃濃的端午氛圍，學生在潛移默化中感受著端午，更在行動中了解著端午?？傊@次活動效果明顯。